小學三年級下學期語文備課組工作計劃
小學三年級語文下學期備課組工作計劃
一、指導思想:
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們三年級語文備課組堅持以學部教學精神為指導,貫徹“以學生發展為本”,注重教學理念與教學實踐相結合,轉變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,提高語文學科教學效益與質量。
二、主要目標:
1、進一步規范和落實教學常規管理,確保課堂35分鐘的有效性,在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準,深入課堂教學研究,激發學生主動探究意識,培養學生創新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學為中心進行教學改革,在教研組指導下,做好校本教研,提高教學實效。
4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的語言實踐能力,促進學生個性的和諧發展。
三、具體措施:
(一)不斷學習,開拓視野。
本學期我們語文備課組將繼續讀書交流活動,對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續觀看一些特級教師的課堂實錄,進行有效的課堂教學研討。針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。
(二)校本教研,提高實效。
繼續開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內容由本年段老師各自準備,再通過互相聽課、評課的方式,切磋同題教學的研討活動中老師們教學設計各自的優劣,增強老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討,使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。
1、備課:每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。另外,教師要樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
3、作業:作業設計要“精”,對語文作業要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業的格式備課組要統一。
4、輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。
5、考核:平時考核與定期考核相結合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結合,及時總結,重視情況分析及反饋。
6、做好相關資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學生優秀作文等。
總之,在新的學期,我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,以推進新課程為動力,以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,沿著我們既定的目標,勇敢攀登,再創教學改革新輝煌!
三、工作安排:
周次活動內容
1培養良好習慣(6)、課文1集體備課
2課文2、3、習作1集體備課
3練習1、課文4集體備課
4課文5、課文6集體備課
5習作2、練習2、課文7集體備課
6課文8、課文9集體備課
7課文10、習作三、練習三集體備課
8課文11、課文12集體備課
9課文13、習作四、練習四集體備課
10課文14、課文15集體備課
11課文16、習作五、練習五集體備課
12課文17、課文18集體備課
13課文19、習作六、練習六集體備課
14課文20、課文21、課文22集體備課
15課文23、習作七、練習七集體備課
16課文24、課文25、習作八集體備課
17課文26、練習八、期末復習集體備課
18期末復習
篇2:春季學期小學三年級語文備課組總結
又到了盤點收獲的時候了。回顧一學期來我們三年級語文教研組的工作,沒有開展轟轟烈烈的活動,沒有取得特別突出的成績,我們只是按學校課程中心、質檢中心的要求,一項項認真落實,根據平時教學中出現的各種問題,一個個認真解決。盡最大的努力,讓自己得到更快的專業發展,為學生創造更適合他們成長的土壤。現將做的主要工作和成績匯報如下:
一、教研組活動課題化
開學初,我們就按課程中心的要求,三年級學生學習現狀,確立了一個主導教研組活動的小課題《如何讓學生較快適應三年級語文學習》,這一課題以往研究的人很少,但很有現實意義,對剛入三年級學生的語文學習很有幫助,更能讓老師們掌握這一階段學生的學習特點,更好地進行教育教學管理。這學期我們組的活動都是圍繞這個課題開展。我們首先對5、6、7班學生進行了調查問卷,分析學生學習心理,然后在以后的集體備課、小型研討活動、課堂教學、作業批改、各種語文競賽活動中,我們都圍繞這一主題進行,讓學生更快地適應了三年級轉折期的語文學習生活。
二、求真務實開展教研活動
1、以集體備課為契機。我們認真進行集體備課,每次都有主題討論,討論過的主題有:小作大作的指導與批改;三年級如何進行有效識字教學;三年級第一課時落實哪些目標,怎樣有效落實;課堂與練習的整合問題等等。主題討論有效解決了一些老師的困惑,特別是新教師,對本年段教學有了比較清晰的理解和把握。除此,老師們還會把平時教學中遇到的一些看起來平常,但卻實實在在存在,并有一定影響的問題提出來讓大家一起出出主意。比如,一些學困生的補差問題,批改作業的細節問題等,總之有問題就提,有疑惑就問,有了金點子就大家一起分享。三人行必有我師,集體的智慧總能讓大家提出的問題得到比較滿意的解決。集體備課,我們求真務實,切切實實解決了很多實際問題。
