文科組工作計劃

新學期伊始，各項工作已如期展開。根據學校教導處的工作安排，按照學校的教學工作計劃要求，教研組認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力提高課堂教學的質量，針對學生實際情況，切實把教學質量提高，

一、鉆研教材，提升業務水平

對教材的掌握，就是要熟悉教材中的知識結構，對新知識要全面了解，對新教學理念要明晰洞察。每位組員應認真鉆研教材，做到有的放矢，掌握學科特點，結合學生實際，制訂出系統的教學計劃。在提升業務水平方面每位組員應加強學習，鉆研教法，積極滲透新課改理念，體現素質教育的要求。

二、互相學習，交流教學經驗

積極推進教研教改，實現教學創新，深入學習教育教學理論，探索教學規律，并且要在學法方面深入研究。同時要理論聯系實際，結合現實條件和學生實際，探索出一套行之有效的教學方法。具體措施如下：

1.學習課改理論，大膽實踐;

2.學習教學管理方法，提高效率;

3.鉆研學習方法，促進教學;

4.多研究，多討論，共同制定好辦法。

通過開展公開教學、主題研討等形式，提高教師的教學水平，特別要重視新教師的培養，讓他們盡快站穩講臺。同時，要充分發揮教研組的功能，形成教學合力，盡快出現教研成果。

三.及時檢查，規范教學行為

搞好教師的備、教、改、導、考五方面的檢查工作，督促全組教師搞好教學活動，并對具體環節提出要求：

備――要有可操作性的教案，要求新教師備詳案，并能彰顯課改理念。教――認真上好每節課，總結經驗，及時反思。

改――關注學生學習過程，認真批改作業，做好記錄，進行有針對性的訓練。

導――做好輔導，對癥下藥。

考――合理進行質量檢測，不以成績作為衡量學生的唯一標準。

在教學常規管理中，注重教研意識，樹立教研氛圍，如有條件，教研組要進行集體備課，共同分析教材，鉆研教法，探討疑難問題。

四、了解學生，熱愛學生

堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化。

文科組工作計劃

20**-20**學年度第二學期

新的學期已經開始，各項教學工作都已經有序的展開。在本學期，如何提高文科組教學成績，仍是我們組教研工作的重點和方向。在過去的工作中，我們組開展的一些教研工作也為這學期的工作積累了經驗與教訓。針對我校師生的實際情況和辦學特點，根據學校辦學思想、教導處工作安排制定以下教研工作計劃。

一、充分利用教研活動時間，搞好業務學習。由于我們組大部分老師為青年教師或是剛剛進行本學科教學的老師，如何使大家迅速成長起來，成為本學科教學的中堅力量，是我們組教研工作的主要工作。只有大家業務素質過硬，勤于學習，樂于教學，才是搞好學科教學的基本保障。

在本學期，我們將著重做好以下幾項工作：

1、進行扎實備課及多媒體備課，評課。

2、較多的開展多媒體優質課教研活動。

3、認真學習教學理論及《新課標》。

4、繼續做好文科組的師帶徒工作。

5、開展文科組興趣小組競賽活動。(作文競賽、文科知識競賽、書法競賽、演講比賽，詩歌朗誦比賽,漢字聽寫賽)

二、聽評課活動進一步規范化。聽評課活動是教研的常規工作，在上學期，我們組全體老師嘗試了匯報課、展示課、研討課等課型的公開課活動。并組織了多教學教研研討活動，每人至少對此進行了一次公開課，多次聽評課活動，組內外老師反響很好，做到公開課無死角，體現了認真、嚴謹的治學精神。在本學期我們爭取在這項工作上再有所突破和創新。初步計劃為:

1、課前形成規范化創新式教案。組內討論統一認識后上講臺，多進行進多媒體備課。

2、課上一定要體現對知識的探究和學生活動，師生雙邊活動要豐富多彩，不拘一格，最好以多媒體展示。

3、課后進行說課并做好記錄。形成統一認識，提高多媒體上課水平，提高科研水平。

三、組織學生活動，提高學習興趣。興趣是最好的老師，初中階段對綜合文科的學習興趣的培養是參差不齊的.在教學過程中，要注意對學生學習興趣的培養，并且要使它成為一種習慣。在本學期，我們初步擬訂以下活動，培養學生學習興趣，豐富學習生活。

1、各學科開展一次本學科的實踐活動。(如實踐調查，實驗課，模擬表演等。)

2、舉行一次文科知識競賽。

3、開展文科組作文競賽、書法競賽、漢字聽寫賽、演講比賽競賽活動。

4.進一步展示多媒體教科研的成果，不斷鞏固和提高。

四、落實課題研究工作，爭取以科研促教研

本學期文科組成員每人至少上二節多媒體公開課。在本學期我們要力爭按計劃落實各項工作，爭取在搞好教研工作的同時做好科研工作，以嚴謹求實的教研態度促進教研工作的有效開展，以上是我組教研工作計劃，不足之處請老師們和領導指正，多提寶貴意見.

