中學(xué)申報(bào)市特色示范學(xué)校的報(bào)告材料
市教育局：
隨著gg開放的不斷深化和加入世貿(mào)組織，我國的國際交往日益頻繁，社會(huì)對(duì)外語人才的需求量越來越大，要求也越來越高。外語人才不僅要求有較強(qiáng)的閱讀能力，要求聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展，還要求具有良好的語言應(yīng)用能力。英語教學(xué)目的也明確提出要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動(dòng)的目標(biāo)。
長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念及師資、設(shè)備等條件的制約，中小學(xué)英語教學(xué)一直突出強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的書面練習(xí)，對(duì)學(xué)生的聽說技能、英語交際能力的培養(yǎng)未給予實(shí)質(zhì)性的重視。很多學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中根本沒受過科學(xué)規(guī)范的聽說訓(xùn)練，他們接觸的多為書面文字信息而非言語信息，這就導(dǎo)致他們?cè)诼牎⒄f、讀、寫能力全面發(fā)展上嚴(yán)重失衡。
###中自建校以來，一直重視英語教學(xué)，堅(jiān)持走“特色立校，質(zhì)量興校，和諧發(fā)展”的道路。經(jīng)過多年的探索努力，學(xué)校為學(xué)生營造了一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)英語成為了學(xué)生的一大樂事，學(xué)生的英語水平不斷提高。在此基礎(chǔ)上，*年年8月，我校經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，率先創(chuàng)設(shè)新站區(qū)首所英語特色班，以加強(qiáng)英語特色教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
如今，五年過去了，我們憑借堅(jiān)定的信念積極探索、勇于實(shí)踐，從稚嫩逐步趨向成熟，總結(jié)積累了一些英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英語教學(xué)已成為我校教學(xué)的特色和驕傲，贏得了家長的信賴和支持。初試的成功，讓我們斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)。我們積極制定和實(shí)施一個(gè)全新的更高的目標(biāo)，努力爭創(chuàng)合肥市特色示范學(xué)校。
下面就我校選擇這一目標(biāo)所做的準(zhǔn)備工作匯報(bào)如下：
一、努力創(chuàng)設(shè)和營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍。學(xué)校是文化的園地，創(chuàng)建英語特色教育最根本的一條，就是要?jiǎng)?chuàng)建濃郁的英語校園文化。英語校園文化是英語特色教育的靈魂。目前六十三中的英語文化氛圍已初步形成。
1、處處有英語。學(xué)校墻壁布置營造英語氛圍，教室布置也有英語氣氛，墻報(bào)有英語專刊，黑板上有英語角，宣傳欄、課程表、掛圖等用英語表示，班內(nèi)建有英語學(xué)習(xí)角，配有英語圖書、磁帶等物品;課余時(shí)間可到“英語角”進(jìn)行口語交流。在校園的許多角落里花大力氣布置了中英文對(duì)照的圖片和文字，使學(xué)生仿佛置身于異國他鄉(xiāng)和美麗的童話故事中，潛移默化地學(xué)會(huì)英語。創(chuàng)辦英語園地，定期展示學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)自己的窗口。
2、時(shí)時(shí)有英語。師生一起學(xué)英語，在實(shí)踐中已經(jīng)成了一種文化。早讀課，老師與學(xué)生一起朗讀英語;課余時(shí)間師生用英語進(jìn)行簡單的交流;在校園的每一個(gè)角落，師生相遇都會(huì)用英語問候;而校園廣播“英語之聲”也定時(shí)開播。
3、事事有英語。學(xué)校定期開展豐富多彩、形式多樣的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要包括大型活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。大型活動(dòng)有：在全校范圍內(nèi)舉辦每學(xué)年一次的“歡樂英語周”活動(dòng)，選拔一部分學(xué)生成為學(xué)校的英語小使者，開幕式的中英文開幕詞、歌曲演唱、速讀擂臺(tái)、詞語接龍、猜謎、游藝活動(dòng)和“親子party”等活動(dòng)，受到了學(xué)生普遍的歡迎和廣泛的參與;同時(shí)分隊(duì)進(jìn)行英語書法比賽、英語演講比賽、英語歌曲比賽以及英語知識(shí)能力競賽。舉辦書法大賽和基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)競賽、外語作文競賽，提高學(xué)生的書寫能力和書面表達(dá)能力。常規(guī)活動(dòng)有：開展“今天我來講英語”活動(dòng)，以詩歌、小故事或者聲樂的形式，展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成績和風(fēng)采。讓學(xué)生定期自編自撰英語小報(bào)，用英語介紹異域風(fēng)情和人文歷史。“英語之聲”廣播站記者編輯組開展每天的采編活動(dòng)。英語研究性活動(dòng)有：“奧運(yùn)體育節(jié)目”、“走進(jìn)奧運(yùn)”、“卡通”和“我們的鄰國”等，在一種主動(dòng)、探索、愉快的氛圍中，實(shí)現(xiàn)了英語知識(shí)的拓展。利用每周的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行外語熏陶，用雙語主持的升旗儀式別具特色。充分利用圖書館的英語報(bào)刊，英語書籍和視聽資料。鼓勵(lì)學(xué)生參加運(yùn)用外語的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。
