陜西省青年科技新星管理辦法

第一章 總則

　　第一條 為加速培養我省創新型優秀青年科技人才，建立有利于青年科技人才成長的激勵機制，形成結構優化、布局合理的創新人才梯隊，確保我省科技人才隊伍穩定與可持續發展，省科技廳組織開展陜西省青年科技新星培育工作，并制定本管理辦法。

　　第二條 按照“集成各類資源，對接國家和省級人才工程，聯合培養和資助”的原則，每年在全省范圍內選拔一批青年科技骨干，認定為陜西省青年科技新星(以下簡稱科技 新星)，通過對其開展的科學研究、技術開發、成果轉化等活動提供項目資助等方式，培育學科和技術帶頭人，使其加快進入國家和省級重大人才工程計劃，增強我省科學研究和技術開發的后勁，為建設西部強省提供技術和人才儲備。

第二章 申報對象及條件

　　第三條 凡在我省境內從事與我省經濟社會發展密切相關的基礎研究、應用研究、試驗發展、產品或工藝創新、科技成果轉化及產業化等科技活動，表現突出的優秀青年科技人才，均可申報科技新星。

　　第四條 科技新星候選人應當具備以下條件：

　　(一)擁護中國共產黨的領導、熱愛社會主義祖國，有強烈的事業心和責任感，專業基礎扎實、學術思想活躍，具備良好的科研作風和科研道德;

　　(二)所從事研究開發領域屬于國家優先發展的科學技術領域，并對提高我省科技發展水平以及經濟社會發展具有重要影響;

　　(三)被所在單位列為科技創新方面的重點培養對象;

　　(四)申報當年不超過35周歲(含35周歲)，在企業研究開發或農業技術推廣第一線工作、業績特別突出的，可適當放寬年齡限制;

　　(五)一般應獲博士學位(企業申請者應獲碩士以上學位)或具有副高級(含副高級)以上的專業技術職稱。有重要科學發現、重大科技成就或做出突出貢獻者，可不受學歷、職稱的限制;

　　(六)具有較高的科研學術水平和創新能力，發展潛力較大，已經取得重要科研成果，具備下列條件之一：

　　1.作為主要參加人(前三名)承擔“973”、“863”、科技支撐計劃、國家自然科學基金等國家級科技計劃重大項目，或主持國家級科技計劃一般項目、陜西省“13115”科技創新工程、重大科技創新計劃等省部級科技計劃重大項目;

　　2.獲得國家科學技術獎主要完成人(前七名)，獲得省科學技術一等獎主要完成人(前五名)、二等獎主要完成人(前三名)、三等獎第一完成人;

　　3.作為第一作者在國際著名檢索系統(如 SCI、SSCI、A&HCI、EI等)收錄的期刊上發表論文3篇;或在中國科技核心期刊及CSSCI源期刊發表論文8篇;

　　4.主持或作為主要完成人(前三名)形成的科研成果為提升企業核心競爭力、推動行業技術進步做出突出貢獻;

　　5.在技術轉移和推進重大科技成果產業化、創辦科技型企業，或引進消化吸收國外先進技術和裝備中成效突出，取得重大經濟效益和社會效益。

第三章 推薦及評選

　　第五條 科技新星的推薦、評選和日常管理工作由省科技廳具體負責。科技新星每年評選一次。

　　第六條 省級各有關部門、楊凌示范區管委會、各設區市科技局和西安、寶雞、咸陽、渭南高新區管委會負責其歸口管理單位科技新星候選人的推薦申報工作;省委科技工委、省科技廳直管協管單位由省科技廳負責其科技新星候選人的推薦申報工作。

　　第七條 各申請者所在單位根據有關規定在本單位選拔的基礎上，優中選優，推薦科技新星候選人。科技新星候選人應如實填寫《陜西省青年科技新星申請書》，并提供相關材料。

　　省級各有關部門、楊凌示范區管委會、各設區市科技局和西安、寶雞、咸陽、渭南高新區管委會對申報材料的真實性進行審查，并出具具體詳實的推薦意見。

　　第八條 省科技廳對省級各有關部門、楊凌示范區管委會、各設區市科技局和西安、寶雞、咸陽、渭南高新區管委會提交的被推薦人申報材料進行形式審查，有以下情況的不予受理：

　　(一)不符合申請條件;

　　(二)不按規定要求填寫申請書;

　　(三)提供的材料不齊全。

　　第九條 省科技廳聘請學術威望高、造詣深的科學家、工程技術專家，以及有關部門的科技管理專家組成專業評審組。對通過形式審查的申報材料，根據學科專業、研究領域分組評審。省科技廳根據專家評審結果，研究提出年度科技新星建議名單，通過陜西省科技信息網向社會公示。

