大班下午半日活動計劃

一、餐后活動：11:30―12:00

活動內容：親親大樹

活動準備：大樹認養區

活動目標：

1.在輕松地散步活動中，感受秋天帶來的變化。

2.觀察大樹的主要特征，與大樹說說悄悄話。

二、幼兒午睡：12:00―14:00

活動內容：午睡

活動準備：睡前故事一則

活動目標：

1.睡前脫下衣物整齊擺放，衣物放床尾，鞋子放床底。

2.蓋好被子安靜入睡，不與旁邊小朋友聊天。

三、生活活動、點心：14:00―14:25

活動內容：人手一份午點

活動準備：春卷、奶黃包、菊花茶

活動目標：

1.能夠吃完自己的一份點心，保持桌面整潔。

2.用完午點主動漱口，不擁擠。

四、教學活動：14:25―14:55

活動內容：語言游戲《說相反》

一、活動目標:

1.鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想,尋找生活中的反義詞。

2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

二、活動準備:

幼兒經常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)

自制圖片一張兩個人區別(略)

1.笑、哭2.胖、瘦3.高、矮4.頭發多少5.穿長袖、穿短袖

三、活動過程:

(一)在圖片中尋找反義詞

1.今天我們做個游戲，叫“說相反”。(出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。)

2.孩子會玩后，可以只說單詞，如，老師拿出一本書說“薄”，孩子取出另一本說“厚”。或由孩子先說，然后另一個孩子對答。

3.也可以用動作進行游戲，如，老師舉左手，孩子舉右手。

(二)在生活中尋找反義詞

1.想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。

規則：

①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

②別人說過的就不能說。

2.幼兒合作玩，一問一答。

兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。

五、戶外活動：15：00―15:20

活動內容：投手球、玩橫幅、彈彈圈

活動準備：自制體育器械：投手球、橫幅、彈彈圈、紙球若干、擦汗巾。

活動目標：

1.學習運用拋、接等動作，兩兩進行合作游戲。

2.在合作游戲中注意保護自己和他人，體驗體育游戲帶來的快樂。

六、區域活動：15:40―16:10

活動內容：美工區

活動準備：水粉顏料、作畫紙、刮畫紙、紙盤、記號筆、抹布、水桶等作畫工具。

活動目標：

1.有序進入區域活動，學習互相商量解決問題。

2.學習用三種形式來表現美術作品(水粉畫――仙人掌、線描畫――紙盤裝飾、刮蠟畫――菊花)。

七、離園活動：16：10―16:30

活動內容：離園準備

活動準備:幼兒區域活動時的繪畫作品。

活動目標：

1.主動收拾整理好自己用過的繪畫工具。

2.欣賞繪畫作品，對同伴的作品進行評價。

篇2:大班半日活動方案

一、晨間來園

1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。

二、晨間活動

必煉項目：跳

要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發展跳躍能力。

三、晨間談話

引導幼兒小組討論：

1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

四、早操

要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。

五、喝開水、盥洗

提醒幼兒多喝水，以免上火。

提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

六、教學活動（一）

10以內數的組成與加減

王海哨

設計意圖：

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。

活動目標：

1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。

2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。

活動準備：

1、《小朋友的書》

2、幼兒每人一張操作紙

活動過程

一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內數的組成

游戲玩法：教師先說出總數，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續出題，幼兒回答。

二、學習7的組成練習

1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。

2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關系？在感知互換的關系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。

3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、學習根據分合式列7的加減算式

1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。

2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等于總數7，而總數7減去一部分1，等于另一部分數6.

4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。

教學反思：

科學《10以內數的分成與加減算式》這一教學內容馬上就要結束了，通過孩子的課堂表現、能力反饋，我認為10以內加減看似簡單，但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學，我收獲良多，具體反思如下：

一、實物操作，獲得加減經驗、理解加減內涵。

孩子獲取、理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學習方式，讓孩子在反復的操作和交流中，學習、掌握加減算式的方法。

二、形象教學，創設有趣情景、調動學習興趣。

幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節，創設有趣的教學情景，結合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。

三、表象教學，思維由具體向抽象過渡。

這是加減教學必不可少的環節，表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內容時，由意識地刪去故事情景和教學情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。

四、組成推理，發展抽象思維。

經過一段時間的教學，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數字進行學習。在教8的加減時，我就讓幼兒根據組成來推斷出其加減內容，這樣幼兒的思維又推進了一步。

五、關系交換，提高運算能力。

《10以內數加減》學習后期，我從發展幼兒的思維出發，有意識地讓幼兒尋找和發現運算的邏輯關系：如：加法的“變換關系”，即加數和被加數交換位置，其得數是不變的；加減的“逆反關系”，即減法是加法的逆運算，引導幼兒進一步認識這些關系，有利于幼兒舉一反三，提高運算能力。應該注意的是，我們不應該簡單地將數量關系灌輸給幼兒，而應引導幼兒發現關系，應用數量關系解決問題。

總之，我在進行加減教學時，注意通過循環漸進的方式安排教學活動，來保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發展思維的靈活性和敏銳性。

七、區域活動

1、合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學會多動腦筋。

5.奇妙的數：能利用廢品制作的教玩具――套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習。

6.開心一課：情景表演“小學校”。

八、教學活動（二）

藝術《我看見的小學》

設計意圖：

幼兒園大班的最后一學期是幼兒邁向小學的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學。為了使他們充滿自信地走進小學、盡快融入和適應小學的生活、學習環境，我們組織開展了“我要上學了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備。

