七年級思想品德上冊教學計劃

一、指導思想

以黨的教育方針和科教興國戰略為指導,以實施全面素質教育為方向,充分發揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,努力提高教學水平和質量。

二、教材分析

(一)、內容框架

圍繞對中學生活的適應，教材設計內容體系框架如下：

第一單元“走進中學”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導學生在了解、正視自我身心發展問題的基礎上，積極主動地展現自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進取的中學生。

第二單元“在成長的道路上”，旨在幫助初一學生正確認識成長過程中的挫折和逆境，鍛煉學生堅強的意志品質，提高化解矛盾、應對挫折的能力，引導學生如何邁出人生走向廣闊社會生活的第一步，養成積極向上的精神品質。

在第三單元“相處之道”，我們以中學生與家長、老師、同學的交往為主要內容，意在使學生通過了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術，逐步拓展學生的生活空間和生活內涵。

第四單元“樹立團隊精神”，意在鼓勵中學生積極參與競爭的同時，體驗團隊生活，關注集體發展，理解合理競爭，培養團隊精神。

第五單元“走近法律”，這是初中法律教學的一個開篇，教學內容以法律基礎理論為主，意在讓學生在一般性了解法律、理解我國法律是人民意志和利益的體現的基礎上，懂得法律是通過規定權利與義務規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護人們的合法權益，法律與每個人的生活密不可分，理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

(二)、邏輯結構

五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設計的，而是按照初中生的生活邏輯進行展開的。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰，調整好心態，自我設計成長發展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應對的措施和方法;其次是從中學生的社會生活出發，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法;同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。對于中學生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結的價值和自己在創建良好班集體中的作用;再次，使學生對生活中法律的本質、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。

(三)、知識體系

教材大致從整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是從學生生活實際出發的一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在后面的教材中也都會得到擴展。

心理方面：只涉及到中學生在成長過程中如何設計成長計劃,如何關注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調節情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。

道德方面：教材從初中生最基本的人際關系出發，探討中學生在與父母、老師和同學相處過程中應當養成什么樣的品德和操守。

法律方面：教材只是結合現實生活從總體上對法律的本質和作用做了介紹。

國情方面：教材中沒有用專門的章節來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

三、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1,認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業,全收全改,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

2.虛心學習,本期聽課不少于30節,多聽與政治歷史科相關教師的課。

3.認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。

(二)、積極參加教研,提高業務水平

1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。

(三)、激發學生興趣,提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發展。

(2)、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養良好的心理品質。

篇2:春季學期八年級思想品德下教學計劃

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**年春季學期八年級思想品德下冊教學計劃

一，學情分析：

從初一跟班上初二兩個班的思想品德課已經三個學期，對他們的學習態度比較了解，絕對多數學生學習比較自覺，主動性較強，上課多數精力集中，作業能夠按時完成。而且對于班級的榮譽特別的在意，所以，在教學的過程中管理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課注意力不集中，上課愛講話，需要老師多用心幫扶，使他們盡快進入學習狀態。

二，教材分析：

根據實驗教科書課程標準的要求，以學生不斷擴展的生活及社會經驗為基礎，結合學生心理發展和社會生活的需要，八年級思想品德冊的主要思路是：以培養學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養學生的社會責任感上。

在編寫上，繼續遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排，而是把他們有機地融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。

三、教學主要內容

在學生不斷發展的生活中，與別人打交道，不僅要學會與人交往，掌握交往的技巧和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的基礎，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要。因此，按照課程標準"學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念，以及"權利義務"等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容："國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。

四、教學方法

講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法，自學法等。

五、改進教學、提高質量的具體措施：

1、加強學法指導，培養良好的學習習慣。

2、創設情境，激發學生的學習興趣、求知欲和創新意識與能力。

3、提供更多的案例資料，加強訓練，提高學生綜合運用知識、多角度分析問題解決問題、審題、運用政治術語回答問題的能力和實踐能力等。

4、開展案例教學研究。

5、個別指導，因材施教。

6、適當開展實踐與探究活動，提高學生的創新意識和實踐能力。

7、精心選題，編制訓練單，精講精練，綜合提高。

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篇3:八年級下思想品德教學計劃粵教版

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**年八年級下冊思想品德教學計劃粵教版

一、教學目標：

以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民

二、學情分析：

本學期我繼續擔任八年級5，6班的思想品德教學工作。這幾個班學生大部分都屬于開朗活潑型，但不少學生理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是仍然不能準確的運用政治觀點回答政治問題，特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點。作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好。為此，我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

三、教材分析：

八年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有二課內容，讓學生懂得我們在享有權利的同時，必須自覺履行應盡的義務。第二單元共有三課內容，讓學生懂得我們每個人應時刻關注自身的地位和價值，尊重和維護他人的人身權在和諧、愉悅的氛圍中實現自己的人生價值。第三單元共有三課內容，讓學生懂得珍惜受教育的權利和履行受教育的義務。第四單元共有兩課，讓學生明確：努力做一個追求公平、維護正義的人，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時代對我們的期望和要求。

四、教學目標：

1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現出來。

2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與、樂于探究、交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材，備好每一節課每一個環節，盡最大努力備出高質量的課堂指南。

2、課堂上使用現代教學模式及結合本班學情，盡量使用互動方式以及直觀教學方法，給學生創造良好的學習環境。做到：任務明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。

3、切實抓好過關。雖然中考時開卷考，但為了加強學生的重視，我還是要求學生把一些重點知識點背熟，這就要求過關這一環節要把嚴：（1）每一環節有小檢測（2）每節課有當堂檢測（3）每月有大測驗。

4按我們學校要求去過關

5、積極進行教學改革及反思，多聽課、評課，提高自身業務水平和教學質量。

6、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統一，形成符合時代精神的人生觀、價值觀。

7、激發學生學習思想品德的興趣，培養學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師，樹立終生學習的觀念。

8、培養學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發揮學生的主觀能動性。9、中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

五、教學進程

日期預期進程課時

第二周第五單元我是中國公民5.1我們都是公民2

第三周5.2我們享有廣泛的權利2

第四周5.3公民的義務2

第五周第六單元我們的人身權利6.1維護人身自由和生命健康2

第六周6.2維護人格尊嚴2

第七周6.3維護個人隱私2

第八周第七單元我們的文化經濟權利7.1維護受教育權2

第九周7.2維護財產權2

第十、十一周期中復習及考試4

第十二周7.3維護消費者權2

第十三周第八單元我們的社會責任8.1社會合作與公平2

第十四周8.2社會規則與正義2

第十五周8.3社會身份與社會責任2

第十六周8.4負起我們的社會責任2

第十七周至十九周期末復習

第二十周期末復習及考試

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