一.活動目的及意義:

通過活動讓廣大同學了解健康心理的新概念;讓同學們認識到關愛的力量、協助的力量;同時，讓同學們在輕松的氣氛下調節身心。

同時，我們班委還特意精心選了一部切合大學生生活的電影片《那時的他們》，相信看到他們，我們也能看到自己大學的身影，并能思考自己以后的路。

二.活動背景

大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會進步的重要推動力量。大學生要做“德智體美”全面發展的人才，鍛造健康的心理顯得尤為重要。大學生正處于一生中心理發展變化最為激烈的階段。大學生的生理基本成熟，心理活動正逐漸走向成熟，是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。大學生的思維中充滿著強烈的獨立性、批判性、理論性，但缺乏成熟的理性思考能力，思維方式單一，容易產生偏激的看法;大學生有著強烈的自尊心、自信心，自我評價往往偏高，在受挫折后，容易產生逆反情緒;大學生精力充沛，興趣廣泛，活動能力強，對冗長、刻板、枯燥的脫離現實的說教難以產生認同感;大學生的情緒不甚穩定，極易產生心理矛盾、心理沖突。因此，大學生需要心理健康教育，以提高學生的心理健康水平，優化學生的心理素質，促進其人格成熟，使大學生學會如何做人和做事。我校一向注重學生的心理健康教育，走出了一條“課程+講座+咨詢+干預+社團+自我調適”的新路子，有力地維護了學校的穩定和發展，得到了廣大學生的好評和信賴。學校為此，把每年5月和10月定為心理健康活動月和心理健康宣傳月，讓更多的學生樹立心理健康意識。

時間：*年x月x日星期三19：00~20:10。

地點：凌峰樓b座107

三.參加人員：

特邀觀眾：網絡x班的同學的親屬及好友

活動觀眾：全體網絡x班同學。

四.活動流程

㈠全體自覺維持會場紀律。

㈡主持人致開幕詞，介紹到場嘉賓，活動開始;

㈢放映影片：《那時的我們》

注：在節目表演過程中穿插互動環節，即主持人圍繞“大學生心理健康方面”提相關的小問題，同學們有獎競猜。

㈣特邀嘉賓對活動作總結;

㈤主持人致閉幕詞，活動結束。

五.活動分工

1.文藝委員：主持節目并組織與現場互動;

2.班長、副班長：維持現場紀律;

3.組織委員、宣傳委員：搜集相關資料并在班上做宣傳;

4.團支書：寫活動策劃與總結，協助處理突發事件。

篇2:小學心理健康月活動總結

**年小學心理健康月活動總結

五月,一個春意盎然的月份,一個充滿鮮花盛開的校園，我們和學生一起感受溫暖的春風，一起嗅出它的味道。繽紛的五月，在又一個心理健康教育月教育活動中，*中心小學能認真貫徹落實教育局文件精神，在立足為學校發展服務，為師生健康成長服務的理念指導下，用心開展了豐富的心理活動，以此來推進我校的心理健康教育。我們先后開展了手抄報展評、心理電影欣賞、心理健康輔導等一系列豐富多彩的活動。在學生中產生了應有的影響，也受到了師生的熱烈歡迎，獲得了理想的效果。由此，使學校心理健康教育在我學校逐步普及并產生實效。

一、以宣傳為先導，營造了良好的心理健康教育氛圍

結合我校實際，德育處制定了我校心理健康宣傳月的活動方案，并利用升旗儀式向學生發出倡議，學校心理老師蔣*和*兩位老師分別作了健康快樂陽光為主題的講話，為心理健康月的啟動做好了充分的準備。同學們對倡議積極響應，在接下來的活動中都表現出積極的關注和參與的熱情。

1.利用學校的電子屏，打出了心理健康的宣傳語，如：為心靈打開一扇窗，給自己多一引起陽光；一個要對昨天感到快樂，而對明天具有信心等。

2.三5三6兩個班進行了兩次心理廣播，讓“紅領巾”廣播站成為了孩子們的知心伙伴。“知心姐姐”的煩惱解答，愛心慧語；心理故事；校園新聞，開心一刻等欄目，無不在默默中傳遞著真情，播種愛心，也讓學生收獲著快樂。

3.各班利用學校板報，刊出了《做情緒的主人》和《我自信，我陽光》的黑板報，德育處也進行了認真的評比。發揮這樣的陣地既宣傳了相關的心理健康知識，又幫助學生獲得了人生經驗，培養了自信心。

多渠道的宣傳，如春風化雨般地讓學生變得一點點陽光自信起來。

二、以學生為主體，開展了豐富多彩的心理健康教育活動

圣人說：一切唯心造成，萬法由心生。現代社會正處在轉型時期，兒童所受的壓力也越來越大，心理健康問題日益突出。現在的小學生是中國21世紀承擔歷史重任的主人，其心理健康的意義是不言而喻的。開展心理健康教育，既是學生自身健康的需要，也是社會對人才培養的要求。為此，每年的五月，我們都圍繞要求，開展了相關的豐富活動。