活動目標：

1、用繪畫的形式有選擇地表現小學的特征，合理布局畫面。

2、加深對小學的印象及入學的向往。

活動準備：

1、已參觀過小學生上課、已參觀過小學的照片。

2、布置好“我看見的小學”專欄標題，用于展示幼兒的作品。

活動過程：

1、小學什么樣

我們去哪所小學參觀過了？那兒是什么樣的？

幼兒回憶小學的主要場所及布局。

2、我看見的小學

小學都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？

（根據幼兒講述教師一一出示相應的照片）

你想畫小學的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？

請幾名幼兒說說自己繪畫的內容及布局。

3、我來畫小學

幼兒作畫，老師巡回指導。引導幼兒在畫面上表現出小學和小學生的特征。

幼兒與同伴交流自己的繪畫內容。

4、畫展

幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學”專欄里。

向同伴介紹自己的作品

活動反思：

美術活動《我看見的小學》是主題《走近小學》中的一個教學內容。活動中主要是要讓幼兒了解小學的特點，知道小學與幼兒園的區別，同時能畫出小學，對小學的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀小學的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學。那么在美術活動中畫一畫小學，對幼兒來說應該是比較簡單了。

由于幼兒參觀過小學，所以在活動一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了小學，通過各種提問，讓幼兒知道小學的布局。本次的美術活動是讓幼兒自己創作，所以在活動中我沒有示范畫，簡單的談話引題后我就拿出白紙，讓幼兒自由作畫。可是幼兒作畫的同時我卻發現，有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想象與創作，而是模仿其他幼兒的畫。或許真實的照片讓幼兒有種無從入手的感覺，而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個角度看學校的畫，以起到提示的作用，讓幼兒發揮更多的想象力去創造畫面。

九、午餐

1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。

提醒幼兒進餐時的正確坐姿。

提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。

3、進餐：幼兒安靜進餐，主動添飯。

4、餐后活動：幼兒有序的在園內散步，觀察春天景象

十、午睡

1、幼兒將衣物脫下擺放整齊。

2、安靜入睡，保持良好睡姿。

篇3:幼兒園大班半日活動開放總結

幼兒園大班半日活動開放總結

年11月17日，中韓莊幼兒園大二班舉行了一次半日開放活動，對于整個活動過程進行系統總結如下：

活動內容的安排主要包括：入園、向老師問好、自由選擇區域活動、集中教育活動、入廁、洗手、喝水、集中教育活動、早操、戶外游戲、放學前的安全教育、站隊等待家長來接。

檢查情況：

幼兒來園后能夠主動的和老師鞠躬問好，然后向家長說再見。放下書包先取進區卡，然后安靜地進行區域活動。在區域活動時有問題幼兒會積極的舉手示意老師。這是對孩子規則的一種培養。

教育教學活動，這節課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動屬于一次語言領域的談話活動，主要是培養幼兒的語言表達能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問題，這也是培養孩子以后上課的好習慣。能夠大方的表達出自己的想法用完整的普通話說出來也是一個很大進步。幼兒比較感興趣，能夠按時完成目標。活動課也進行的非常有序。

生活自由活動：幼兒能夠自己有次序的站隊入廁，沒有發現亂跑亂撞的現象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時每個孩子第一件事就是挽起袖子這是一個非常好的習慣。洗手、用香皂、沖手、關水龍頭、擦手、自己走著回活動室然后拿杯子喝水。幼兒會自動排隊沒有爭搶現象。但是在洗手或者上廁所的時候有的幾個孩子關系特別好會發生“我等著你，咱們一起”的現象。在以后生活活動的時候會多加注意這些問題。幼兒在喝水的時候還會發生大聲說話的情況，會再提醒幼兒讓幼兒養成一個良好的行為習慣。

集中教育活動，這節的集中教育活動是《撲克牌站起來》幼兒對這次的活動非常感興趣，從活動開始就充滿熱情，積極努力的探索其中的奧秘，每個幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試著讓撲克牌站起來，孩子與孩子間討論著想辦法，其中也體現出來團結的力量。直到想到辦法互相傳達辦法，通過交流嘗試每個幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來的辦法。活動進行的很順利，目標達到了，也讓幼兒有了成就感。

早操，在做早操的時候幼兒剛開始的興奮是因為出來玩了，后來組織幼兒進行熱身運動才稍微回到點狀態，一直到正式做操幼兒才完全的進入到狀態中，沒有發現不做操的幼兒。

戶外活動進行的是兩人三足，再講游戲規則的時候幼兒很用心的在聽，沒有出現犯規現象，進行到后來居然成了一種比賽游戲。幼兒積極參與游戲很成功，幼兒真正的體會到了同心協力的重要性，玩的熱火朝天。

進行安全教育，組織幼兒回到活動室后進行安全教育，主要是在家長來接時必須要等家長走的幼兒身邊時才能過去，因為活動室是守在路口來往的家長比較多這樣就避免了其他的家長會撞到幼兒的情況發生。在路上不得纏著家長買路邊的零食；在自行車上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車碰到。說完后幼兒穿戴整齊在活動室前站隊等家長來接。

總起來說這次活動開展的很成功，沒有發現特殊問題，如果照這樣開展教育教學活動和日常管理，我們的幼兒教育會更加輝煌。