一、指導思想

按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統的備課活動形態，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學設計為重點，努力提高一年級語文組教學的質量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。

二、備課目標

1、引導學生養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

2、在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

4、提高學生的口頭表達能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

5、培養學生搜集和處理信息的能力。

三、工作重點

認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，并寫好教學回顧，教學后記。

四、具體措施：

1、繼續認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2、集體備課，集思廣益，發揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。

3、配合學校的工作重點，提高教學效率。

(1)備課組內互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經。

(2)利用多媒體輔助教學，提高教學效率。

(3)激發學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。

4、關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。

5、幫助學生做閱讀計劃，養成良好的閱讀習慣。

五、參加對象

一年級的語文老師：王愛娣、王紅、馬曉紅

六、集體備課工作安排

1、備課時間：雙周二第八節課

2、備課地點：一年級辦公室

3、備課安排：

9月：王愛娣《aoe》

王紅《aoouiu》

10月：馬曉紅《在家里》

王愛娣《小小竹排畫中游》

11月：王紅《比尾巴》

馬曉紅《自選商場》

12月：王紅《一次比一次更有進步》

馬曉紅《雪地里的小畫家》

篇2:小學第二學期一年級語文備課組總結

回顧本學期的工作，我們一年級教研組的十位老師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人，在學校課程中心的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項任務。現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期期初，我們教研組依據本年級、本學科特點，我制定了切實可行的教研計劃。首先，人人計劃上好一堂教研課，并確定好上課的內容，安排好教研組的教研計劃。其次，根據低年級孩子的特點確定課題研究的主題，并擬定好課題研究方案。最后，針對一年級的教學重點，就學習習慣的養成，拼音，識字和寫字還制定了具體明確的目標。為了更好地開展教研活動，我們還制定了具體的實施措施，每次教研活動都要有內容、有中心發言人。

二、開展扎實有效的教研活動。

我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每人上好一節研究課。

開學初，吳華英老師和我就拼音教學，率先為低年級語文教師上了一堂骨干教師引領課。吳老師慎密周全的教學設計，風趣幽默的教學語言，行之有效的學法指導，給年輕教師一個優秀的學習范例。

每次集體備課，我們都做到定人、定時、定內容，并將這一環節落到細處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，大家一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究。比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決。因此集體備課對課堂教學起到了非常有利的指導作用。通過集體備課，學習她人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性。

為了上好教研課，大家都能提前一周試上，并主動邀請其他老師來聽課，組內老師從不推遲，每次上完課，老師們紛紛發表自己的看法，吳華英老師總是毫無保留地將自己的成功經驗與大家交流。為了讓同級組顧雋老師上好教研課，周五五點多，全校都已經人去樓空了，她還在為顧雋的教案斟字酌句，一絲不茍。

一些青年教師為了上好教研課，要經過好幾遍的試上，反復修改，精益求精。唐薇老師僅用短短的一周時間，就準備好一節精品白板課，被遠道而來廣東校長們嘖嘖稱贊。這短短的一周，從教學過程的設計，到白板課件的制作，多次的試教，凝聚著唐薇老師多少智慧和辛勞。年輕的顧雋老師，初出茅廬不怕虎，敢于接受挑戰，與經驗型教師薛小英老師就識字教學同臺亮相，進步非常明顯。經驗型老教師金艷老師的課堂，用她自身的個人魅力吸引著孩子走進知識的殿堂。黃曉玲總是潛心鉆研教材，敢于創新，上課有自己的特色，尤其是她精妙的評價語，使他們班的孩子特別乖巧。新教師岳艷唯和唐如燕充滿朝氣，勤學善思，教學常規和教學質量進步非常明顯。

其實，每次教研活動無論是對上課的老師還是對聽課的老師都是一次提高。

大家除了在教研活動中互相學習外，平時，在我們教研組內，我們也一直互相聽課，青年教師唐如燕、岳艷唯、楚彩芳、韓麗經常走進老教師的課堂學習，組內老教師和青年教師互相結對，同級部的老師還經常互相學習，形成了濃厚的學習氛圍。

因此部分青年教師迅速成長。楚彩芳老師原先是中學語文老師，僅僅不到一個學期的努力，已經完全適應做一個一年級的語文教師。她的課堂親切隨和，生動，有趣，扎扎實實地引領著孩子們學習語文，并讓他們愛上語文。剛到我們學校工作的韓麗老師，在學校濃厚的學習氛圍中勤奮好學，課堂駕馭游刃有余，課堂管理僅僅有條。在這次新教師的回報課中他倆的課得到了學校領導的一致好評。

