XXX是*x第一中學高級教師，昭通市語文教學研究會成員，云南省詩詞學會會員。無論在全縣教育界還是文藝界，他都是有較高知名度的知識分子。多年來，他在取得高中語文教學重大成就的同時，在文學創作和論文寫作方面也有了不俗成績，多次受到表彰獎勵。

教育是他的摯愛

@#$是一九八一年昭通師專中文科畢業分至鎮雄第一中學執教的，一干就是二十三年。他憑著對教育事業的執著和熱愛，為上級學校輸送了一批又一批的優秀學生，他本人年年被學校評為優秀班主任。今年@#$42歲，給人的印象是精神健旺，言談睿智，學者的儒雅中透出幾份干練與豁達，是一個對生活充滿激情與追求的人。走近他才知道，他也有著苦澀的人生經歷，童年遭遇*之災，少年流落天涯，工作后受家庭之累?！扒啻弘y再，蘭亭已矣”。他沒有沉淪在喟嘆與抱怨中，默默地像一條老黃牛，埋首于他摯愛的教育事業。

他的命運曲線幾乎與共和國的生命之舟共沉浮。當“*”的風暴肆虐時，他就失落于生活的底層，當社會生活向正確道路回歸時，他就浮出深淵。與其說他的成就是由于新時期的gg開放為他提供了施展才能的機會，毋寧說是因為災難性的經歷錘煉了他從不屈服于命運的堅強意志。

有人說，最有才華的歷史學家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現曾經有過的歷史的那種人。優秀的教師當如是。家學的淵源和多年的勤學不輟，使@#$不僅擁有濃厚知識功底，更使他對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌燦爛、閃耀著優秀人文精神光芒的優美文字，曾是他苦難歲月的精神支柱，他要以自己的才華與心血使更多的人受益。他在自己的生命舞臺――講臺，全付身心地投入進去了。@#$深知興趣是最好的老師，只有培養學生學習語文的興趣，才能言極其他。為此，他孤身窗前悉心備課，精益求精設置課堂教學，耐心細致指導課外閱讀，廢寢忘食配合校長抓學校工作，字斟句酌批閱學生習作，循循善誘引導學生步入文學殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象，把愛和美播撒進學生心田，將知識的占有提升為精神的追求，形成了良好的語文教學氛圍。功夫不負有心人，一九九八年任教班級155班高考平均93.98分，二OO一年任教班級174班高考平均103分，二OO四年任教班級194班高考平均113分。一分辛勞，一分收獲，二十三年的講臺生涯，每一次送走的學生成績都是全年級第一，每一次送走的學生中都有全縣甚至全市的狀元。今年高考全縣理科最高分596分就是他194班的學生。

他勤于思考也勇于實踐，將生活的體驗上升為理性的思考，誕生了一篇篇優秀的文學作品，將教學的體會上升為理論的探討，誕生了一篇篇優秀論文。《西部電力工人之歌》發表在電力報上，《教師獨白》等20余篇詩歌也在市縣報上發表，《中學古典詩詞教學中的一點質疑》收入云南民族出版社出版的《素質教育與人才培養》一書，《淺析陸游的卜算子•詠梅》被內蒙古少年兒童出版社編委會評為二等獎，《語言教學幽默》發表在全國優秀教師論文集上。

工作之余，他開設高考讀寫講座，高中語文教學專題講座，帶領了一批又一批新教師走上了成才之路，發揮了對我縣高中語文教師的傳幫帶作用，其工作方法倍受贊譽，教學方法倍受青睞，他的學術思想也因此得到廣泛傳播。同時，連續幾年參加全市事業單位競聘上崗命題與閱卷工作，1995年任教務副主任，20**年任教學副校長，繼續為自己熱愛的事業添磚加瓦。

勤于奮斗不斷超越

二十三年的教學生涯，@#$始終認同這樣一個觀點：優秀的高明的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質。教學是@#$的事業，而大量的文學創作和教學論文則是他不斷超越自我的結果。由自幼鐘情中國詩詞而躋身于人才濟濟的詩詞研究隊伍，也許不無他個人遭遇與氣質的影響，但幼承家教與古詩詞結下不解之緣，則為他日后工作奠定了堅實的根基。他用比較文學、系統論等思維方法研究古典詩詞并運用于教學中，受到全縣教師的關注。

