一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動(dòng)形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。以討論合理的教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，努力提高一年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)的質(zhì)量和水平，更好地促進(jìn)本組語(yǔ)文教師的共同進(jìn)步。

二、備課目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

2、在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、提高學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

4、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使其具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，逐步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

三、工作重點(diǎn)

認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新課標(biāo)緊密結(jié)合，與先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合，與課堂教學(xué)“趣、樂(lè)、高效”相結(jié)合。設(shè)置“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)活動(dòng)框架，并寫(xiě)好教學(xué)回顧，教學(xué)后記。

四、具體措施：

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍。

3、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

(1)備課組內(nèi)互相聽(tīng)課、評(píng)課。并多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校聽(tīng)課取經(jīng)。

(2)利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

(3)激發(fā)學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、關(guān)愛(ài)中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績(jī)。

5、幫助學(xué)生做閱讀計(jì)劃，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五、參加對(duì)象

一年級(jí)的語(yǔ)文老師：王愛(ài)娣、王紅、馬曉紅

六、集體備課工作安排

1、備課時(shí)間：雙周二第八節(jié)課

2、備課地點(diǎn)：一年級(jí)辦公室

3、備課安排：

9月：王愛(ài)娣《aoe》

王紅《aoouiu》

10月：馬曉紅《在家里》

王愛(ài)娣《小小竹排畫(huà)中游》

11月：王紅《比尾巴》

馬曉紅《自選商場(chǎng)》

12月：王紅《一次比一次更有進(jìn)步》

馬曉紅《雪地里的小畫(huà)家》

篇2:小學(xué)第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)

回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)教研組的十位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，在學(xué)校課程中心的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

本學(xué)期期初，我們教研組依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，我制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。首先，人人計(jì)劃上好一堂教研課，并確定好上課的內(nèi)容，安排好教研組的教研計(jì)劃。其次，根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)確定課題研究的主題，并擬定好課題研究方案。最后，針對(duì)一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，就學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，拼音，識(shí)字和寫(xiě)字還制定了具體明確的目標(biāo)。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還制定了具體的實(shí)施措施，每次教研活動(dòng)都要有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每人上好一節(jié)研究課。

開(kāi)學(xué)初，吳華英老師和我就拼音教學(xué)，率先為低年級(jí)語(yǔ)文教師上了一堂骨干教師引領(lǐng)課。吳老師慎密周全的教學(xué)設(shè)計(jì)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言，行之有效的學(xué)法指導(dǎo)，給年輕教師一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)范例。

每次集體備課，我們都做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅(jiān)持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，大家一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究。比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢?當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決。因此集體備課對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。通過(guò)集體備課，學(xué)習(xí)她人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性。

為了上好教研課，大家都能提前一周試上，并主動(dòng)邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，組內(nèi)老師從不推遲，每次上完課，老師們紛紛發(fā)表自己的看法，吳華英老師總是毫無(wú)保留地將自己的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流。為了讓同級(jí)組顧雋老師上好教研課，周五五點(diǎn)多，全校都已經(jīng)人去樓空了，她還在為顧雋的教案斟字酌句，一絲不茍。

一些青年教師為了上好教研課，要經(jīng)過(guò)好幾遍的試上，反復(fù)修改，精益求精。唐薇老師僅用短短的一周時(shí)間，就準(zhǔn)備好一節(jié)精品白板課，被遠(yuǎn)道而來(lái)廣東校長(zhǎng)們嘖嘖稱贊。這短短的一周，從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，到白板課件的制作，多次的試教，凝聚著唐薇老師多少智慧和辛勞。年輕的顧雋老師，初出茅廬不怕虎，敢于接受挑戰(zhàn)，與經(jīng)驗(yàn)型教師薛小英老師就識(shí)字教學(xué)同臺(tái)亮相，進(jìn)步非常明顯。經(jīng)驗(yàn)型老教師金艷老師的課堂，用她自身的個(gè)人魅力吸引著孩子走進(jìn)知識(shí)的殿堂。黃曉玲總是潛心鉆研教材，敢于創(chuàng)新，上課有自己的特色，尤其是她精妙的評(píng)價(jià)語(yǔ)，使他們班的孩子特別乖巧。新教師岳艷唯和唐如燕充滿朝氣，勤學(xué)善思，教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步非常明顯。

其實(shí)，每次教研活動(dòng)無(wú)論是對(duì)上課的老師還是對(duì)聽(tīng)課的老師都是一次提高。

大家除了在教研活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)外，平時(shí)，在我們教研組內(nèi)，我們也一直互相聽(tīng)課，青年教師唐如燕、岳艷唯、楚彩芳、韓麗經(jīng)常走進(jìn)老教師的課堂學(xué)習(xí)，組內(nèi)老教師和青年教師互相結(jié)對(duì)，同級(jí)部的老師還經(jīng)常互相學(xué)習(xí)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

