**-**學年第一學期高三年級工作計劃

一、指導思想

本學期高三年級的工作指導思想：以學校工作計劃為引導，堅持以高考備考為工作重心，突出教學主線，加強研究，創新思路，提升備考效率，提高課堂效率，加強輔導，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力使**屆高三實現新跨越。

二、總體思路

形成一個團隊，抓好兩塊陣地。高三年級教師隊伍主要是**屆畢業班下來的老師，再通過這兩年調整組成的。他們愛崗敬業，對工作精益求精，我們今后將繼續發揚這種作風，不斷增強年級凝聚力，形成一個精誠團結、通力合作、群策群力、能打、敢拼、勇于奉獻的的戰斗團隊;注意抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。

三、本學期擬開展的具體工作

(一)加強管理，向管理要成績

1、加強學生管理是提高成績的基礎

以備考為中心，決不降低日常管理的要求和水平。抓好課堂、晚自習和周末自主學習的人數和秩序，肯學、會學和學會等作為重點來抓。以抓遲到、跑操、衛生等為抓手抓作風建設。繼續關注學生的發型、服飾、儀表、手機和不正常交往等問題。

營造備考氛圍，激勵學生刻苦努力。利用文化墻、黑板報，營造學習氛圍;利用跑操演講，進行自我激勵;開好動員會，表彰先進，形成比學趕幫超的氣氛。

做好家校的溝通交流。根據實際情況開好有針對性的小型家長會，讓家長參與學生的管理，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學奮斗的方向。

加強藝體生的管理。藝體生考證后將陸續返校，這部分學生是管理的難點，各班把這部分學生的考勤等管理作為重點，要將“坐得住、學得進、會學、學會”落到實處。

加強德育教育。本學期主要進行成才的激勵教育。班主任和任課教師要對學生單獨進行理想信念教育和成才意識培養，讓每位學生都覺得自己可以有所作為，有所收獲，從而勤奮學習。利用畢業典禮等加強感恩教育，激發學生熱愛母校的情感，為安全平穩離校做準備。

加強學生心理的疏導，激發自信，把好心理關。本學期學生壓力大，通過跑操喊口號、系列班會、個人目標、座右銘和勵志故事、老師談心等教育形式，感動、激勵學生，形成積極健康的班級文化氛圍。始終堅持多表揚、多鼓勵、少批評的原則，加強正面指導，增強學生自信心;堅持多個別指導、少集中說教的原則，講究科學，注重實效，使各層次學生始終保持旺盛的斗志和良好的心理狀態。尤其在考試及家長會前后等學生心理波動期，加強對學生的心理指導，排解他們的緊張浮躁情緒。

2、加強教師管理，提高教師的主人翁意識是提高成績的保障

首先教師要思想上統一認識，增加壓力感、緊迫感，增加教師大局意識，宣揚奉獻精神，激發為學校增光的決心，準備打一場硬仗。其次，增強教師的勞動紀律觀念，嚴格請假、值班、坐班等制度。再次，促進教師工作的自覺性，落實坐班制，這之前提倡晚上到校備課、輔導。第四，加強團隊凝聚力，強調團隊協作，堅持捆綁式評價。重點建設好兩個團隊，以班主任為核心的班級團隊，以備課組長為核心的學科組團隊。成立高考研究團隊，研究考試動向，為年級備考提供咨詢與對策。最后，制定教師教學常規，一方面感情激勵教師，另一方面用制度約束。

篇2:高三上學期政治教學工作計劃

高三上學期政治教學工作計劃

教學計劃是我們教學工作的航標，為了更有效地提升學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質量，特制定政治本學年教學計劃：

一、指導思想

以課程標準、考綱為指導，以課本為依據，充分研究高考，以練習為補充。不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強政治課的針對性和實效性，實施有效教學，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量和高考分數。

二、工作目標

1.教學工作。以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

轉變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。啟發學生自主思考問題和引導學生解決問題。進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行總結和深化，讓學生把上課所講的知識內化為自己的知識，同時用來分析和解決問題，提升能力。