一般地說，學術水平與學術環境和學術精神是一致的。@#$漫游書海，博覽群書，經過多年的揣摩，提出了“情境轉移與聯想”這一概念;運用新文學理論符號學對舒婷的散文詩《致橡樹》深層意蘊的闡釋，深化了對作品的理解，糾正了流行的僅只是“愛情至上”的一孔之見。在涉足古典詩詞研究領域時，為了不重復前人的研究成果，力爭百尺竿頭更進一步，他對歷代古典詩詞進行了全面的耕耘;工作中，考慮到讀者的閱讀心理與習慣，他經常從事詩歌、散文的寫作實踐，始終堅持勇于質疑，善于思考，不斷創新學術精神，正是有了這種精神，才使他的教學與創新始終都如“清露晨流，新桐初引”，散發著迷人的清新。

練達生動的詩歌，文辭犀利、充滿文化憂思的散文，流暢而富有說服力的教學論文，無不是他對現實和歷史生命體驗的結果，對優秀傳統文化的古道熱腸和人文精神的禮贊。講臺上，他以課本為中介，以自己的人生感悟和生命體驗與學生進行心靈的交流，讓學生“親其師而重其道”;生活中他以自己的一支禿筆攜思想的雨露撒向每一位接觸他文字的人，以生花妙筆傳知識之道、優秀人文精神之道，繼往開來，以一個文化人的責任感和使命感釀造著精神的醇酒。

育人與管理并重

班主任工作是復雜的個體腦力勞動，自八三年擔任班主任工作以來，他先后擔任了高78、95、110、137、155、174、194班七屆班主任。班主任工作，不僅是方法問題，還是技巧問題。教育藝術源于對學生的熱愛，愛是教育的源泉。它存在于教育教學的全過程。在班主任工作中，他善于捕捉教育的極好時機，對學生進行啟發式教育。例如學生陳×，是較為出名的“搗蛋鬼”，長期不交作業，常和同學打架扯皮，但他體育成績好，在校運會上拿了跳高第一名，他便抓住這個“閃光點”，及時找陳×做思想工作，肯定他的成績，表揚他為班級榮譽立了大功。老師同學都為他感到高興，同學們都愿幫助他把學習趕上來，相信他一定能夠成功。這次偶然的機緣后，陳×果然改掉了壞毛病，通過努力考上了云南師范大學體育系。

他還非常重視表揚這一重要手段，激發學生的學習積極性，樹立良好的班風。表揚講求目的，講究藝術，有時寓莊于諧，幽默恰當，因人而異，消除學生的反逆情緒，使師生關系融洽輕松。通過探索、試驗，班級好人好事層出不窮，文體活動豐富多采。擔任七屆班主任的班級，八六屆的高78班、*屆的95班、九一屆的110班、九四屆的137班、九八屆的155班被評為優秀班集體。

一九九五年，組織安排他任教務副主任，協助主任管理學校教務。工作中他擺正自身位置，服從安排，勇挑重擔。學校鑒于多方面原因，在要求做好教務工作的同時，安排他具體分抓學校實驗室，圖書室和學校體育工作。學校體育工作對他來說比較陌生，但為學校全局著想，他應承了下來。在具體工作中，他多次召集體育教師開會談心，使他們消除“小三門”無人問津的自卑心理，說服他們樹立體育教師的魅力形象，教學認真負責，課余帶隊訓練。自一九九五年來，全校體育活動蓬勃發展，不僅延續了“田徑?！钡墓鈽s傳統，而且在各級體育項目比賽中均獲優異名次。一九九九年全縣中學生籃球運動會上，男女雙雙獲得了冠軍。每年都有近十名“體育生”考上了高等學校深造。學校因此被評為“全國體育先進集體”。

