一、班級情況分析五年級兩個班有同學99人，大局部同學學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一局部同學，不只腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習內容

1、課文

(一)同學能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

(二)同學能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

(三)ReadandWrite中的重點句同學能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

同學能夠獨立完成相關練習

2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導同學閱讀短文

4根據題型進行專項復習

三、課時布置五個課時，每一課時復習兩個單元，最后兩課時進行專項練習的復習。

四、復習具體措施

1、單詞，詞組的復習

A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音和字母組合歸類復習單詞。

C按詞匯表復習單詞。

2.句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。

(1)指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。

(2)根據句子類型指導同學在比較中復習句子。

(3)指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3.注意因材施教，采用分層教育，協助不同層次的同學獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

4.注意做好同學的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

篇2:八年級第一學期英語期末復習計劃

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八年級第一學期英語期末復習計劃

結合本年級學生情況及八年級英語教育教學的實際，本年級對期末教育教學復習作以下安排：

一、復習目標

落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

1.通過單元區塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣；

2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

二、復習方式

1.總體思想：先分單元專題復習，再綜合練習；

2.單元專題復習方法：教師根據試卷反饋講解，再布置作業查漏補缺；

3.綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據學生存在的問題及時輔導，并且給以鞏固訓練。

三、復習過程和措施

（一）分單元復習階段的措施：

1.復習教材中的詞匯句型，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工；

2.重視英語知識區塊的專題復習，提高學生分析問題，解決問題的能力；

3.重視聽力、情景交際和閱讀策略的指導和復習，聯系生活實際為背景出現信息。讓學生自主閱讀。題目有層次，難度適中，照顧不同學生；

4.要十分注重課本中的“寫作訓練”，加強寫作技巧和能力的訓練

（二）綜合測試階段的注意點

在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超長的發揮。

四、具體安排：

復習練習1-2單元陸廷保3-4單元黃月萍5-6單元陳柏平

7-8單元王琴鳳綜合練習張曉敏朱躍華

總之，在英語期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重,爭取讓學生取得較好的成績。

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篇3:高三英語復習計劃

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高三英語復習計劃

**年2月22日下午在四樓英語組辦公室，英語組開展教研活動。鑒于我校學生英語基礎較差的現狀,為了學生能在復習時有所收獲,有所進步,一個實用性的復習計劃對他們來說極其重要。英語組所有成員經過討論，制定以下高三英語復習計劃:

練習:課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。

目的:積累知識,夯實基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。

方式:講練結合,課前預習,課后鞏固,跟蹤輔導。

具體方式:

一.狠抓基礎

詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。以教材為基礎,提煉出每個單元的重點單詞,短語,句型,要求學生用學習的態度去對待復習,讓他們從內心去體會英語單詞,短語,句型在實踐中的重要性。不但要求學生自主學習,老師應加大對學生的檢查力度,通過上課提問,可而后聽寫,課下作業等各種方式,是學生能夠把字,詞,句應用到實際的練習中。

二.練真題

總結高考相關類型的考題,尤其注重重點單詞,短語在具體語境中的使用。對于每一單元的語法,我們采取了個人負責制,統一分配任務,制成試卷,內容分為兩部分。一部分為語法講解,另一部分為近三年來相關的語法高考題,通過講解和練習相結合的方式幫助學生加強理解。不要盲目相信某個地區的模擬試題。英語水平較差的同學,完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時間就停下來總結總結,爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。

三.背結構,會模仿。

因為學生基礎太差,所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思后,學會辨別類似的短語。了解并區別他們的共性及區別,然后通過實踐讓學生在具體應用中活學活用。英語學習的重點是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文,可以使自己熟悉英文的習慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫出說出的英語地道準確。

四.重閱讀。

閱讀是英語考試中份額最大的一部分,所以限時訓練必不可少。我們計劃每周抽出一節課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學生在規定時間內完成,然后立刻訂正。逐漸培養學生的閱讀興趣,通過點滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時,鼓勵學生要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

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