因此部分青年教師迅速成長(zhǎng)。楚彩芳老師原先是中學(xué)語(yǔ)文老師，僅僅不到一個(gè)學(xué)期的努力，已經(jīng)完全適應(yīng)做一個(gè)一年級(jí)的語(yǔ)文教師。她的課堂親切隨和，生動(dòng)，有趣，扎扎實(shí)實(shí)地引領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并讓他們愛(ài)上語(yǔ)文。剛到我們學(xué)校工作的韓麗老師，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中勤奮好學(xué)，課堂駕馭游刃有余，課堂管理僅僅有條。在這次新教師的回報(bào)課中他倆的課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、組織豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)

在我們教研組，為督促檢查一年級(jí)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)常開(kāi)展一些語(yǔ)文知識(shí)的競(jìng)賽。比如，拼音一學(xué)完，我們就每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測(cè)試，測(cè)試下來(lái)，每一個(gè)班的優(yōu)秀率都達(dá)到來(lái)百分之九十以上。隨著識(shí)字量的逐漸增多，我們又各自組織了百字默寫(xiě)比賽，并評(píng)選出班級(jí)中的默寫(xiě)大王。每班還組織了寫(xiě)字比賽，把優(yōu)秀的字展示在教室門(mén)口的自主墻上，成為來(lái)往的其他學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。為了豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，每班還建立來(lái)班級(jí)圖書(shū)角，為孩子們提供豐富的精神食糧。為切實(shí)有效地指導(dǎo)孩子們讀書(shū)，每一位老師還都上了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，我們還和孩子們一起閱讀繪本故事，并做好課外閱讀大沖浪的調(diào)查問(wèn)卷。每天老師們都能利用早讀，中午，或晚自習(xí)的時(shí)間和孩子們一起閱讀，扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外閱讀。金艷老師的一(7)班還被評(píng)為了“書(shū)香班級(jí)”。

四、教研組所取得的成績(jī)

在這一學(xué)期，我們教研組立足課堂要質(zhì)量，在隨堂課考核課中，優(yōu)良率達(dá)90%。有計(jì)劃地開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研和階段調(diào)研，在其中調(diào)研中取得來(lái)很好優(yōu)秀的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。大家積極人人參與課題研究，積極撰寫(xiě)論文案例，并有多篇獲得了各級(jí)的一二三等獎(jiǎng)。我們教研組吳華英老師在全國(guó)的創(chuàng)新杯名師課堂教學(xué)大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。唐薇老師在常州市首屆小學(xué)語(yǔ)文課程和信息技術(shù)整合課的評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)。

五、教研活動(dòng)中存在的不足，和今后努力的方向。

一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。把工作搞得更好。

篇3:秋學(xué)期小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課組教研工作總結(jié)

回顧**-20**學(xué)年度第一學(xué)期，我們一年級(jí)4位語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此，這學(xué)期我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并經(jīng)據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行月交流。

在校本研修的第二階段，我們又一次研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并針對(duì)某一方面進(jìn)行縱向比較再次進(jìn)行交流。兩次的研讀，讓我們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我們還通過(guò)雜志、教育教學(xué)書(shū)籍等進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們還有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)課改對(duì)本學(xué)段的要求認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，

開(kāi)學(xué)初，我們教研組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處的語(yǔ)文大組教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)制定本組的教學(xué)計(jì)劃提現(xiàn)了自己的見(jiàn)解，我們?cè)诔浞钟懻撓轮贫艘荒昙?jí)語(yǔ)文組的教研計(jì)劃，并努力按制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)效率。

1.重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，因此我們?cè)诮逃虒W(xué)中要求每位教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格訓(xùn)練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時(shí)候交流一些好的做法，其實(shí)在第四次集體備課的時(shí)候著重交流了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的如何養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái)，我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?/p>

2.“統(tǒng)一”作業(yè)本的批改和訂正樣式

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以往教學(xué)常規(guī)的檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本批改上的一些問(wèn)題，如批改符號(hào)不明顯、學(xué)生訂正后沒(méi)有訂正符號(hào)。為此，我們一年級(jí)段經(jīng)商量后對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式及批改作了統(tǒng)一要求。現(xiàn)在學(xué)生一看到批改符號(hào)就知道自己的作業(yè)是否完成，錯(cuò)誤的地方是否訂正好。

3.潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度

本學(xué)期我們重視集體備課制度，每周三下午第三節(jié)課為我們的集體備課時(shí)間。在這節(jié)課中，主講老師和大家一起對(duì)上周上過(guò)的課進(jìn)行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會(huì)對(duì)下周要上的課進(jìn)行教材解讀及目標(biāo)定位。完善的集體備課讓我們對(duì)所教的本冊(cè)教材有了更為全面的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我們也堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組工作，是忙碌而充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求進(jìn)步。雖然我們一年級(jí)組沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思，多總結(jié)，調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)所有教師的積極性，開(kāi)展多種有效的活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。