甲方(供電方):

　　乙方(用電方):

　　因原因，需臨時搭線用電，為明確供用電雙方的權利和義務，根據《中華人民共和國電力法》及《電力供應與使用條例》等電力法規，經協商一致，簽訂本協議。

　　一、用電方臨時搭線用電地址：

　　二、用電方用電負荷：

　　三、臨時用電期限：自年月日至年月日止。

　　四、安全責任

　　1、電力線路及保護裝置應根據用電容量配備。

　　2、電氣設備的金屬外殼及電氣設備連接的金屬構架，必須采取可靠的接地保護。

　　3、臨時用電應裝設配電箱(戶外應配設防雨型)，導線應絕緣良好，導線端頭應采用螺栓連接或壓接。

　　4、配電箱內安裝的接觸器、刀閘等電器設備，應動作靈活，接觸良好可靠，觸頭沒有嚴重的燒灼現象。

　　5、配電箱內電氣設備應完整無缺，設有專用漏電保護開關，必須一只漏電開關控制一只插座。

　　6、所有移動電具，都應在漏電保護開關之中，電線無破損，插頭插座應完整，嚴禁不用插頭而用電線直接插入插座內。

　　7、照明燈具的金屬外殼必須作保護接零。單相回路的照明開關箱(板)內必須裝設漏電保護器。

　　8、供電點由甲方指定，供電點后的計量裝置、動力線及保護設備等均由乙方自行配備。

　　9、臨時用電期間，乙方應設專人(姓名電話)負責臨時用電設施，用完及時拆除。

　　10、甲方有權依法對乙方開展用電檢查工作，乙方應接受檢查，并根據檢查人員依法提出的要求，提供有關情況、回答有關詢問、協助提取證據。

　　11、乙方不得向外轉供電，否則甲方有權終止對乙方供電，并且因此帶來的后果由乙方負責。

　　12、因乙方用電不當造成的人身、設備損失由乙方全部承擔。

　　13、乙方臨時用電期間需辦理臨時用電許可證并粘貼于配電箱內。

　　五、本協議一式兩份，自簽訂之日起生效、有效期至拆除臨時用電設施止。

　　甲方(簽章)：乙方(簽章)：

　　年月日年月日

篇2:電氣設備試驗區安全用電管理崗位職責

1.電氣設備試驗區安全用電管理人員必須具備必要的電工知識，熟悉和掌握本崗位《安全操作規程》、供電系統、各種設備的性能和操作方法，并在異常情況下有采取措施的能力。自覺遵守本崗位各種規章制度。

2.負責監督檢查電氣設備試驗區執行四個體系認證、安全標準化、6S管理的落實工作。

3.嚴格按照《電氣設備試驗區生產停送電工作票》執行試驗區所管轄的試驗用高低壓設備的電源設備的停送電倒閘操作。

4.負責試驗區所管轄的試驗用高低壓設備的電源設備的故障及事故處理操作。

5.負責按規定巡視檢查電氣設備試驗區所管轄的試驗用高低壓設備的電源設備，并做好記錄，發現問題及時上報。

6.負責本組安全用具、操作用具、滅火器材的6S管理。

7.能夠按時完成上級領導臨時安排的各項工作任務。

篇3:班會主題:安全用電策劃書

安全用電策劃書

一、班會主題：校園安全應從你我做起。為了防止校園意外事故頻繁發生,所以校園安全應引起我們全班同學的高度重視和警惕。

二、班會目的：讓同學珍惜自己的生命財產安全，并保護自己的生命財產安全，是我們開展校園安全教育的一個目的，但絕不是終極目標。我們的本次安全教育班會是要感染每一個人使之成為一個擁有自信，充滿想像，富有愛心的人，同時具備防范意識的人。因此，我們在品德教學中還有一個目標是塑造學生的防范意識，懂得珍惜生命財產安全。

三、班會對象：計財1105班全體同學

四、班會時間：*年11月25日

五：班會地點：三教

六、班會流程：團支書和文娛委員主持班會，全班同學紛紛參與討論，各抒己見，針鋒相對,說出自己的想法、聽法、看法;其中有些同學是這樣發表自己的想法的，總結如下：

第一、我們同學都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。

第二、要注意寢室安全。同學之間要互相幫助和互相支持，在寢室里快樂，開心的生活，留意陌生人進出寢室。能夠做到出寢室落鎖，關電關水，防止寢室貴重物品丟失，錢財、手機等物品隨身攜帶。（其中列舉身邊的電腦、手機、錢財被盜等事例，學校部署的公寓管理的條例并著重介紹大學生出現生命財產丟失的原因，和預防措施）

第三、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

第四、要注意食品衛生安全。建議大家中午最好都在學校食堂就餐。

第五、要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，不能給小偷有可乘之機；上下樓梯注意有序慢行，去食堂宿舍也要注意不能奔跑。還有要節約用電，教室無人時要及時關燈。

七、班會總結：學習和生活在“象牙之塔”中的我們也難免會面對各種危險。今天就身邊可能遇到的幾種常見的安全現象作一簡要介紹，目的在于幫助大家進一步提高安全防范認識，掌握安全防范知識，加強自我安全保護，積極參與學校安全管理，共同維護和營造學校安全穩定的發展環境，才能體現“安全教育，防范于未然”。