《卓有成效的管理者》讀后感

讀完《卓有成效的管理者》一書，我對“管理者”和“卓有成效”這兩個概念有了全新的，更為深刻的認(rèn)識。在以往的認(rèn)知中，管理者是指有一定職權(quán)的、在組織中直接監(jiān)督和指導(dǎo)他人工作的人，而德魯克認(rèn)為，在一個現(xiàn)代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負(fù)有貢獻(xiàn)的責(zé)任，因而能實質(zhì)的影響該組織的經(jīng)營能力及達(dá)成的成果，那么他就是一位管理者，總有人單獨作戰(zhàn)，雖然他們沒有下屬，但他們?nèi)匀凰闶枪芾碚摺６坑谐尚且环N后天的習(xí)慣，是一種實踐的綜合，是可以通過學(xué)習(xí)來養(yǎng)成。成為卓有成效的管理者，需要在實踐中經(jīng)歷一段訓(xùn)練，否則無論有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識，也必是一位缺乏有效性的管理者。

無論在哪個行業(yè)，從事何種職位，要成為一個卓有成效的管理者，都必須在思想上養(yǎng)成以下五個習(xí)慣，這些習(xí)慣是使管理者卓有成效的要素，也是本書的主題。

1.有效的管理者知道他們的時間用在什么地方。他們所能控制的時間非常有限，他們會有系統(tǒng)地工作，來善用這有限的時間。

有效的管理者并不一開始就著手工作。他們先記錄和了解自己的時間用在了什么地方;然后管理自己的時間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時間;最后，他們將“可自由運用的時間”集中成大塊連續(xù)性的時段來使用。

時間是一種最特殊、完全不可替代和最不可缺少的資源。做任何工作都需要耗用時間，所以有效的管理者非常珍惜自己的時間。

管理者常低估了完成一件任務(wù)所需的時間。有效的管理者對時間需求的估計寧可有余，而不可不足。如果你想影響別人，至少需要一小時以上;如果你想和別人建立良好的人限關(guān)系，就需要更多的時間。零碎的時間，等于沒時間，必須將零碎的時間集中起來使用，才能達(dá)到應(yīng)有的效果。

2.有效的管理者重視對外界的貢獻(xiàn)。

組織的命運系于成果，而組織的成果源于外界。有效的管理者，并非為工作而工作，而是為成果而工作。他將焦點放在對組織成果的貢獻(xiàn)上，而不是一味埋頭苦干或強調(diào)自己的職權(quán)，這樣才有助于他突破本身的專長和所屬部門的限制，使他看到整體的績效和更加重視外部世界。有效的管理者會思考別人需要什么和能理解什么，然后作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

3.有效的管理者善于利用長處，包括自己的長處、上司的長處、同事的長處和下屬的長處。他們還善于抓住有利的形勢，做他們想做的事。他們不會把工作建立在自己的短處上，也絕不會去做自己做不了的事。

任何人都有缺點，管理者的任務(wù)就是充分發(fā)揮每個人的長處，而使他的缺點不發(fā)生作用。充分發(fā)揮人的長處，是組織存在的唯一目的。用人的決策，不在于如何克服人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長處。識人所長和用人所長，應(yīng)是有效管理者的一項基本能力，是一個組織工作是否有效的關(guān)鍵。

4.有效的管理者集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績效就可以產(chǎn)生卓越的成果。

有效的管理者總是把重要的事情放在前面做，而且一次只做好一件事。我們越能集中時間、努力和資源，我們所能完成的工作也就越多。要事優(yōu)先，還包括正確看待過去的成功和失敗。任何計劃，如果無法證明其確屬有效及需要，就應(yīng)立即放棄。

5.有效的管理者必須善于做有效的決策。他們知道有效的決策事關(guān)處事的條理和秩序問題，也就是如何按正確的次序采取正確的步驟。他們知道一項有效的決策，總是在不同意見討論的基礎(chǔ)上做出的判斷，它絕不會是一致意見的產(chǎn)物。他們知道快速的決策多為錯誤的決策，真正不可或缺的決策數(shù)量并不多，但一定是根本性的決策。他們需要的是正確的戰(zhàn)略，而不是令人眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)。