4、學(xué)校通過嚴(yán)格選擇優(yōu)秀教材和每周7節(jié)英語課等多種措施保證英語課堂教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)重視隱性課程建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言文化環(huán)境，在其他學(xué)科中有選擇地開展雙語教學(xué)，如利用滬版《物理》教材上的漢英互注，物理教師要求學(xué)生給英語單詞加注音標(biāo)，請(qǐng)英語老師規(guī)范讀音，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和英語學(xué)習(xí)能力。
另外，我校投入大量的經(jīng)費(fèi)購買教學(xué)教材、書籍，優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像帶、光盤、磁帶等資料，組織教師自編學(xué)習(xí)教材，保證師生有先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。建立具有本校特色的英語網(wǎng)頁，借助這個(gè)平臺(tái)教師進(jìn)行了網(wǎng)上交流，提高英語教材的理解進(jìn)行教學(xué)方法的交流。
二、加強(qiáng)師資配備和培訓(xùn)，努力嘗試新教法。
我校擁有一支十分優(yōu)秀的英語師資隊(duì)伍，在區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)英語學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師萬嫻珍帶領(lǐng)下，我校英語特色教學(xué)由十幾名中青年骨干教師承擔(dān)，并得到其他學(xué)科教師的積極支持和廣泛參與。學(xué)校采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，長期聘請(qǐng)市區(qū)名校名師和教研專家為導(dǎo)師，經(jīng)常來校開展聽評(píng)課活動(dòng)及舉行專題講座,指導(dǎo)工作。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,積極組織教師參加省,市和國家級(jí)教研活動(dòng)。一年來,學(xué)校用于教師培訓(xùn)投入達(dá)四萬多元,共八十八人次參加繼續(xù)教育培訓(xùn)與市級(jí)以上教研活動(dòng),促進(jìn)了中青年教師的專業(yè)成長。如今的教壇上群星閃耀,萬嫻珍老師撰寫的多篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表并三次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師;程曉莉老師*年參加工作，去年下半年，參加了合肥市第三屆“教壇新星”比賽，獲得二等獎(jiǎng)，被授予“合肥市骨干教師”,新站區(qū)“教學(xué)能手”。汪涵老師*年在合肥市初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng);在新站區(qū)英語課堂評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。劉平老師獲得新站區(qū)英語課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。沈麗老師在*年年校內(nèi)公開課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng);邊月老師兩次獲得新站區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)等。
改革教法，提高課堂效率，課內(nèi)運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)法、語音教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多種教學(xué)形式、提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
三、學(xué)校成立了以校長為首的英語特色教學(xué)研究小組，積極研究構(gòu)建中學(xué)英語教育活動(dòng)體系(即以“課堂教學(xué)”為主，以“英語沙龍”、“每日一練”、“興趣小組”和“英語園地”等活動(dòng)為輔)和英語教學(xué)評(píng)估體系(即“教學(xué)考核、匯報(bào)活動(dòng)、對(duì)外交流、英語考級(jí)”等)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、五年來，我校培養(yǎng)的學(xué)生在參加市區(qū)組織的英語學(xué)科競賽、中學(xué)英語口語大賽等活動(dòng)中，獲得了優(yōu)異成績(見附頁)。
鑒于目前我校在英語特色教育教學(xué)上打下的扎實(shí)基礎(chǔ)，特申報(bào)合肥市特色示范學(xué)校。
特此報(bào)告!
