四年級下英語教學計劃

一、學生基本情況分析：

本學期我繼續擔任四年級的英語課，這個班共有學生84人,是一個大班。他們大多數年齡在9----11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。由于英語是新開設不久的學科，大多數同學對英語很感興趣，他們的學習積極性高，在教學中，結合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，多給學生成功的機會，創設多種語言交際情景，使他們在經驗中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運用中發展智力和提高語言交際能力。他們上課能認真聽講，作業能及時完成，能大膽積極的回答老師提出的問題。他們學習方法得當，模仿能力強，思維敏捷，反應迅速，表演能力強。有部分同學學習認真刻苦，成績良好。還有部分同學大腦比較靈活，但缺乏吃苦耐勞的精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學習不刻苦，學習成績一般。還有個別同學基礎差，上課愛做小動作，作業不能及時完成，學習成績差。本學期還有剛從外地轉來的學生，他們所學的教材與我們所學的教材不一致。這對教學帶來很大的不便。針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養，注意因材施教，搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成績和教育教學質量。

二、教材分析：

本冊教材共有26課，分為四個單元。本冊教材主要學習一些動物、食物、文具、場所、形狀、月份等詞匯。學習詢問對方姓名,時間，去哪兒和談論生日情況。

三、教學目標：

1.能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。

2.能正確朗讀句子，注意其語音語調和停頓。

3.能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。

4.能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。

5.能用所學的交際用語進行交際。

6.養成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際策略，全面提高綜合素質。

7.樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好，以及外國人的一風俗習慣。

篇2:第二學期高三英語備課組教學計劃

20**年第二學期高三英語備課組教學計劃

一、第一學期的工作總結

高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時）；每周完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。

二、第二學期的工作計劃

1.夯實基礎

基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。

2.分項突破

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。

3.綜合提高

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的經驗。

4.全面提高素質

鼓勵學生針對自己的薄弱環節，(編輯：制度大全)有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。

三、教學內容及復習建議

（1）3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。

（2）4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30-50篇優秀短文給學生。

（3）4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。

（4）最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。

篇3:學年度第二學期英語教學計劃

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**-**學年度第二學期英語教學計劃

新學期又開始了，面對八十二個學生，通過開展合理有效的教學活動使他們提升能力是我首要考慮的事情。本學期的教育教學工作在保持原有好的做法基礎上還需不斷創新。特制定本期的工作計劃。

一、學情分析

七年級1班和2班是我校的兩個實驗班。每班41名學生。除過每班有6、7名學生是由平行班學生新轉入的以外，其余學生都是原本班里的。通過上學期對其英語學習興趣的培養，大部分學生已對英語產生了濃厚的興趣。甚至是部分原來討厭英語的男生。但還是有個別學生聽不懂，記不住，完不成任務。而且整體成績較低。本學期除繼續鼓勵學生張揚自信以外，應著力培養他們對知識學習的嚴謹態度。

二、教學常規

（一）、著力打造高效課堂

課堂是實施教育教學的主陣地，教學質量得靠課堂來提升。本學期要求自己用英語組織課堂教學，一方面提升自己的口語水平，另一方面培養學生的聽力；繼續堅持EverydayEnglish，鍛煉培養學生的綜合素質；減少課堂教學內容，留出充足的時間讓學生進行課堂活動。

（二）、加強常規檢查力度

充分利用教輔資料，讓學生將所學知識轉化為綜合運用能力。鞏固詞匯，提高閱讀和寫作水平。但不能搞題海戰術。此外，及時檢查才能使工作不打折扣地落到實處。

（三）、繼續組長輪流制度

實驗證明，每個學生都愿意當組長并能當好組長。在避免了大部分學生當不上班干部和少數學生職責太多太重的情況，讓每組學生輪流擔任小組長，會使他們具有一定的成就感，并對自身的學習起到督促作用。而且還可以拉近與老師的心理距離。

三、教科研和業務學習方面

1、積極參與并申報各個層面的校本課題。真真實實做課題，踏踏實實搞研究。

2、對每節課進行書面反思。從亮點、缺點及改進措施幾方面反思教學的成與敗。使課上得一節比一節好。

3、進行教育教學理論學習。尋找有關教育教學方面的書籍閱讀提高，寫作深化。

4、專業學習應該常規化。不能像往常那樣三分鐘熱度，把NewConceptEnglish2在本學期自學完，并背誦每篇課文。

5、認真對待每次上公開課或示范課的機會，使自己的教育教學水平大幅提高。

以上是我為本學期制定的教育教學目標，只想扎扎實實做些事情，為學生，更為自己。

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