2、備課組教研工作。加強教研，研究高考方向和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，提升學生分析問題和解決問題的能力。精選習題，避免陷入題海中。充分發揮集體的力量，集體備課按時有計劃進行，布置課題、主備人等，集體討論疑難問題。聽課落實到個人、節次及聽課人員等。

3、學生成績統計分析。學生成績的統計要細分到每個小題，得分失分的情況，有點和不足。通過問題的分析，作為教學工作的依據。

篇3:某學校學年度高三年級工作計劃

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*學校**-**學年度高三年級工作計劃

一、夯實年級教學工作

（1）加強全國卷復習備考的研究和探索，精心制定、實施教學計劃。各學科老師要認真研究全國卷近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向，制定切實可行的學科復習備考計劃、目標及措施。教學目標和內容要符合學生實際水平，注重學生實效性教學。提倡不追求高深難點，注重基礎和專題系統知識梳理，加大檢測力度和注重反饋。

（2）深化課堂改革，提升學生學習狀態，向課堂40分鐘要質量。各科任教師要繼續更新、執行學校教育理念，堅決杜絕“滿堂灌”，每節課保證學生有5―10分鐘的總結思考和練習的時間，教學中要鼓勵學生積極思維，深刻理解，大膽研究與探索，堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，促進學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。

（3）通過考練，發現問題，研究對策，加強落實，提高復習質量。全體教師都要立足課堂，講練結合，注重一題多變、多題合一，引導學生學會思考、研究試題的變式，及時進行知識的歸納和梳理，一張試卷上同一類型的題放在一起歸類講，結合高考題進行拓展和延伸，每次考練都的習題要精心選題、組織安排，考后認真進行質量分析和試卷講評。每次大考后都要召開一次年級質量分析會，在學情分析、培優分析、任務完成、今后努力方向、以及意見建議等五個方面進行明確規定，充分發揮出全體任課教師團結協作的作用。班主任及任課老師也要在每次考試后與學生進行談話，及時指導鼓勵，進一步發揮每次考試對復習備考的過程推進作用。

（4）加強綜合學科的整體教學、綜合訓練，提高教師合作意識和團隊意識。為使綜合科目的復習備考更加扎實有效，在理化生和政史地三門學科中各確定一個負責人，具體負責各自組卷、安排考試、批改試卷等工作，同時注意三門學科間教學和習題檢測的協調。要求全體老師提高思想認識，要樹立“6-1=0”和“3-1=0”的意識；要求做到第二學期每周學生必須至少考一份綜合卷，至少練習一份綜合卷，同時要求老師在加大訓練量的同時并注意分析反饋。

（5）注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中所有教師都要從學生實情出發，各科練習考試確保批改質量，按照評分細則，給分有理，扣分有據，分步給分，嚴禁不按照評分細則的隨意給分現象，這樣便于提高學生對課堂講評試卷給分的認同感，同時有利于落實學生的規范答卷規范書寫。集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級，不同考高目標的學生的教學要求、模式不搞一刀切，教師在備課、講課、作業布置、習題選擇等方面要有區別，要增強教學的針對性，教學要符合學生實況。作業、練習的督促檢查，科任老師要充分重視，確保學生的學落實到實處，進而提高學的質量，這是教學的重心之一，更是提高成績的重要措施之一。

（6）抓好年級教師管理工作，加強常規教學的管理力度。規范教師坐班制度，嚴明辦公紀律。加強辦公室值日管理和責任分工。采取有效的管理措施和針對性的批評教育，積極維護備課組整體團隊的純潔性、團結性和工作執行力。加大年級組對教師備課、上課、輔導、作業和試卷批改等工作的督查力度。對存在的問題要做到第一時間反饋、處理，確保年級、學科組的各項工作措施落實到每一位學生身上。

（7）強化藝術生和尖子生培養力度。一是上學期結合藝術輔導機構做好藝術生專業課集訓的管理工作。保障藝術專業課成績的優良，不再校考上影響文化課的學習。二是下學期文化課集訓，做好藝術生思想動員，積極拼搏3個月，保證文化課成績達本科標準。三是師生共同建立錯題本，及時對知識進行回顧和總結，確保錯誤不再重犯。四是注重班級教學團隊對尖子生的成績分析、思想教育和心理輔導工作。對藝術重點生生每次的限時練習要面批面改，直接指出問題所在，并做詳細的批改記錄。五是積極引導學生樹立追求卓越的意識，樹立高考文化課本科、重點藝術院校的目標意識，時刻引導學生濃厚的為目標奮斗的熱情和激情。