合肥市第###中學(xué)
二oo八年九月二十八
篇2:中學(xué)申報(bào)市特色示范學(xué)校的報(bào)告材料
市教育局：
隨著gg開放的不斷深化和加入世貿(mào)組織，我國的國際交往日益頻繁，社會(huì)對(duì)外語人才的需求量越來越大，要求也越來越高。外語人才不僅要求有較強(qiáng)的閱讀能力，要求聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展，還要求具有良好的語言應(yīng)用能力。英語教學(xué)目的也明確提出要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動(dòng)的目標(biāo)。
長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念及師資、設(shè)備等條件的制約，中小學(xué)英語教學(xué)一直突出強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的書面練習(xí)，對(duì)學(xué)生的聽說技能、英語交際能力的培養(yǎng)未給予實(shí)質(zhì)性的重視。很多學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中根本沒受過科學(xué)規(guī)范的聽說訓(xùn)練，他們接觸的多為書面文字信息而非言語信息，這就導(dǎo)致他們?cè)诼牎⒄f、讀、寫能力全面發(fā)展上嚴(yán)重失衡。
###中自建校以來，一直重視英語教學(xué)，堅(jiān)持走“特色立校，質(zhì)量興校，和諧發(fā)展”的道路。經(jīng)過多年的探索努力，學(xué)校為學(xué)生營造了一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)英語成為了學(xué)生的一大樂事，學(xué)生的英語水平不斷提高。在此基礎(chǔ)上，*年年8月，我校經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，率先創(chuàng)設(shè)新站區(qū)首所英語特色班，以加強(qiáng)英語特色教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
如今，五年過去了，我們憑借堅(jiān)定的信念積極探索、勇于實(shí)踐，從稚嫩逐步趨向成熟，總結(jié)積累了一些英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英語教學(xué)已成為我校教學(xué)的特色和驕傲，贏得了家長的信賴和支持。初試的成功，讓我們斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)。我們積極制定和實(shí)施一個(gè)全新的更高的目標(biāo)，努力爭創(chuàng)合肥市特色示范學(xué)校。
下面就我校選擇這一目標(biāo)所做的準(zhǔn)備工作匯報(bào)如下：
一、努力創(chuàng)設(shè)和營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍。學(xué)校是文化的園地，創(chuàng)建英語特色教育最根本的一條，就是要?jiǎng)?chuàng)建濃郁的英語校園文化。英語校園文化是英語特色教育的靈魂。目前六十三中的英語文化氛圍已初步形成。
1、處處有英語。學(xué)校墻壁布置營造英語氛圍，教室布置也有英語氣氛，墻報(bào)有英語專刊，黑板上有英語角，宣傳欄、課程表、掛圖等用英語表示，班內(nèi)建有英語學(xué)習(xí)角，配有英語圖書、磁帶等物品;課余時(shí)間可到“英語角”進(jìn)行口語交流。在校園的許多角落里花大力氣布置了中英文對(duì)照的圖片和文字，使學(xué)生仿佛置身于異國他鄉(xiāng)和美麗的童話故事中，潛移默化地學(xué)會(huì)英語。創(chuàng)辦英語園地，定期展示學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)自己的窗口。
2、時(shí)時(shí)有英語。師生一起學(xué)英語，在實(shí)踐中已經(jīng)成了一種文化。早讀課，老師與學(xué)生一起朗讀英語;課余時(shí)間師生用英語進(jìn)行簡單的交流;在校園的每一個(gè)角落，師生相遇都會(huì)用英語問候;而校園廣播“英語之聲”也定時(shí)開播。
3、事事有英語。學(xué)校定期開展豐富多彩、形式多樣的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要包括大型活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。大型活動(dòng)有：在全校范圍內(nèi)舉辦每學(xué)年一次的“歡樂英語周”活動(dòng)，選拔一部分學(xué)生成為學(xué)校的英語小使者，開幕式的中英文開幕詞、歌曲演唱、速讀擂臺(tái)、詞語接龍、猜謎、游藝活動(dòng)和“親子party”等活動(dòng)，受到了學(xué)生普遍的歡迎和廣泛的參與;同時(shí)分隊(duì)進(jìn)行英語書法比賽、英語演講比賽、英語歌曲比賽以及英語知識(shí)能力競賽。舉辦書法大賽和基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)競賽、外語作文競賽，提高學(xué)生的書寫能力和書面表達(dá)能力。常規(guī)活動(dòng)有：開展“今天我來講英語”活動(dòng)，以詩歌、小故事或者聲樂的形式，展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成績和風(fēng)采。讓學(xué)生定期自編自撰英語小報(bào)，用英語介紹異域風(fēng)情和人文歷史。“英語之聲”廣播站記者編輯組開展每天的采編活動(dòng)。英語研究性活動(dòng)有：“奧運(yùn)體育節(jié)目”、“走進(jìn)奧運(yùn)”、“卡通”和“我們的鄰國”等，在一種主動(dòng)、探索、愉快的氛圍中，實(shí)現(xiàn)了英語知識(shí)的拓展。利用每周的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行外語熏陶，用雙語主持的升旗儀式別具特色。充分利用圖書館的英語報(bào)刊，英語書籍和視聽資料。鼓勵(lì)學(xué)生參加運(yùn)用外語的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。
