1實習的目的及意義(設計的目的和意義,設計的內容,背景知識)

2音樂盒的原理

3元件的測量

4接線圖和裝配圖(拍照圖及介紹)

5焊接和調試中遇到的問題及解決方法

6作品展示(拍照圖及介紹)

7總結及體會

參考文獻：

附錄

手工畫的原理圖、接線圖和裝配圖

具體要求:

1)請大家認真撰寫課程設計報告,有必要的話在網上和圖書館查詢相關資料.

2)每個人都要寫課程設計報告,報告不是越長越好,是要內容充實而又不顯得冗雜.大家可以將寫好的論文,相互之間修改,期待看到大家比較完善的論文.

3)學習委員將報告的電子版和打印版一并收齊.

電子版打包發到我的郵箱([emailprotected])

打印版本收齊后交給我,我的電話是.

學生課程設計(論文)規范化要求

一、課程設計(論文)文本規范

課程設計(論文)文本依次應包括封面、目錄、正文、參考文獻、附錄等部分。

1.封面(學院規定的統一格式)

2.目錄(包括全部章、節的標題，一般列到2-3級標題)

3.正文

(理工類專業)：第一級：1、2、3…;第二級：1.1、1.2、1.3、…;第三級：1.1.1、1.1.2、1.1.3、…。

4.參考文獻(采用文尾注)

正文中按引用順序在參考文獻出處的文字右角上用[]標明，正文中[]中序號(為阿拉伯數字)，應與文尾注中序號一致。參考文獻中應包含一定的外文文獻，參考文獻一般不少于15篇。

常用參考文獻編寫規定如下：

著作圖書類文獻――[序號]著者.書名[M].版次.出版地：出版者，出版年.起止頁碼(為阿拉伯數字)

翻譯圖書類文獻――[序號]著者.書名[M].譯者.版次.出版地：出版者，出版年.起止頁碼

學術期刊類文獻――[序號]作者.題名[J].刊物名.

出版年，卷號(期號)，起止頁碼

學術會議類文獻――[序號]作者.題名.編者名.會議名稱，會議地址，年份。出版地：出版者，出版年。起止頁碼

學位論文類文獻――[序號]作者.學位論文題目.學校及學位論文級別.答辯年份：起止頁碼

報紙文獻――[序號]作者.文章名[N].報紙名，出版日期(版次)

在線文獻――[序號]作者.文章名[EB/OL].電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期

5.附錄

主要列入正文過分冗長的公式推導;研究方法和技術更深入的敘述;以備查讀方便所需的輔助性工具或表格;重復性圖表;使用的主要符號的意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。附錄可采用“附錄1”、“附錄2”等序號格式。

二、課程設計(論文)打印的格式

1.課程設計說明書(論文)成文文稿一律采用計算機打印，統一使用MicrosoftWord軟件進行文字處理，采用A4規格復印紙(210×297)輸出，頁邊距上2.5、下2cm、左3cm、右2cm，用學院統一封面格式裝訂。

2.課程設計(論文)文本字體和格式要求

(1)中文題目使用小2號黑體、居中;中文摘要、關鍵詞為小4號宋體;“摘要”一詞為3號黑體、居中，“關鍵詞”一詞為加粗小4號宋體;英文題目使用小2號加黑TimesNewNoman體、居中;英文摘要、關鍵詞使用4號TimesNewNoman體，“Abstract”一詞為3號加粗TimesNewNoman體，“KeyWords”二個詞為3號加粗TimesNewNoman體;正文中文統一使用小4號宋體，英文正文使用TimesNewNoman體4號字。

(2)文本一級標題使用小3號黑體字，二級標題使用4號黑體字，三級標題使用小4號黑體字。

(3)參考文獻使用5號宋體字，“參考文獻”六個字用4號黑體。

(4)正文字間距為“標準”，行間距“最小值20磅”;頁碼一律位于頁面底端(頁腳)，居中標明。

篇2:體育教師教育實習報告

我實習所在的學校是京郊的一所鄉村學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查?；厩闆r如下：

1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3、教育報告；完成一份教育調查報告。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？