（8）克服學生浮躁心理，樹立向良好心態要考分的意識。每位老師首先要以身作則，在教室內坐得住、呆的住、守得住，引導和幫助學生沉著、冷靜、心態平和地利用好自習課，這是學生提高考分非常重要的最低要求，也是教師提高教學成績的法寶之一，克服心態浮躁。在教室呆不住，尤其是各級各類考試期間和平時的考練期間的思想放松的坐不住（請假或閑溜不進教室等）都是高考備考的重要危害，是要嚴禁的。班主任和科任教師都有責任做好浮躁學生的管理和教育工作。

（9）繼續深入開展師德師風教育，提高教師的職業道德修養。要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協作，對工作講效率，嚴格遵守學校的規章制度，樹立教師良好形象。克服行動不聽指揮、自由散漫、工作需督促、做事不認真、執行力弱等不良現象。

二、完善年級學生管理及班主任工作

（1）完善和落實班主任值班制度。堅持以人為本理念和“嚴、細、實”原則，把各項工作落到實處，建立班級、學生發展記錄，并繼續做好班主任、教師、家長、學生四方溝通系統。迅速形成積極向上、爭先創優的氛圍，確保年級學生秩序井然有序、學風濃厚。

（2）強化班集體常規管理。班主任要抓好班級的的各項紀律，以及教室、宿舍的管理。要充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。繼續落實班級量化分小組管理制度，繼續完善和制定班規班紀，繼續發揮班干部值班制度，強化班級平時的考勤、紀律督導和班級情況的及時反饋，繼續完善班級日志。做到班主任能夠第一時間了解班級狀況。班主任同時要對各級各類通報做到及時處理，上報。

（3）關心學生、關注學生心理健康，不放棄任何一個學生。在日常班級管理中，班主任要鼓勵尖子生、盯緊臨界生、心系嚴管雙差生。班主任要加強指導，使更多的學生考取理想院校。要在大愛的基礎上，突出嚴格要求和問題解決。嚴禁對問題學生的放棄，任其放任自流。老師們要關愛學生心理健康是學生成長過程中不可缺失的一個重要環節。幫助學生解決心理問題是我們每一位教師的義務和責任，尤其是備考后期更為重要。老師和班主任共同陪伴學生進步成長，消除成長路上的各類問題。

（4）創造性地開展文體活動，豐富班級文化生活。集體宣誓、升旗活動、班會、經驗交流會、小型體育活動、百天誓師、倒計時、成人禮及畢業典禮等。用豐富的活動給學生減壓，激發學生學習動力，培養學生學習熱情。

三.營造積極向上的復習備考氛圍

（1）有計劃的召開一系列的主題班會。開展系列勵志教育，對學生進行學法指導和心理減壓指導，充分調動學生的積極性，通過班會主題教育活動，不斷為學生高三復習備考充電、加油；

（2）各班要充分發揮教室內外條幅、勵志標語、黑板報和展示欄的激勵教育作用，定期進行更新。

（3）年級活動積極勵志，鼓足學生干勁。利用升旗儀式、學法講座、百日高考誓師、五十天高考沖刺、成人儀式等大型活動進行勵志教育，注入激情，鼓舞士氣，堅定學生必勝信心，各班級注意做好發言學生的挑選和活動的設計工作。

（4）不定期召開各類學生座談會。關心學生學習及生活，經常性地做好學生的談心工作。

（5）加強家校聯系。及時與家長做好各種形式溝通，定期召開家長會，形成教育的合力，做到學校、教師、學生、家長四位一體共同促進學生的成長。

最后，讓我們每一位老師和學生每一天都嚴格要求自己，積極關愛學生，心懷夢想，通過我們的努力共創*的美好未來。相信經過我們全體領導、老師的共同努力，一定能夠創造*學校**高考更大的輝煌!

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