在今后的工作中，無論是否身為管理者，我們都要不斷的練習(xí)實踐這幾項習(xí)慣，讓我們的工作和自身都變得卓有成效。

篇2:小學(xué)生暑期快樂閱讀讀后感征文活動方案

小學(xué)生暑期快樂閱讀讀后感征文活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為營建“羊城書香校園”氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，豐富小學(xué)生的語言積累，構(gòu)建小學(xué)生健康的閱讀生活，本學(xué)期廣州市小學(xué)語文教研會擬組織開展“小學(xué)生暑期快樂閱讀讀后感征文活動”。

二、活動主題：暑期快樂閱讀

三、參加對象

廣州市各校1―6年級全體小學(xué)生。

四、比賽要求

1.學(xué)生可根據(jù)推薦書目自主參加閱讀活動。在認(rèn)真閱讀書本的基礎(chǔ)上，充分感受閱讀快樂，并把自己的感受以讀后感的形式寫下來。

2.低年段字?jǐn)?shù)不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。可以圖文并茂，但要注意文字與配圖內(nèi)容吻合。

五、組織辦法：

（一）以自愿為原則參加活動。

（二）采用市、區(qū)組織相結(jié)合的方式進(jìn)行。

六、活動形式：

（一）初選：

1.由各校評選，按比例選出入圍文稿送區(qū)參加復(fù)評。

2.上交時間：第13周周五前上交。

（二）復(fù)選：（參賽征文表格填寫見附件）

1.由各區(qū)評選，各年段選出12份作品送市評審。

2.上交時間：第15周周五前上交。

（三）定評：

由市組織評審組按比例評出一、二、三等獎。

定評時間：17周

七、評獎辦法

每年段將評出一等級24名、二等獎48名、三等獎若干名。評出優(yōu)秀學(xué)校組織獎，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎若干，并頒發(fā)獎狀。

八、組織單位

廣州市小學(xué)語文教研會

20**-6-18

附件1：推薦書目

一年級：8本

《小螞蟻濁濁》

《好同學(xué)小米》

《大自然的秘密》

《世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫》

《中國名人小時候的故事》

《少兒童話故事》（少兒注音版）

《最著名的中國童話》

《爺爺一定有辦法》

二年級：8本

《甜點心》

《力力不喜歡女孩》

《解開秘密的快樂》

《安徒生童話》

《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）

《丁丁歷險記》

《大個子老鼠小個子貓》

《十萬個為什么》（動植物類）

三年級：8本

《彩色的風(fēng)》

《飛吧，飛吧，美麗的生命》

《啊唔一口就吃掉》

《木偶奇遇記》

《愛麗斯漫游奇遇記》

《伊索寓言》

《成語故事》

>《窗邊的小豆豆》

四年級：8本

《聽！聽！說不完的風(fēng)中傳奇》

《杰羅尼摩的歡樂假期》

《一朵花是一個家》

《愛的教育》

《昆蟲記》

《假如給我三天光明》

《一千零一夜》

《中外神話傳說》

五年級：10本

《最后一只黑足雪貂》

《心靈的眼睛》

《三個“虎崽”的故事》

《綠野仙蹤》

《愛麗斯漫游奇境記》

《西游記》

《童年》

《森林報》

《父與子》

《三國演義》

六年級：10本

《幽靈船上的狗吠》

《紅麥田》

《心靈島上的燈塔》

《海底兩萬里》

《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》

《誰動了我的奶酪》

《朱自清散文集》

《湯姆索亞歷險記》

《魯濱孫漂流記》

《會飛的教室》

篇3:體育教師讀書筆記《體育心理學(xué)》讀后感

在上大學(xué)時就認(rèn)真學(xué)習(xí)馬啟偉老師主編的《體育心理學(xué)》，暑假里結(jié)合13、14兩屆訓(xùn)練又把該書讀了一遍，其中體育與心理的關(guān)系、體育參與的動力系統(tǒng)、運動技能學(xué)習(xí)、心理技能訓(xùn)練、體育教學(xué)心理、體育比賽心理對我們的訓(xùn)練起到很大的作用。特別是體育參與的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是第三章的內(nèi)容，主要闡述體育參與的動力調(diào)節(jié)問題，參與體育活動要靠本人的積極性，同時人的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是在外部環(huán)境的影響下，以個人的需要為基礎(chǔ)，由動機、興趣、態(tài)度、習(xí)慣等多種心理因素組成，就學(xué)習(xí)心得與大家一起探討。

