中學初三化學備課組教學工作計劃

一、指導思想：本學期以提高中考化學質量為目標，以五十五中學快速發展為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學為重點，以老中青完整的教學力量提高本組教研工作水平和中考化學成績。

二、具體工作要求：

1.具體化備課活動:本學期認真開展集體備課活動,每個單元每個人都要準備,提前安排好每個單元的備課內容(授課提綱)以供全組老師在教研活動中進行探討和修改。再由老師結合各班實際情況進行適當改動，課后要求寫出教學后記或進行反思。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。力求提高課堂效率。2.具體化聽評課活動:除了按照學校的推門聽課和外出聽課活動，本學期備課組安排輪流上聽評課：在每個月利用兩節備課組活動時間安排第一節上課，第二節評課。切實提高備課組的合作意識和集體備課的教研活動。3.具體化實驗教學活動:本學期最重要的一個內容就是開展我校的化學實驗室的要求：一方面所有化學組老師配合實驗員整理實驗室做到規范化，另一方面落實上學期的兩個重要的學生分組實驗的訓練。4.全體老師要通過校博客群、教學網絡等方式進行理論學習。不斷反思、探索、提高自身素質。三、具體活動的時間、人員安排

周次時間主要工作內容中心發言人分管領導

12.231、確定化學教學進度，盡快結束新課，迎接模考。2、安排本學期化學組五個人中心發言人名單和討論今后備課組內容，做到有的放矢.3、全組老師準備化學實驗，確保3月份開展學生分組實驗。見大組安排表!

23.21、分別評兩位年輕老師的推門聽課，交記錄表。2、汪主任就學生分組實驗情況提出要改進的問題，集體解決分組實驗難題。

33.91、每位第八、九單元測試和總結歸納各自班級需提高的知識點。2、每位老師就學生分組實驗情況提出要改進的問題，集體解決分組實驗難題。

43.161、化學聽評課(第一節上課，第二節評課)2、每位老師第十單元授課提綱和匯總3、就學生分組實驗情況提出更有效的方法，提高實驗效率。

53.231、化學聽評課(第一節上課，第二節評課)2、第十單元授課提綱反饋和實驗反饋3、每位第十單元測試和總結歸納各自班級需提高的知識點。

63.301、化學聽評課(第一節上課，第二節評課)2、第十一單元授課提綱3、關于第一輪實驗反饋和第二輪強化實驗安排討論

74.61、化學聽評課(第一節上課，第二節評課)2、第十二單元授課提綱3、每位第十一單元測試和總結歸納各自班級需提高的知識點。

84.13新課結束第二輪強化實驗

94.20第一輪復習第二輪強化實驗

104.27第一輪復習第二輪強化實驗

115.11第二輪復習

125.18第二輪復習

135.25第二輪復習

146.1中考模擬

篇2:秋季學期高一化學備課組工作計劃

文章來源

制度大全課件

**秋季學期高一化學備課組工作計劃

一、學情分析

高一段共招14個班，每班學生數40―48不等。由于受招生政策的影響，本屆招收的學生生源也不是特別理想，分3個層次，分別為精英班（1―4班）、實驗班（5―10班）和勵志班（11―14班）。三個不同層次學生基礎差異相對較大，但學生的良好學習方法及習慣都還有待養成與強化。雖初中學習過化學的內容，但學生對化學的學科概念、學科知識、學科思想等知識掌握的還是不理想。本學期學生要學習化學1與化學2學考部分的內容，學習內容較多，要為以后的學考、選考做準備，學習的任務較為繁重。

二、教材分析

本學期學習內容為《化學1》，作為高中化學的起始，本冊書共有4個專題，其中第一專題重點是通過相關知識的學習，讓學生學會用化學的視角來看待物質世界，初步形成化學學科思想；第二至第四專題是高中階段唯一也是全部的元素化合物的知識，課本從“海”、“陸”、“空”三個立體視角向學生介紹我們身邊的化學物質的元素，形成資源觀念。《化學2》既是《化學1》相關內容的深化和拓展，又較好地揭示了化學反應的基本原理。因教學時間限制，本學期主要學習《化學2》四個專題中的第一個專題，即《微觀結構與物質的多樣性》，本專題著力引導學生從微觀結構的角度去認識和把握物質的性質，進而逐步呈現“結構決定性質，性質決定用途”的基本觀念。

三、教學目標

根據學科指導意見，總結本學期教學要求如下：

1.初步認識物質的科學分類方法，學會從不同角度對化學物質及物質間的轉化進行分類，掌握4種基本化學反應類型、氧化還原反應相關判斷及它們之間的關系。

2.認識物質的量，并利用物質的量進行相關量、化學方程式的計算。

3.知道離子反應的本質及其發生的條件，學會用離子方程式表示溶液中的離子反應。

4.了解分散系的含義，知道膠體區別于其他分散系的本質特征和鑒別方法。

5.了解蒸餾、萃取、分液、過濾、結晶等實驗方法。初步學會NH4+、Cl-、SO42-、Na+、K+的檢驗方法，能用離子檢驗法設計簡單的實驗方案，探究常見物質的組成。