2、以小型研討會為抓手。三年級第一學期,是小學階段很重要的轉折期,也是一個多事之秋,學生不適應,家長不適應,造成老師也難適應,我們三年級所有語文老師且又都是班主任,這學期就處在這樣一個艱難的磨合期。這階段,學生學習任務比一、二年級明顯加重,語文方面,由于三年級識字量依然很大,再加上學習重點從字詞向段落過渡,而且開始學作文,很多同學都覺得很難,稍有不慎,家長也不免質疑老師的教學水平。因此這學期我們組老師壓力都很大,既要追求高質量又要讓學生低負擔,既要讓學生保持較高傾聽效率又要營造和諧輕松的學習氛圍,不讓學生失去對語文學習的興趣。也正是存在這種客觀現狀,所以我們組確立的小課題研究主題就是《如何讓學生較快適應三年級語文學習》。我們解決問題很重要的一個途徑就是開展小型多樣的研討會。一學期來,我們多次集中心智吧探討研究教學中出現的各種實際問題,有時還邀請課程中心黃亞芬主任,質檢中心壯亞芬主任親自為我們指點迷津,為我們出謀劃策,提供寶貴意見。我們一起學習了黃亞芬主任在作業布置方面的妙招,在把握教學要點上的做法,感悟和學習了壯亞芬主任在片段教學上的金點子。吳校長還專門為我們作了作文教學指導。在領導的關心和大家的共同努力下,我們年輕的三年級教研組一步一個腳印,踏踏實實地走過了這不平凡的一學期。
3、認真上好常態課。每篇課文大家都精心準備,鉆研教材,查找資料,制作或下載課件。我們組每個成員的課堂都是開放的,我們互相聽課學習、取長補短。新教師沈晶幾乎每篇課文都要先聽過我的課后再自己上,同時她也經常主動邀請我和宋志英老師聽她的課。新教師金燾則常常會坐到壯凌云老師的班上聽課學習,宋志英老師的課堂總有精心準備的課件,常常吸引大家光臨學習,張艷娟老師雖然工作好幾年了,在教學上已有了自己獨特的理解與一套行之有效的方法,但依然虛心好學,常常帶著問題請教大家,當然她也從來不忘深入新教師課堂,給予他們恰當有效的指點。我們互相聽課,學方法、找問題,求提高,因為有源頭活水,所以我們的研究在動態中不斷生成。
4、精心準備研討課。按學校要求,我們每人在開學初就確定了要上的研究課。對研究課,我們的目標是比昨天的自己進一大步。大家精心準備,反復試上,上課的老師不斷嘗試,聽課的老師不斷琢磨,一節研究課下來,大家都進了一大步。壯凌云老師的段落教學給了大家很多啟示,劉敏老師老練流暢的教學語言讓剛參加工作的新教師佩服不已,宋志英老師頗俱老將風范,課堂扎實沉穩高效。11月份,我和張艷娟老師分別執教了區級“312”工程研討課《小露珠》,效果不錯,開學初我還上了集團公開課《做一片美的葉子》。一學期來,我要求我們組成員全程參加各類研討課的磨課過程,從校級課到區級課到新教師匯報課。在這個過程中,大家潛移默化地提高了專業水平,發揮了教研組研究應有的作用,實現了我們組全體成員“共同提高”的目標。
5、開展形式多樣的語文競賽活動。我們經常開展形式多樣的語文小競賽活動,多方面為學生創造表現自己和獲得成功的機會。活動有大型的,以年級為單位舉行,更多的是小型的,以部或班為單位舉行。大型的有鋼筆字書寫比賽,片段競賽、課外知識競賽,小型的有查字典比賽、朗讀比賽、講故事比賽、默寫比賽等,這些活動既調動了學生學習語文的積極性又能讓老師們發現問題,發現差距,促進均衡發展。
6、其他方面。我們還經常開展互查作業活動,每班各抽取部分不同層次學生的作業,先自查作業,然后交換查閱,每位老師通閱本組所有老師班級的作業。查閱后,反思交流,反思自己的不足,學習別人的優點。本學期,我們還進行了資源的整合,我們分工合作,建立了配套的課件資源庫,與課文配套的補充資料集,配套的課外拓展集。
展示活動照片(教研活動圖片資料,學生活動圖片資料等)
三、我們的榮譽
老師校級以上論文獲獎或發表9篇,校級以上榮譽15次。學生因為本學期校級語文競賽活動搞過好幾次,所以校級及以上獲獎人數較多有300多人次。
我們組是一個年輕的教研組,新教師占大多數,我們沒有很多榮譽,但我們充滿活力與干勁,我們踏實勤奮,提升了自己,成就了學生。我們將繼續保持求真務實的做法,切切實實求發展。下學期,我們組初步擬定的小課題是《有效推進作文起步教學》。
篇3:勝利小學三年級語文備課組工作計劃(上學期)
一、指導思想:
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線,引導語文成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態度,高效務實地開展工作。全面實施素質教育,深入開展教學創新,將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。
二、工作重點:
1.注意教學規范,抓好教學常規工作,特別在備,教,改,導,考方面做出成效。
2.力求教學創新,全面實施素質教育,深入開展教學創新,注重培養學生的創新思維能力。
3.加強教學研究,大力開展教學科研,將創新思維教育引入課堂,消除學生學習的思維障礙,培養學生的創新思維能力。做到人人都有研究課題,人人都有一節研究課
4.實施分層教學,搞好分類指導。,開展陪優補差活動,做到有計劃,有目的,有要求,人員落實,課題落實。最終使語文質量有很大的提高。
5.深入研究,注重新教材,新課標的研究.吃透精神,掌握標高,加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。
三、集體備課制度
1、集體備課由全體語文教師分組參加,每學期至少集體備課8次,由語文科組根據教學內容做出相應安排。
2、主講教師應按照教學大綱要求,認真書寫教案,宣講時做到簡明扼要,重點突出,系統規范,條理分明,講解清楚。
3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案,并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議,做出評價。
4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動,做到準備充分,發言積極,以達到取長補短,共同提高的目的。
四、集體備課措施:
1.備課組長的工作要認真負責,積極主動,團結全組成員奮力拼搏,勇于開拓,積極進取。
2.規范集體備課。形成研討風氣,提高備課質量。
3.加強教學傳,帶,幫,做到指導耐心,學習虛心,互相討論,共同提高。
4.經常開展聽課活動,定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
5.注重業務學習,提高組員素質,加強交流討論,形成良好的學習研究風氣。
四、備課安排
九月份:
3、《爬天都峰》6、《小攝影師》主備教師:褚秀蘋
十月份:
11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主備教師:陳嬌
十一月份:
19、《趙州橋》22、《富饒的西沙群島》主備教師:侯鳳榮
十二月份:
26、《科利亞的木匣》29《掌聲》主備教師:陳嬌