人教版四年級語文下冊復習計劃

一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題作系統性的復習，同時要切實抓好基礎知識和基本技能的復習。

二、復習目標：

1.能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

2.重點鞏固精學課文內容，背熟課文后指定的精彩片段或全文。

3.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、引號的用法、

比喻句的用法、擬人句的用法、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句等。)

4.以基礎達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5.閱讀以課文教學為突破口，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復習內容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字。

練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等，

注意：(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

(2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

(3)注意書寫端正、規范，卷面整潔。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

(2)能寫出近義詞、反義詞。

(3)四字詞語

①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語。

②本學期的兩個成語故事：手不釋卷、鵬程萬里

③語文園地的關于戰爭、精神意志的成語

3、句子

(1)感知比喻句、擬人句、排比句

(2)體會含義深刻的句子的意思。

(3)標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

(4)默寫語文園地中的“日積月累”內容。

(二)閱讀

閱讀以課本為基礎，加強課外閱讀，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第3課和第23課的六首古詩詞，以及閱讀練習題等。

(三)以寫作作為突破口，提高作文能力，學會寫游記，掌握一般記敘文的寫法，做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅350字左右的作文。

(四)措施：

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等，提高學習興趣。

篇2:人教版四年級語文下期中復習要點

第一課《古詩詞三首》

《獨坐敬亭山》作者唐代詩人李白

1、全詩通過對敬亭山景色的描寫，抒發了詩人因懷才不遇而產生的孤獨寂寞的感情。

2、第一、二句動靜結合。“盡“”閑“兩個字，給人靜寂的境界，烘托詩人孤獨寂寞之情。

3、“相看兩不厭，只有敬亭山。”運用了擬人的寫法寫出了詩人與敬亭山的相知之情。

《望洞庭》作者唐代詩人劉禹錫

1、全詩通過對洞庭湖美景的描寫，抒發了作者對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。

2、第二三四句，

把潭面比作“一面沒有打磨過的銅鏡”把洞庭湖水色比作“銀白色的盤子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青螺”。

《憶江南》作者唐代詩人白居易

1、《憶江南》詞牌名，寫了詩人對江南春色的回憶，抒發了作者對江南美麗風光的懷念。

2、反問句“能不憶江南”收束全詩，更真切有力地表達了對江南的眷戀之情。

第二課《桂林山水》（全文要求背誦）

本文通過對桂林山水秀麗風光的描繪，贊美了“桂林山水甲天下“，表達了作者對祖國大好河山熱愛與贊美之情。寫風景的是對祖國大好河山的熱愛與贊美。

1“桂林山水甲天下”為全文的總領。下文就圍繞這句話從‘山’‘水’兩方面來寫。

2、課文寫了桂林水的特點：靜、清、綠；山的特點：奇、秀、險。桂林山水甲天下在文中起到了總領全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中游”結尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應的作用，作者在描寫桂林山水的特點時運用了排比和比喻的修辭手法。

第三課《記金華的雙龍洞》

1、本文是葉圣陶先生寫的一篇游記，課文按照游覽的先后順序記敘了游雙龍洞的過程。

2、游覽路線是：沿途

篇3:四年級語文上期末復習計劃

語文復習重在對整冊書的知識做一個系統的梳理,然后形成自己的知識樹,針對本期教材,特制定如下計劃:

一、學生學習情況分析

就本班學生而言,少部分學生對字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數同學有時寫一段文字,就出現好幾個錯別字。

二、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規范,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和日積月累中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養閱讀能力,受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

三、復習內容

1、漢語拼音

(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

2、字

(1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3、詞語

(1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫句子,擴寫句子。

5、語言感悟

(1)聯系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領悟句子的表達特點;

(5)理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;

(6)學會提出有思考價值的問題;

(7)聯系生活實際談感受等。

6、標點符號

能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

7、口語交際

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作

復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。

四、復習方法與策略:

1、認真備好每一節復習課,努力做到重點、難點突出,針對學生的情況,隨時修改教案,課前復備,課后小結,使其更有針對性。

2、認真上好每一節復習課,做到節節課有其重、難點,密切關注學生反映,有針對性地靈

活、機動地進行調整課堂的教學安排,努力提高教學實效性。

3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習,對于錯誤,耐心地為學生進行講解,做到錯題不過夜。

4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題,做到學生隨提,老師隨解,讓復習課上成以全體學生為主,同時又照顧到少部分學生的形式。

5、嚴把學生書寫關,努力做到字跡工整、規范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內,樹立班內的書寫小標兵,號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生,幫他們樹立寫好字的信心。

6、努力克服時間緊、任務重的困難,避免急躁情緒的產生,對學生多一份耐心與理解,為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍,使其輕松學習。

7、與家長保持密切的聯系,努力取得家長的配合與理解。

8、加強對學困生的輔導,課上多給他們發言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關注,從而樹立信心,努力提高學習成績。

在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:

(1)、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。

在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

(2)講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。