一、注重體育生對體育的興趣

體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。興趣對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)有指向和強化的作用。體育興趣與體育學(xué)習(xí)效果常常是成正比的，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。這就是由于體育興趣對體育學(xué)習(xí)或鍛煉具有指向和強化的作用。

首先我注重隊員對體育的興趣的引導(dǎo)，在13、14兩屆體育生組隊時，提醒學(xué)生考學(xué)的重要性（考不考學(xué)跟40歲的生活環(huán)境有直接的關(guān)系）。結(jié)合訓(xùn)練成績和語數(shù)外成績制定目標(biāo)，循序漸進(jìn)，注重周、月目標(biāo)及短期目標(biāo)最有實效性，定的太低學(xué)生沒有通過努力就超過了此目標(biāo)，不能充分激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，學(xué)生的潛力也不能得到充分挖掘；過高目標(biāo)，學(xué)生通過刻苦訓(xùn)練沒有達(dá)到目標(biāo)，就會有挫折感恐懼感而失去自信心。為此，我們教練要指導(dǎo)學(xué)生每個人根據(jù)自己的實際情況制定一個高考目標(biāo)和短期目標(biāo)，短期目標(biāo)最有實效性，但必須要有高考目標(biāo)做引導(dǎo)，短期目標(biāo)如每月的體能目標(biāo)和每月的月考成績及時反饋，做到及時張貼公布，同時還要做到多鼓勵學(xué)生，這樣才能使學(xué)生的訓(xùn)練有動力，學(xué)習(xí)有方向，讓學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)都能夠達(dá)到的相應(yīng)的目標(biāo)，高考目標(biāo)相應(yīng)也就完成，學(xué)生的信心也就有了，學(xué)生的訓(xùn)練熱情、斗志也就上來了。

其次對這些體育生紀(jì)律較松散，特別是學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，目標(biāo)不明確，所以一開始就幫助學(xué)生一一分析：一類是體育成績好，文化成績好如王子瑜、蔣凱等，這類學(xué)生是為了考大學(xué)選擇了體育訓(xùn)練，因此對這些學(xué)生平時生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、訓(xùn)練等方面多關(guān)心，對每次月考及時統(tǒng)計并及時小結(jié)反饋，幫助他們提高成績；二類是體育成績好，文化課成績還可以如仲偉春、陳修橋李子巖等，這類學(xué)生主要加強文化課的學(xué)習(xí)和紀(jì)律的管理，加強考學(xué)的理念指導(dǎo)，平時要求嚴(yán)，但一定要多關(guān)心；三類是體育成績好，文化成績差如袁帥、王磊、楊閏杰、臧秀峰等，對這類學(xué)生主要加強文化課的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，平時與班主任、語、數(shù)、外老師多交流，了解他們的平時學(xué)習(xí)的情況，來提高學(xué)生文化成績；四類是體育成績差，文化課成績好如滕超、秦超、劉志文、程子瑤主要加強身體素質(zhì)的練習(xí)，但不能放松文化課的學(xué)習(xí)；五類是體育成績差，文化課成績差，如劉柳、劉倩、尚冠宇等這類學(xué)生是為了鍛煉身體，而且活潑好動、情緒波動較大，自覺性差，對此要加強紀(jì)律教育。

第三、注重家長會與家長的溝通，讓家長關(guān)注高考、學(xué)情，與家長及時交流校表現(xiàn)如紀(jì)律、同學(xué)之間交往的問題、手機上網(wǎng)的問題、學(xué)生打架、談戀愛、星期做作業(yè)情況、關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)或考什么大學(xué)問題（強調(diào)多與孩子交流，家長是學(xué)第一教師），告訴家長：感情+意志力=幸福；合作，人心齊，泰山移，二人同心，其力斷金。

二、創(chuàng)造成功機會、創(chuàng)建愉快情景、滿足需要、教學(xué)引趣等多種方式實現(xiàn)

“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生追求真理的愿望。”（烏申斯基）。教師應(yīng)通過教學(xué)和組織課外體育活動在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。