6.了解原子結構及核外電子排布，能用電子得失的角度分析穩定結構的事實。

7.元素化合物知識的重點了解是鈉、鎂、鐵、銅、氯、溴、碘、硫獲取的基本原理和方法，了解相關元素及其重要化合物的性質及用途，樹立資源觀念，培養熱愛大自然和保護大自然的情感。同時培養靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

8.掌握配制一定量物質的量濃度溶液的實驗技能，在學習過程中了解實驗探究的過程和方法，通過觀察、分析實驗現象，提高發現問題和解決問題的能力。通過經歷實驗探究和問題討論的過程，了解實驗研究化學物質的一般方法，初步形成分析推理、綜合歸納的能力。

9.了解核外電子排布基本規律，能畫出1-18號元素的原子結構示意圖。了解元素周期律及內容，了解周期表的結構及主族元素的位、構、性關系，了解周期表的意義與作用。

10.知道化學鍵與分子間作用力的含義，知道離子鍵、共價鍵的原因，會用電子式、結構式表示，知道碳的成鍵特點認識有機物的多樣性。

11.了解同素異形現象、同分異構現象，知道晶體的分類及代表物質，初步形成“結構決定性質、性質反映結構”的觀念。

四、具體措施

1.加強課堂的組織教學工作，明確課堂紀律，課堂教學中要求學生做好抬頭，讓老師看見你的眼睛。

2.激發、維持學習興趣。只是強調紀律并不是長久之策，興趣才是最好的老師。將課堂還給學生，引導學生積極參與教學，突出主體地位，利用化學的學科特點，加強實驗教學，創造條件讓學生多實踐；結合身邊實例，讓化學回歸生活，從生活中發現化學，激發、維持學習興趣。

3.明確作業要求，加強作業批改，及時反饋問題，重視錯題的作用；合理安排好測試，充分利用好測試的激勵作用。

4.采用導學案的模式安排教學，加強學習方法的指導，引導形成良好學習習慣。備課組內老師通力合作，努力提前下發導學案給學生，對導學案的課前預習、課后作業及時上交批改。

5.積極運用現代化教育手段進行教學，增加教學的直觀性和有效性。

6.積極參加理論學習，更新教育教學理論，學習新的教學技能，學習新高考方案，努力提高教育教學質量。

五、備課組活動安排

1.集體備課安排：

文章來源

制度大全課件

篇3:第一學期高二化學備課組工作計劃

**-**年第一學期高二化學備課組工作計劃

一、指導思想：

以深化課改理論及教學理論為指導思想，完善教學方法和學習方式為主要研究對象，正確處理改革與發展、創新與質量的關系，全面實施深化課程改革。備課組成員互相交流教學信息、研討教學方法、切磋教學藝術，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。

二、教研目標：

1、加強研究《化學教學指導意見》、《*省**年會考新方式》，認真學習《化學新課改標準》的教學理念和教學策略，有機高效地整合教材教學內容，以適應深化課改下的新高考、學考形式要求，努力做好學考未通過學生的輔導工作，同時為理科生做好一輪復習教學工作！

2、積極參與并完成學校實施的“導學案”教學要求和任務，在全段理科教學班級展開并優化“導學案”教學模式，組內成員做好集體備課工作，努力做得最好！

3、積極參與“提高農村高中學生化學學習興趣的行動研究”的備課組課題研究，鼓勵組成員積極參與，與課題組成員按計劃實施課題研究各階段的研究與總結。

4、以本組課題為中心，鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學期每人都有論文獲獎或發表。

5、做好教學“六認真”和常規建設，組內成員互相合作，力爭合格率、優秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。

6、積極配合教研組工作安排，認真完成組內任務，積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。

6、認真備好每一堂徒弟聽的課，積極主動邀請徒弟們參與本人的聽課，課后大家共同評課、議課，共同找尋備課的心得和新思路，努力快捷地向優秀教師邁進！

三、具體做法：（一學期至少4次）

1、每單元一次的集體備課活動

時間：周一周前會議后地點：高二集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）

主持人：*主講人安排順序：*→*→*→*

記錄人：*（或其他老師）

內容：

1、共同探討“導學案”教學模式，擬定好組內成員的集體備課分工情況；

2、每專題導學案由一位老師負責備課，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課；

3、交流討論、制定組內縣級課題“提高農村高中學生化學學習興趣的行動研究”

的行動計劃，并定期實施各階段的研究過程，撰寫研究成果，積極評獎；

4、組織化學周、段、月統考，專題統一考試及命題等。

“導學案”分工負責，具體安排如下：

負責人順序：*→*→*→*（審核人：*）

要求：負責人提前一周擬好，并交予審核人審核，審核人再提前一周把導學案發至“高二化學集體備課組公共郵箱--*”，組成員可進入郵箱下載，并自行整理運用。

2、段競賽輔導方面：

本學期X月下旬將迎來“*市高二學生化學競賽”，故本段將即日起計劃安排好

--選拔、培訓工作，努力在考試中取得良好成績！

輔導負責人：*

3、聽課、評課：

組內老師上公開課之前，全組老師先行相互聽課、評課、改課，再聽、再評，爭取提高質量，備課組長先寫好評課稿，在組內公開課后進行認真評課，把本組先聽先評的內容與其他老師一起交流，做到真正意義上的提高組內每一位老師的教學水平和質量。