護工培訓內容

一、醫(yī)院文化

1、醫(yī)院的性質和內容。

2、醫(yī)院的環(huán)境。

3、醫(yī)院的氛圍。

4、醫(yī)院工作的性質。

5、護工的定義。

6、護工的角色功能。

(1)傳統(tǒng)形象

(2)、當代護工的專業(yè)角色功能(照顧者、管理者、協(xié)調者、咨詢者、保護者和代言人)。

7、護工的基本素質

(1)、政治思想素質(熱愛祖國、熱愛護理事業(yè)，尊重生命，尊重護理對象，忠于職守，實行人道主義，全心全意為護理對象服務。具有科學的精神和道德、高度的責任感、正確的人生觀，自愛、自尊、自強、自律。

(2)、專業(yè)素質(具有基本知識和基本技能。具有評判性思維能力、實踐操作能力和自我發(fā)展能力。)

(3)、身體心理素質(具有樂觀、開朗、穩(wěn)定的情緒，坦誠、寬容、豁達的胸懷。具有高度的同情心和感知力，較強的適應能力、良好的忍耐力、自控力和應變能力。具有健康的體魄、整潔大方的儀表、端莊穩(wěn)重的舉止，熱情真誠，待人禮貌。具有良好的人際交往和溝通能力，同事間相互尊重，團結協(xié)作。

護工的素質的提高是個終身學習過程，也是一個自我修養(yǎng)、自我完善的過程。在實踐中主動鍛煉，努力使自己成為一個素質優(yōu)良的合格護工。

8、護患關系的特征和建立良好的護患關系對護工的要求。

二、服務禮儀

(一)、護工的形態(tài)要求

1、形象：(1)衣帽整齊，文雅，端莊，大方。

(2)精神飽滿，面帶微笑。

(3)不濃妝艷抹，化淡裝。

2、語言：(1)文明用語，請字當頭。

(2)語言要簡單易懂。

(3)說話要輕，語速要慢，語氣要溫和。

(4)態(tài)度要親切、同情、關懷和體諒。

(5)解釋要耐心、細致。

3、儀態(tài)：(1)走路要輕、要穩(wěn)。

(2)與病人同行時距離保持30-50cm。

(二)、服務態(tài)度

篇2:小學突發(fā)災害安全防護工作制度

瘦西湖第三小學突發(fā)災害安全防護工作制度

1、學校應在各類災害發(fā)生前做好信息收集和預測工作，化被動為主動，實行全

員監(jiān)控。

2、在遭遇不可預見的洪災，火災，地震，戰(zhàn)爭等災害時，應有序組織學生緊急

疏散和撤離現場，保證學生的生命安全

3、加強對學生進行防災，抗災的教育，傳授遇災后的自救，互救辦法，培養(yǎng)學

生的生存能力。

4、要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全

。

5、未經上級有關部門批準，不得組織學生參加救火，救災等。

篇3:數字化資源管理與應用和維護工作

淺談數字化資源的管理與應用和維護工作

內容摘要：近年來，信息技術在教育中的應用不斷深入，學校的數字資源也日益充足，如何建設學校數字化資源庫，怎樣更有效使用學校數字化資源庫，是我們每一個教育工作者關心和面對的問題，推進學校高效課堂建設，加強學校數字化資源庫的有效應用，是我?guī)啄陙砉ぷ髦幸恢彼伎嫉膯栴}，本文從學校數字化資源庫的建設及有效應用的角度，總結了本人工作中的一些感想和思考。

關鍵詞：學校數字化資源庫建設有效使用

正文：

當代社會科技的發(fā)展日新月異，正在悄悄改變著我們的學習和生活，在教育界，各項新技術、新發(fā)明在教育教學中的應用也越來越普遍，教師不再單純得把計算機當作一個簡單的展示板書的工具，而是通過數字化資源的共享，給學生一個自我完善，自主學習的平臺，讓學生去實驗、探究、合作學習、實地調研。

一、學校數字化資源的發(fā)展歷程

學校的數字化資源最初是通過VCD、DVD光盤來播放優(yōu)質課例，教師通過觀看視頻進行學習和觀摩，后來利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)接收和下載中央教育頻道和甘肅教育頻道的衛(wèi)星資源，后來發(fā)展到通過互聯(lián)網下載各類教學資源，接通北京101網校，實現名校名師的網上答疑與輔導。最初的數字資源只是一些VCD、DVD光盤，數字資源數量、品種較少而且容易損壞，資源利用率不高。發(fā)展到利用天網資源時，學校的數字資源數量有了質的飛躍，資源的種類比較齊全，利用率較高。再后來學校又建立了教師電子備課室，接通了互聯(lián)網，教師基本都有固定的計算機（2