在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心

篇3:幼兒教師實習報告

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件**年幼兒教師實習報告

實習培訓是每個幼兒教師最重要的環節，它能讓你看到自己的優點和缺點，還能讓你把理論知識運用到實踐中去。我非常珍惜這段時間，時間很快，兩個周不知不覺已經過去了，也意味著我的實習培訓生活已接近尾聲。對此，真的很舍不得。

我在我縣的縣幼兒園進行實習培訓，剛進入這個陌生的環境，遇到各種新的挑戰，我覺得這里是一切的開始，在這里，我有一個新的稱謂，老師。

從老師身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給我實習生活帶來很多啟發性的思維。在校時，總會以為當一名幼兒教師肯定很輕松，很好玩，但來到這里我改變了這個想法，想要當一名幼兒教師，真的很不容易。

俗話說:‘’萬事開頭難‘’這話說的真對。盡管有有工作經驗的老師幫助和支持，但是我依舊覺得無從下手，看到那么多的瑣事，我總是毫無頭緒，不知道該怎么辦。也許，是我沒有真正的把自己融入到老師這個角色，沒辦法跟他們恰到好處的相處，害怕給他們的笑臉太多，沒有了他們心中的老師形象，更害怕自己太嚴格，小孩子不喜歡我，不配合我工作。

實習第一天，上午學校安排我們進行了規章制度，《幼兒教師行為規范》《崗位職責》的學習。這些知識不僅加深了我們對作為一名幼兒教師職責的認識，也讓我們知道作為一名幼兒教師應盡的責任與義務。下午，學校安排我們進班實習，面對幼兒我的內心是恐懼的也是激動的。剛開始，我不知道自己能干點什么，直直的站在那里，不知所措。對于幼兒我試圖去接近他們，走進他們的世界。這點我很快做到了。幼兒開始問我各種問題，突然，我變得很輕松，就那樣和他們交流著。

第二天，我聽了代課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理紀律的方法。我努力的準備著我的教學課，腦子里一遍一遍的過著我的教案。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的。試教和正式的時候心態是一樣的，到我講課的時候，孩子還是如我想象中一樣，亂成一團。根本不聽我的講課。后來，我用小組比賽的方法來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神，還可以為課堂帶來一點活力。慢慢發現，孩子們開始接受我，喜歡我。這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子，真的要非常用心，給他們多一點的關愛。后來，我帶著班里的小朋友做游戲，由于是第一次親自組織活動，我請來班主任幫忙，感覺很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師，除了要有豐富的專業知識外，還要有其他的課外知識。這個時候才知道，其實，幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。

接下來的幾天，學校安排我們聽課并評課。我不斷的汲取老師們的長處。比如:要有一定的語言聽，說，讀寫能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然，大方的教態，并在教學中善于創新。

我們還參加了家長開放日活動，讓我知道了教師要和家長們處好關系，這樣會方便我們的工作。同時還知道了應該怎么做一名美麗的教師。

首先，是要富有愛心，用愛呵護每個幼兒；其次，是保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友；再有，與家長心靈溝通，架起愛的橋梁；最后，提高教師的專業素質，做合格的幼兒教師。

時間過的總是很快，就這樣實習快結束了，讓我更加深刻的體會到作為一名幼兒教師的不容易。這次實習也會是我職業生涯中的最重要的寶貴經驗，讓我懂得了很多很多，受益匪淺。

‘’保教在先，教育在后‘’這是保育的內在要求和實質。所以保教工作我們必須要做好。只有讓每一個孩子身心健康的成長著，才談得上教育。在孩子們的一天日常生活中，我們需要做很多瑣碎的事，像提醒幼兒喝水，適當增減衣物，按時按點的吃飯，睡覺，上廁所，更不能相互打罵。這就是作為老師的最基本的素養。有愛心，有耐心，有責任心。我們要像父母一樣照顧他們，給自己一份坦蕩，給父母一個信任。除此之外，一名幼兒老師還要有豐富的專業知識才能更好的應對那些孩子們怪異的問題。只有這樣，才能勝任這份工作。

回憶和孩子們在一起的日子，雖然辛苦，但是更多的是他們帶給我們的歡笑聲。實習落幕了，有很多的不舍，也從中看到了自己的不足，這是個優勝劣態的社會，只有我們不斷進取，才能有更好的成績。我堅信，我會用我的愛心，耐心，責任心去換取孩子的開心和家鄉的放心。文章

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