首頁 > 范文大全 > 人教版第三冊語文教學(xué)計劃

人教版第三冊語文教學(xué)計劃

2024-08-02 閱讀 2186

人教版語文第三冊教學(xué)計劃

一、班級情況分析:

一年級以來,一直任教這個班!通過一年的語文訓(xùn)練,小朋友們大多數(shù)都積累了一定的漢字,學(xué)習(xí)了一定的識字方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!但是在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要有所加強,渲染出良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子門們體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣。整體來講,兩極分化比較嚴重,劉雨婷、蘇佳俊等已具有良好的語文基礎(chǔ),會學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí)!而湯琴童、李力等太調(diào)皮,沒有好習(xí)慣,沒有自覺性,而且語文能力較差。針對這樣的情況,爭取在新學(xué)期師生共同努力,讓每個學(xué)生讀寫能力都有所提高,尤其注重說話能力和動手能力的培養(yǎng)!

二、教材分析:

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。“課文”安排了6個單元,每單元3-4課,共23課。每單元安排一個綜合練習(xí),共8個?!白R字”課采用3種形式:詞串識字、看圖會意識字、形式字歸類識字。全冊共安排生字437個,其中要求會寫的273個,只要求認識的164個。課文共23篇,其中與韻文六篇,大體分為6個單元。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述;二是要求學(xué)生按筆順描紅;三是讀抄常用詞或練習(xí)造句。這些課文讓學(xué)生通過多角度的學(xué)習(xí),潛移默化的接受思想教育、美德熏陶,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中學(xué)習(xí)做人。課文內(nèi)容豐富、生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于復(fù)述和說話訓(xùn)練,寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種!

三、總要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣!

(3)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認識456個生字

(2)掌握本冊安排的29個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫279個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

(4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;能背誦指定課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

(2)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

四、各單元重、難點:

第一單元:

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的方法。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。

2、認識本單元生字52個,其中只認識不寫15個,37個生字要求會寫。

3、能理解識字1~識字4的詞語,從中感受到熱愛大自然,熱愛祖國,做事細心的思想教育。

4、初步了解會意字、形聲字的特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識字能力。

第二單元:

1、單元72個生字,其中會寫40個,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,激發(fā)愛國熱情,弘揚奧運年個精神。

第三單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元75個生字,其中會寫40個,理解由生字組成的詞語。

3、通過對語言文字朗讀感悟,激起學(xué)生奉獻愛心,尊老幫殘;體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感;學(xué)習(xí)達爾文仔細觀察、認真思考的科學(xué)精神。

第四單元:

1、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元64個生字,其中會寫40個,理解由生字組成的詞語。

3、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí),不斷進取。讓學(xué)生懂得腳踏實地、一步一個腳印,堅持不懈的刻苦努力一定能到達理想的彼岸。

第五單元:

1、學(xué)會本單元29個生字,其中會寫22個,通過看圖識字寫字,誦讀韻文認識有關(guān)事物,理解生詞。

2、能有順序的觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,初步了解象形字,進一步了解形聲字的構(gòu)成特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

4、培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志,體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

第六單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元71個生字,其中會寫40個,認識兩個新偏旁,理解由生字組成的詞語。

3、通過松誦讀課文懂得要有收獲,必須從小苦下功夫,具有頑強的意志和獻身的精神。

第七單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元生字50個,會寫26個,理解由生字組成的詞語。

3、通過對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊涵的哲理;了解動物過冬的有關(guān)知識,初步樹立保護野生動物的意識。

第八單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元生字45個,會寫28個,理解由生字組成的詞語。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

五、進度安排:

內(nèi)容/周次

第一單元1-3

第二單元3-5

第三單元5-7

第四單元7-9

期中復(fù)習(xí)、考試10

第五單元11-12

第六單元13-14

第七單元15-16

第八單元17-19

復(fù)習(xí)20-21

期末考試22

六、教學(xué)措施:

1、針對班級太活的特點,采用坐班制,以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生大組交流,小組討論、獨立完成作業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力,提高聽、說、讀、寫等語文能力;

3、對班級的幾個“特困戶”,發(fā)揮小干部作用,成立一幫一小組,切實達到提優(yōu)又補差的作用。

4、對文中出現(xiàn)的只需認識不需要的字,采用各種方法,讓學(xué)生多接觸,多讀課外書,來促進識字能力。

5、注重在學(xué)習(xí)語文能力的同時,注重語文與各科的綜合,滲透德育、美育,激發(fā)兒童豐富的感情,使學(xué)生全面地多角度地學(xué)習(xí)語文,得到發(fā)展。

七、專題小結(jié)

篇2:小學(xué)一年級上語文教學(xué)計劃

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃

一、教材分析:

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認識校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況:

全班共61人,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

3、識字寫字:

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

5、口語交際

(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施:

1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

篇3:學(xué)年度五年級下語文教學(xué)計劃

一、班級情況分析:

本班共有學(xué)生48人。其中男生24人,女生24人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心,具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、本冊教材分析:

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題,依次是:走進西部,追憶童年,語言藝術(shù),感人故事,走進名著,走進信息世界,人物描寫、藝術(shù)魅力。其中第六單元安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“綜合性學(xué)習(xí):走進信息世界”,單元采取了全新的編排方式,包括“閱讀材料”、“活動展示臺”“利用信息,寫簡單的研究報告”三大部分。

本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有9篇選讀課文,總共37篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

(二)教材的主要特點

1、專題組元的角度更加靈活多樣

2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

三、全冊教學(xué)目標(biāo):

1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

8、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

9、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

10、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

四、單元教學(xué)重難點:

第一單元:1、感受內(nèi)容古大草原美麗的風(fēng)光及風(fēng)土人情;2、了解西部燦爛的文明歷史,體會絲綢之路的重要作用。3、感受建設(shè)者無私奉獻、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

第二單元:1、把握課文內(nèi)容,體會人物的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達方法。2、感受童年生活的豐富多彩,體會童年生活的美好。

第三單元:1、體會故事中人物的機智及應(yīng)對語言的巧妙;2、學(xué)習(xí)用得體的語言進行表達。

第四單元:1、體會課文重點語句對表達情感的作用。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。3、領(lǐng)悟課文在表達上的特點,并能運用到自己的習(xí)作中去。

第五單元:1、了解我國的古典名著,了解中華燦爛的文化。2、體會人物形象的塑造方法。3、揣摩描寫人物言行的句子,體會課文中栩栩如生的人物形象。

第六單元1、走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用。2、搜集和處理信息的方法,初步學(xué)會利用信息寫簡單的研究報告。

第七單元:1、以課文對人物描寫的語言文字為依據(jù),從人和事件的具體材料出發(fā),對人物形象進行分析、理解和評價。3、體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。

第八單元:1、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法。2、揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點的。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動,一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。

3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。