　　第十條 凡無異議或經對異議事項調查后認定仍符合入選條件者，省科技廳確定為年度科技新星，頒發陜西省青年科技新星證書。

第四章 實施與管理

　　第十一條 科技新星培育周期為3年。培育期內，省科技計劃原則上資助一次以上由科技新星主持的科技項目。科技新星申報省級科技計劃項目按照相關規定辦理，可不受所在單位申報項目數的限制，并在立項審批時予以重點傾斜。

　　第十二條 科技新星獲得省級科技計劃資助后，所在單位可給予不低于1比1的專項資金配套。

　　第十三條 省科技廳會同有關部門及入選科技新星所在單位，對其申報國家各類科技計劃項目和科技獎勵等優先予以推薦。

　　第十四條 省科技廳會同有關部門及入選科技新星所在單位，優先安排并資助其參加國際學術會議、開展國際合作研究等科技合作交流活動。

　　第十五條 省科技廳、歸口管理部門和所在單位對科技新星實行動態管理和服務，跟蹤掌握其發展和科研工作情況。

　　科技新星培育3年期滿，由所在單位、歸口管理部門及省科技廳對其德、能、勤、績等情況進行初評和綜合評價。

　　在3年培育期間做出重大成績、取得顯著科研成果和經濟社會效益的科技新星，省科技廳授予“陜西省優秀青年科技新星”稱號，優先在省級科技計劃中給予跟蹤支 持;優先推薦進入國家“百千萬人才”工程、陜西省“三五人才”工程;優先推薦享受政府特殊津貼人員和陜西省有突出貢獻專家。

　　第十六條 科技新星在科研誠信等方面出現重大不端行為、造成不良社會影響的，將取消其資格，中止享受相關激勵政策。

第四章 附則

　　第十七條　本辦法由陜西省科學技術廳負責解釋。

　　第十八條　本辦法自2009年11月1日起施行。

篇2:新星小學六年級語文教學工作總結

一個學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期以來，我在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績現將具體工作總結如下：

一、思想教育寓語文教學之中

我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內容與語言文字的內在聯系，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：

1、熱愛中國共產黨的感情教育。

2、熱愛社會主義的思想教育。

3、良好的道德品質教育。

在口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。

在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進行聯想和想象，說出課文中沒有的內容，借以抒發內心的情感。

在作文教學中，我培養學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。

二從實際出發，改進教學方法，提高教學質量

正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。

〈一〉采用啟發式，廢止注入式。在語文教學中我充分調動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發展。我深入了解學生，針對學生的實際，啟發誘導。我的提問、講解等都富于啟發性。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業，帶有啟發性，分量適當，從不讓學生機械抄寫，減輕學生課業負擔。

〈二〉重視培養學生的自學能力。培養自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

〈三〉作文教學中在激發學生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發他們展開想象和幻象，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據作文內容自己擬定題目。培養學生寫觀察日記每周不少于三篇，組織學生參加實踐活動。組織學生看有趣的電視節目，選擇感興趣的場面寫下來，每月組織學生辦手抄報，組織學生參加黑板報比賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。

〈四〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的點滴進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經上口朗讀就能立刻發現。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文，讓學生自己炒在黑板上，集體批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。這樣評改，可以集思廣益，更好的發揚教學民主;這樣激發同學們你追我趕，積極進取。這個學期學生的學習成績提高。

我已經走下高高的講臺，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關系，在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

以上是我對一學期教育教學工作的簡要總結匯報，我也深知我的教育教學還有很多不足之處。歡迎各位同仁對我的教育教學工作提出批評建議。為了孩子的未來我將更加努力耕耘。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

篇3:新星小學一年級數學備課組工作總結

年級組小結一時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們一年級備課組，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，現將我們一學期的工作總結如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數。

我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內容進行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。并安排老師每月集體備課一次，在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

二、加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，并在學校的安排下，每人定了一本關于數學教學的書籍，抽出一定的時間進行學習。認真觀看與學習農遠光盤。

三、深入課題研究，優化課堂教學

我組針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學得輕松。在教學認鐘表時，讓學生充分動腦、動手、動口，便于學生理解知識，掌握知識。

四、注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

五、做好培優扶困工作

我組在教學的同時做好培優扶困工作，我組采取了這樣一些措施:

1、培優重在拔尖,補差重在提高。

2、課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。

3、發揮優生的優勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、優生鼓勵他們多做創新的事情,多鉆研難題。

6、安課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。