4、學(xué)校通過嚴(yán)格選擇優(yōu)秀教材和每周7節(jié)英語課等多種措施保證英語課堂教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)重視隱性課程建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言文化環(huán)境，在其他學(xué)科中有選擇地開展雙語教學(xué)，如利用滬版《物理》教材上的漢英互注，物理教師要求學(xué)生給英語單詞加注音標(biāo)，請(qǐng)英語老師規(guī)范讀音，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和英語學(xué)習(xí)能力。
另外，我校投入大量的經(jīng)費(fèi)購買教學(xué)教材、書籍，優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像帶、光盤、磁帶等資料，組織教師自編學(xué)習(xí)教材，保證師生有先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。建立具有本校特色的英語網(wǎng)頁，借助這個(gè)平臺(tái)教師進(jìn)行了網(wǎng)上交流，提高英語教材的理解進(jìn)行教學(xué)方法的交流。
二、加強(qiáng)師資配備和培訓(xùn)，努力嘗試新教法。
我校擁有一支十分優(yōu)秀的英語師資隊(duì)伍，在區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)英語學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師萬嫻珍帶領(lǐng)下，我校英語特色教學(xué)由十幾名中青年骨干教師承擔(dān)，并得到其他學(xué)科教師的積極支持和廣泛參與。學(xué)校采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，長期聘請(qǐng)市區(qū)名校名師和教研專家為導(dǎo)師，經(jīng)常來校開展聽評(píng)課活動(dòng)及舉行專題講座,指導(dǎo)工作。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,積極組織教師參加省,市和國家級(jí)教研活動(dòng)。一年來,學(xué)校用于教師培訓(xùn)投入達(dá)四萬多元,共八十八人次參加繼續(xù)教育培訓(xùn)與市級(jí)以上教研活動(dòng),促進(jìn)了中青年教師的專業(yè)成長。如今的教壇上群星閃耀,萬嫻珍老師撰寫的多篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表并三次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師;程曉莉老師*年參加工作，去年下半年，參加了合肥市第三屆“教壇新星”比賽，獲得二等獎(jiǎng)，被授予“合肥市骨干教師”,新站區(qū)“教學(xué)能手”。汪涵老師*年在合肥市初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng);在新站區(qū)英語課堂評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。劉平老師獲得新站區(qū)英語課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。沈麗老師在*年年校內(nèi)公開課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng);邊月老師兩次獲得新站區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)等。
改革教法，提高課堂效率，課內(nèi)運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)法、語音教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多種教學(xué)形式、提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
三、學(xué)校成立了以校長為首的英語特色教學(xué)研究小組，積極研究構(gòu)建中學(xué)英語教育活動(dòng)體系(即以“課堂教學(xué)”為主，以“英語沙龍”、“每日一練”、“興趣小組”和“英語園地”等活動(dòng)為輔)和英語教學(xué)評(píng)估體系(即“教學(xué)考核、匯報(bào)活動(dòng)、對(duì)外交流、英語考級(jí)”等)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、五年來，我校培養(yǎng)的學(xué)生在參加市區(qū)組織的英語學(xué)科競賽、中學(xué)英語口語大賽等活動(dòng)中，獲得了優(yōu)異成績(見附頁)。
鑒于目前我校在英語特色教育教學(xué)上打下的扎實(shí)基礎(chǔ)，特申報(bào)合肥市特色示范學(xué)校。
特此報(bào)告!