1.鼓勵學生制作“陽光心態，健康成長”為主題的手抄報。通過手抄報的制作，使學生主動學習心理健康知識，并能夠聯系實際生活，關愛自己的心靈。三四五六年級的同學們積極參加了此次活動，小報質量較以往有明顯的提高，德育處還在學校連廊進行了展出。

升旗儀式,心理健康,活動方案,手抄報,教育局

篇3:心理健康月母親節活動策劃

時至五月春暖花開，我們又迎來了新一屆心理健康月。眾所周知，5月25日是心理健康日。“525”，我愛我。在心理健康日的活動持續開展以及同學們積極參與下，大家逐漸形成了一種共識，從而演變成了心理健康活動月。在此，我們特借心理健康月這個時機開展一系列活動幫助同學們樹立積極健康的人生觀、培養健康生活理念，豐富同學們的校園生活，促進同學之間的溝通與交流。

一、活動主題：

暢想五月，讓心飛翔

二、活動目的：

1.通過一系列的心理健康知識宣傳，向同學們傳授豐富的心理健康知識，以此提高學生的知識水平，拓展學生的視野。

2.通過一系列有趣的活動，對學生進行心理健康教育，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并努力營造良好、和諧的校園氛圍。

3.通過此次宣傳活動，向學生傳授一些關于人際交往的方法和技巧，以幫助學生提高自身的人際交往能力和自身協調能力。

三、活動時間：

5月2日――5月26日

四、活動對象：

法學院全院師生

五、活動內容：

附一：“愛，就大聲說”――母親節活動策劃(校級)

“愛，就大聲說”――母親節活動策劃

一、活動背景：

母親節，五月的第二個星期天，作為一個向母親表達愛的節日，往往被快節奏的校園生活所遺忘。同時，很多人往往不知道以什么方式來表達對母親的愛。時至五月母親節來臨之際，遠離父母在異地求學的我們，該如何祝福親愛的母親，然他們感受到我們的愛。

二、活動目的：

通過本次活動，呼吁同學們關愛母親，關心家人，并鼓勵同學們勇敢的對母親表達自己的愛。

三、活動主題：

感恩母親節，愛就大聲說

四、活動時間：

5月13日(母親節)

五、活動地點：

北校電信路口

六、活動對象

：北校全體學生

七、活動流程：

1、請廣告部幫忙制作相關的宣傳海報以及許愿樹。

2、準備好便利貼、筆、調查問卷(詳見附表)。

3、5月13日請志愿團幫忙，在北校電信路口擺臺，

八、活動內容：

向路過同學發放調查問卷，并請他們來許愿樹前寫下自己相對母親說的話，鼓勵同學現場打電話，對母親說:“媽媽，我愛你。”

九、經費預算：

便利貼：3*2=6元

調查問卷：0.1*150=15元

合計：21元

法學院心理健康教育部

20**年3月13日

附：調查問卷

你對母親了解多少?性別______出生年月______

1、你為媽媽過母親節嗎?每年都過□偶爾過□從來不過□

2、母親節你會為媽媽準備什么禮物?

只是簡單的問候□鮮花、衣服、首飾、化妝品等□請媽媽吃飯或帶媽媽出去玩□

送媽媽一份diy禮物□媽媽喜歡卻舍不得買的□從來不送禮物□其它______

3、你知道媽媽的生日是哪天嗎?不知道□知道，但是記不清□知道□

4、你認為報答媽媽最好的方式是?

多陪伴媽媽□努力工作、學習□給媽媽經濟回報□其他_______

5、你知道媽媽的省體狀況如何嗎?知道□不知道□大概知道□

6、你陪媽媽去做過體檢嗎?

每年1次□每年2-4次□偶爾□不定時□從來沒有□

7、你多久與母親用心的交流一次?

每日或每周一次□每月一次□很少□從來沒有□

不固定，有合適的機會就會溝通□

8、你知道媽媽的衣服和鞋子尺碼多大嗎?知道□不知道□

9、你知道媽媽喜歡吃什么口味的菜嗎?知道□不知道□

10、你對媽媽說過“媽媽，我愛你”嗎?

說過□想說，但不好意思說□不會，不用說她也明白□

用行動表示就可以了□

11、你驕傲地向別人介紹過母親嗎?

經常□偶爾□想說，但不好意思□不想介紹□

12、母親對你來說意味著?

生活上的依靠□情感上的依靠□物質依靠□負擔□其他________

13、覺得和母親溝通有困難嗎?

她能和同齡人一樣與我溝通□基本可以溝通□

她不太了解我的生活和感受□年齡代溝太深，無法溝通□

14、你在意過母親的穿著時尚嗎?

從沒注意過□有，但不干涉□經常提建議添置時尚服飾

總覺的媽媽不喜歡時尚的東西□

15、你替母親做過什么?

陪同母親聊過天、聽過她嘮叨□陪母親散過步□

給母親洗過腳□耐心陪伴過病榻中的母親□

16、母親最關心你的什么問題是：

學習工作□日常生活□身體健康□戀愛和家庭□朋友□

17、離家這么久了，你知道母親最近的心事嗎?

18、母親最想去的地方是哪里?

19、母親為你哭過嗎?你為母親哭過嗎?

21、你給自己母親打多少分?問問母親給你打多少分。