多年的教學生涯使@#$深深體會到：只有高素質的老師才能帶出素質高的學生。他認為，教師作為素質教育的實施者，其自身的素質高低直接影響著教學質量的優劣。特別是隨著新教材的啟用，新的教學理念帶來教學方法的更新。只有加強教師培訓，不斷提高教師隊伍素質，才能適應新時代對造就人才的要求。而教師隊伍素質的提高，除了社會和人個因素外，作為學校管理者的作用亦不容忽視，倘若沒有一批思想合格和業務學術水平雙優的學校管理者，則很難實現教師整體素質的提高。正是基于這種思想，@#$在全縣完中教學質量管理座談等會上，多次提出“加強教師培訓，提高教師隊伍素質”和“加強全縣中小學校長培訓”的請求。為了抵制港臺庸俗低下、充斥暴力的影視之作對青少年的危害，正確引導青少年學生鑒賞，他還倡導增加中央電視臺4、6、8、10頻道，為學生提供一條通過現實社會的文化走廊。

讓生命的火炬更加絢麗

@#$認為，作為一位高中教師，不僅要熟練地掌握和運用必備的基本知識，更要適應時代的發展，盡快熟悉和運用一些先進的教學技術。我們清晰地看到，作為副校長，他善于思考，與時俱進，初步形成了自己的辦學思路與模式;作為教師，他擅長邏輯思辯，富有現代觀念，初步形成了自己的教學風格。他為人謙遜，卻不喪失原則，他辦事隨和，又能堅持立場。在事業上，他目標高遠、壯志凌云，既淡漠眼前的功利，更不計較各種瑣屑與得失。對精神層面的執著，使人感到他有一種瀟灑、曠達的氣質。在談到自己的工作成績時，還依然流露出幾分羞怯與不安。他雖然不是政工干部，卻諳熟許多教職工的思想動態，一旦遇到困難，便能幫助排憂解難。在他的身上，具有濃厚的平民意識與博大的人道主義情懷。

其實，對@#$來說，這種樸素的情感并不是空穴來風，如果走進他的人生歷史，便會發現在他的血管里流淌著來自底層的窮苦人的血液。@#$出生在革命老區威信縣，作為一個農家子弟，他從小就飽嘗了人間的苦難與酸辛。特別是在童年時期，他家境貧寒，饑腸轆轆。他永遠難以忘懷少年求學的艱辛經歷。@#$作為農民的后代，先天決定了他與普通百姓間永遠有一種無法割舍的情感，他所經歷的苦難，不僅幫助他深度體驗人生，而且還鑄造出他一副強悍的體魄和堅毅不拔、榮辱不驚的個性和氣質。

從獻身教學的第一天起，他不僅把教育教學研究確立為自己畢生的選擇，而且更把教育教學研究視為自己生命存在的方式。在漫長的歲月中，他嘔心瀝血，如同一個苦行僧，完全放棄了應有的娛樂和休息，象一個虔誠的宗教徒，懷著堅定的信仰，朝著心中的圣地默默走去。在人們的心目中，@#$是真正的實干家、苦干家，并且，一旦認準目標，便會一頭撞去，決不回頭。凡是認識他的人，無不驚嘆與佩服他對事業的執著與忘我的精神。他經常把自己的生命比喻為一支高舉在天空中的火炬，渴望在充分的燃燒中最大限度地實現自己人生的價值。42歲的@#$還正值年富力強，處于事業的巔峰時期，面對新歷程，衷心祝愿@#$用自己的雙手托起明天更加燦爛的輝煌!

篇2:申報小學高級教師述職報告材料

申報小學高級教師述職報告材料

申報小學高級教師述職報告

本人于1995年6月畢業于的辰溪縣教師進修學校，被分配到潭灣小學，2000年調到熊首山小學任教至今，2000年12月被評為小學一級教師，**年7月參加普通話培訓考核達到二級乙等，**年5月參加了省職稱計算機考核，成績合格。

自從踏上工作崗位到現在，本人曾擔任過數學、體育教學（自調入熊首山小學后就一直擔任體育教學）?；仡欉^去的12年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表。

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，幫助學生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸，嚴格遵守學校的各項規章制度，按照學校的要求做好各項工作。

二、精心施教，形成特色

從1995年踏上講臺以來，我狠抓課堂教學，嚴格要求，一著不讓；能主動接近學生，與學生打成一片；時刻關心學生的學習和身體狀況，詢問他們對體育課的感受；及時掌握學生的反饋信息，及時糾正教學方法；熟讀《體育與健康課程標準》，加強研究，力爭使自己的課成為學生真正喜歡的課，讓每一個學生都體驗運動的樂趣。