三、組織豐富多彩的競賽活動

在我們教研組，為督促檢查一年級孩子們的語文基礎知識，經常開展一些語文知識的競賽。比如，拼音一學完，我們就每個學生進行了拼音過關測試，測試下來，每一個班的優秀率都達到來百分之九十以上。隨著識字量的逐漸增多，我們又各自組織了百字默寫比賽，并評選出班級中的默寫大王。每班還組織了寫字比賽，把優秀的字展示在教室門口的自主墻上，成為來往的其他學生的學習榜樣。為了豐富孩子們的學習生活，每班還建立來班級圖書角，為孩子們提供豐富的精神食糧。為切實有效地指導孩子們讀書，每一位老師還都上了一節課外閱讀指導課，我們還和孩子們一起閱讀繪本故事，并做好課外閱讀大沖浪的調查問卷。每天老師們都能利用早讀，中午，或晚自習的時間和孩子們一起閱讀，扎扎實實地引導孩子們進行課外閱讀。金艷老師的一(7)班還被評為了“書香班級”。

四、教研組所取得的成績

在這一學期，我們教研組立足課堂要質量，在隨堂課考核課中，優良率達90%。有計劃地開展專項調研和階段調研，在其中調研中取得來很好優秀的成績，得到了學校領導的肯定。大家積極人人參與課題研究，積極撰寫論文案例，并有多篇獲得了各級的一二三等獎。我們教研組吳華英老師在全國的創新杯名師課堂教學大賽中獲得了一等獎。唐薇老師在常州市首屆小學語文課程和信息技術整合課的評優課中獲得二等獎。

五、教研活動中存在的不足，和今后努力的方向。

一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。把工作搞得更好。

篇3:秋學期小學一年級語文備課組教研工作總結

回顧**-20**學年度第一學期，我們一年級4位語文老師團結協作，兢兢業業。我們以新課程標準的基本理念為指導，以培養高素質人才為目標，以提高教育教學質量這根本，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及教學質量。現將本學期工作總結如下：

一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學方式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，了解現階段學生的年齡心理特點，了解本年段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此，這學期我們認真研讀了《語文新課程標準》，并經據自己的實際經驗進行月交流。

在校本研修的第二階段，我們又一次研讀《語文課程標準》并針對某一方面進行縱向比較再次進行交流。兩次的研讀，讓我們對《新課程標準》有了更深的認識。平時，我們還通過雜志、教育教學書籍等進行學習。我們還有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，使大家對課改對本學段的要求認識有了很大的提高。

二、嚴格教學常規，努力提高課堂教學質量，

開學初，我們教研組的老師都認真學習了教務處的語文大組教學計劃，并對制定本組的教學計劃提現了自己的見解，我們在充分討論下制定了一年級語文組的教研計劃，并努力按制定的計劃去做。平時，認真上好每一節課，努力提高課堂教學效率。

1.重視良好習慣的培養

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，一年級是習慣養成的基礎階段，因此我們在教育教學中要求每位教師對學生的聽說讀寫等學習習慣嚴格訓練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時候交流一些好的做法，其實在第四次集體備課的時候著重交流了學生學習習慣的如何養成。一學期下來，我們取得了良好的效果。

2.“統一”作業本的批改和訂正樣式

學校領導在以往教學常規的檢查時發現了作業本批改上的一些問題，如批改符號不明顯、學生訂正后沒有訂正符號。為此，我們一年級段經商量后對各項作業本的書寫格式及批改作了統一要求。現在學生一看到批改符號就知道自己的作業是否完成，錯誤的地方是否訂正好。

3.潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度

本學期我們重視集體備課制度，每周三下午第三節課為我們的集體備課時間。在這節課中，主講老師和大家一起對上周上過的課進行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會對下周要上的課進行教材解讀及目標定位。完善的集體備課讓我們對所教的本冊教材有了更為全面的認識。平時，我們也堅持組內聽課、評課，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。

轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組工作，是忙碌而充實的。我們努力把教學教研工作抓緊、抓細、抓實，從點點滴滴中求進步。雖然我們一年級組沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏踏實實，認真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續努力，多反思，多總結，調動教研組內所有教師的積極性，開展多種有效的活動，促進工作效率的提高。