五、主要工作安排(時間如有改變，另具體安排)見附表1

篇2:(學年度第一學期)中心小學語文科組工作計劃

(學年度第一學期)中心小學語文科組工作計劃

一、指導思想：

本學期我們語文科組的工作將以上級教育部門的工作意見為指導，以學校教學計劃為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，進一步解放思想，不斷加強科組建設，努力創新教研形式，深化課堂教學改革，優化教學行為，全面提高我校語文教研組教研教學工作水平。

二、具體工作：

(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養，優化教學質量。

組織教師參加《新課標》理論學習和培訓，領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，關注學生情感，提高學生自主學習能力。努力將新觀念、新思路滲透到語文課堂教學之中，組織《新課標》研究課和專題研討等系列活動，提高小組合作學習的時效性。真正做到理論與實踐相結合，以提高課堂教學效率。發揮團隊的力量，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

(二)、強化語文組常規管理，提高教育教學質量。

加強常規管理。按照學校教學常規工作要求，結合學校實際情況，從教學計劃、備課、上課、作業布置與批改、輔導檢測等環節上、從質和量上，對各項指標都做出明確要求，形成常規檢查、常規管理制度。

(1)、備課。做到課課有教案。一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。

(2)、上課。關注每個學生的發展，落實好我校提出的“自主探究，合作交流，總結提高，應用深化”新的課堂模式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

(3)、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細。語文組將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

(4)、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心;及時性，針對性。

(三)、扎實開展校本研訓。

(1)、繼續深入開展課堂教學研究活動。

本學期，我校的教研活動繼續深入開展，要求每位語文教師要上一節公開課。活動的主題是“有效落實教學目標，扎實提高課堂教學質量”，活動的重點已經轉向課堂教學，目的是讓任課教師明確教學目標，使課堂教學目標明確，有的放矢;讓任課教師積極主動落實教學目標，突出教學重點，突破教學難點，增強課堂教學的實效性;讓任課教師透過學生質量檢測反思課堂教學的成敗得失，及時調整，落實改進措施，積極提升課堂教學質量。

1、同年組教師提前一周備好課，確定教學目標和達標措施，以及達標練習題的設計。

2、組織語文教師互相聽課，及時交流、反思，研討既定教學目標的落實情況。

(2)、開展網上教研。

1、開展網上“同伴互助”

平時教師之間的互相聽課，要求聽課教師把聽課中發現的問題或困惑寫成博客，上傳到網上與授課教師共同研討，分享教學智慧及經驗、研討教學方法，以達到互相提高教學水平的目的。充分利用網絡教研平臺，開展教師上網觀課、網上評課議課活動，從而加強教師間的交流與合作。

2、網上“自我反思”

要求教師在博客上多寫一些教學文章，也可以去同事博客里看看交流，通過讓教師在撰寫博客的過程中，提高自身的寫作水平和教科研能力，加強教師之間的互動交流。

篇3:第一學期二年級上語文科組教學計劃

**學年第一學期二年級上冊語文科組教學計劃

年級組長

二年級的語文老師們，你們好，暑假過得愉快嗎?馬上就要開學嘍，您準備好了嗎?為了更好地完成教學任務，現制定這個學期的教學計劃如下;

一、班級學生情況分析

二年級兩個班共有學生94名，其中女生50人，男生44人。通過上一學年的學習，學生已初步養成了良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，部分學生閱讀興趣不高，仍需多加引導。從語文的課堂反饋情況來看，學生的具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生自我控制能力不強，學習基礎較差，行為習慣和學習習慣也較差，需加強培養引導。

二、教材分析

本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

“習慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規律和母語學習的規律，積極開發學生的早期閱讀，努力培養學生良好的閱讀習慣，為學生的發展奠定基礎。

“識字寫字”安排了兩個單元。本冊教材繼續采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。這樣安排既能讓學生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學生的學習負擔。特別是識字內容以多樣化的形式呈現，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

識字課有三種形式：詞串識字、看圖會意識字、形聲字歸類識字。目的在于引起兒童學習的興趣，激發兒童熱愛祖國語言文字的情感。

“課文”安排了6個單元，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元。所編選的課文內容豐富，篇幅短小，語言規范，淺顯易懂。每篇課文后面設計練習3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結合的語言運用等方面的練習。

“練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立，又各自形成系列。

三、學期教學目標

1、學習習慣。(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。(2)繼續培養專心傾聽、勇于發言的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。(3)培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。(1)準確認讀401個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個;能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整。(4)愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

5、閱讀。(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。(3)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話。(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。(4)加強平時日記的訓練，為三年級作文打下堅實的基礎。

四、教學重難點

1、繼續培養專心傾聽、勇于發言的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣;

2、能按筆順正確書寫、默寫生字272個;能按字的結構特點把字寫端正勻稱;

3、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話;

4、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;

5、能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。