經過多年的教學，我認為，要想讓學生喜歡上體育課，只有“寓教于樂、樂中求學、學中益智、練中健體，”才能激發學生的學習熱情。在課上，只有堅持“以人為本，健康第一”的教學理念，才能接近學生，與學生打成一片；只有以學生為主線，思、探、學、練、評結合，才能提高學生的身體素質。

三、潛心鉆研，完善自我

從教12年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

1、評優課比賽：

**年上學期在熊首山小學青年教師課堂教學比武中榮獲二等獎。

**年上學期在辰陽鎮教育辦組織的教學常規檢查中被評為優秀。

2、撰寫教學論文：

**年4月撰寫《班主任如何對學生進行心理健康教育》獲懷化市教育科學研究院組織的論文評比中獲一等獎。

3、課題研究：

積極參加課題研究，本人研究的課題《關于小學傳統體育與創新體育的對比研究》被全國218課題批準立項，同時本人被《二十一世紀中國學校體育發展研究》聘為課題代表。

4、繼續教育：

幾年來，我堅持參加成人高等教育，**年6月畢業于湖南廣播電視大學漢語言文學專業大專文憑，此外，我堅持參加自考,在**年6月，完成湖南師大教育學院13門自考課程取得漢語言文學本科畢業證書。

成績屬于過去，教學永無止境，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，為熊首山小學競技體育的明天出力，流汗。

篇3:申報小學高級教師述職報告

申報小教高級述職報告

我于1977年11月出生于*X的一個農民家庭里，于1944年初中畢業后，我以優異成績考入*師范學校，1997年8月分配到夜郎小學，一直工作至今。20**年12月經桐梓縣小學教師職務初級評審委員會評為小學一級教師，在20**年至**年參加貴州省中小學教師繼續教育考試考核中各科成績均在合格以上,**年5月，參加《漢語言文學》高等教育自學考試，于**年6月30日畢業，取得大專學歷，**年至現在參加《漢語言文學》專業本科段的自學考試。經過近十年的努力，因事業心強，教學成績顯著，在**至**年年度考核中,連續兩年被確定為優秀等次，**到現在參加多次遠程教育培訓，現擔任夜郎小學遠程教育管理工作。

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的**大精神及“****”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。教學工作方面，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了良好的成績。

一、利用多媒體教學提高教學效果

**年我們學校配備了一套電腦設備，由于我們這個地方比較落后，所有的教師都不懂得使用電腦，我所在的學校中相對我比較年輕，學校按排我負責管理設備，我欣然接受了，通過我自身的努力和參加上級組織的培訓，我很快掌握了電腦的基本操作，在不斷的學習和實踐中，讓我嘗到了利用多媒體進行教學的甜頭。豐富的遠教資源及網絡的教學資源悄悄地走進了我的課堂教學，那些形象生動的動畫、逼真的圖畫、動聽的聲音讓學生大開眼界，我的課堂深深地吸引了學生，教學效果得到了很大的提高，得到了學校的認可，并在教師中推廣這一新的教學模式。

二、在教學上敢于創新

我參加工作的這些年，努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。古人云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不繼地提問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備。把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生加答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促合下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學的內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的執愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力、語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

在這些年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對活字的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎，這些年的語文教學也取得了一定的成績。

三、做一個有愛心的教師

我喜歡教師這個職業，所以我的工作態度是積極的、主動的。從執教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我的一言一行都影響著一批人，我要對他們負責。在教育活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋，大多數情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

四、爭做一個好的班主任

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我連續十年擔任班主任。我學得，做一個班主任也許不難，但要做好一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。組織學生多舉行課外活動，與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽感。對待學生所犯的錯誤，要及時糾正，通過說服教育，讓學生根本上意識到自己的不對，改正過來。加強與學生家長的聯系，及時了解學生的思想情況，使他們能健康地發展。這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，在平時的工作中，嚴格遵守學校的考勤制度與工作制度，履行好自己的職責，做好上級安排的工作任務。積極參加各類活動。我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來屬于自己，作為一個追求進步的年輕教師，我知道我的工作需要持之以恒，黨在新時期的素質教育方針政策已經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。