合肥市第###中學(xué)
二oo八年九月二十八
篇3:叉車事故報(bào)告和應(yīng)急救援管理制度
叉車事故報(bào)告和應(yīng)急救援管理制度
為加強(qiáng)對(duì)場內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛安全事故的防范,及時(shí)做好安全事故發(fā)生后的救援處置工作,最大限度地減少事故造成的損失,維護(hù)正常的社會(huì)秩序和工作秩序,根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的要求,結(jié)合本單位實(shí)際,特制定本場內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛安全事故應(yīng)急救援預(yù)案。
一、本預(yù)案的適用范圍
本單位場內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛,為我單位重點(diǎn)設(shè)備。本預(yù)案所稱安全事故,是指在本公司使用的場內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛突然發(fā)生的,造成或可能造成人身安全和財(cái)物損失的事故,事故類別包括:場內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛傾翻、火災(zāi)等。
安全事故的具體標(biāo)準(zhǔn),按國家或行業(yè)、地方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、應(yīng)急救援組織機(jī)構(gòu)
1、成立場內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛安全事故應(yīng)急救援指揮部(以下簡稱救援指揮部)。指揮長由總經(jīng)理擔(dān)任;副指揮長由分管工程的副總經(jīng)理擔(dān)任;各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為指揮部成員,參與現(xiàn)場搶險(xiǎn)救援工作。
2、設(shè)立現(xiàn)場救援組,由各工程部組人員兼職組成。組長由由分管工程的副總經(jīng)理擔(dān)任,負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場具體搶險(xiǎn)救援工作;在指揮長到達(dá)現(xiàn)場之前,負(fù)責(zé)指揮現(xiàn)場搶險(xiǎn)救援工作。
三、應(yīng)急救援組織的職責(zé)
(一)指揮部職責(zé)
1、組織有關(guān)部門按照應(yīng)急救援預(yù)案迅速開展搶救工作,防止事故的進(jìn)一步擴(kuò)大,力爭把事故損失降到最低程度;
2、根據(jù)事故發(fā)生狀態(tài),統(tǒng)一布置應(yīng)急救援預(yù)案的實(shí)施工作,并對(duì)應(yīng)急處理工作中發(fā)生的爭議采取緊急處理措施;
3、根據(jù)預(yù)案實(shí)施過程中發(fā)生的變化和問題,及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修改和完善;
4、緊急調(diào)用各類物資、人員、設(shè)備;
5、當(dāng)事故有危及周邊單位和人員的險(xiǎn)情時(shí),組織人員和物資疏散工作;
6、配合上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行事故調(diào)查處理工作;
7、做好穩(wěn)定秩序和傷亡人員的善后及安撫工作。
(二)現(xiàn)場指揮長的主要職責(zé):
1、負(fù)責(zé)召集各參與搶險(xiǎn)救援部門的現(xiàn)場負(fù)責(zé)人研究現(xiàn)場救援方案,制定具體救援措施,明確各部門的職責(zé)分工;
2、負(fù)責(zé)指揮現(xiàn)場應(yīng)急救援工作。
(三)副指揮長的職責(zé):
負(fù)責(zé)組織實(shí)施具體搶險(xiǎn)救援措施工作。
現(xiàn)場救援組的職責(zé):
搶救現(xiàn)場傷員;搶救現(xiàn)場物資;保證現(xiàn)場救援通道的暢通。
(四)組員的職責(zé):服從事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長的指揮,快速、高效、有序地完成指派的任務(wù),實(shí)施具體的搶險(xiǎn)救援工作或輔助性工作。