一年級上學期數學后進生輔導計劃
一年級上學期數學后進生輔導計劃
一、基本情況分析
其實一年級的孩子都是一張白紙,根本不存在差生,但是在學習過程中,由于一些學生平時很難集中注意力,家長也沒能及時監督指導,學習不夠努力基礎知識掌握不夠好,這樣形成不良的行為習慣,久而久之部分學生的學習成績就拉開距離。
二、存在問題分析
1、由于智力一般或紀律較差,很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。
2、由于剛從幼兒園上來,缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。
3、作業不按時完成,又因為答題速度緩慢,所以導致學習跟不上。
4、很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業。
三、輔差對象:本班學生
四、主要措施:
針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉化,在工作中,我重視一視同仁,不鄙視差生。主要做如下計劃:
1、加強對差生的課上管理,大多數差生是對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好后進生上課時經常提問他們。
2、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
3、加強對差生的課后輔導工作。課后對差生進行輔導是一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。
4、通過各種方式調動差生學習的積極性,大多數差生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理,必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。
5、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教,把他們的學習搞上去。
6、經常與學生談心,教育他們端正學習態度,明確學習的重要性,利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。
7、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
8、分層次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。
9、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,利用家長,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
希望通過以上措施,能夠提高學生的整體素質。
篇2:做好后進生輔導工作
如何做好后進生輔導工作
我認為轉化后進生可以從以下幾方面著手:
一、以人為本關愛學生
教育是一門藝術,需要我們用心靈去感悟。作為一個班主任教師,應“以人為本”,尊重每一位學生。我們教育學生,首先要與學生之間架起一座心靈的橋梁。真正做到愛生如子。我們教育的對象是活生生的人,因此,教育的過程不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于王碩這樣特殊的后進生我蹲下身子,敞開心扉,動之于情,曉之于理的教育他,最后使他主動地認識并改正錯誤。
二、同學互助榜樣引導
同學的幫助對一個后進生來說,是必不可少的,同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。在學生群體中,絕大部分學生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此,我讓楊碩同學和他一起坐,讓他感受同學對他的信任,讓他感受到同學給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學習、生活!通過榜樣的教育、引導,促進了同學間的交流,在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。
三、因材施教循序漸進
俗話說:“一把鑰匙開一把鎖”。班級中每一個后進生的實際情況是不盡相同的,必然要求班主任深入了解弄清學生的行為,習慣,愛好及其后進的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導。王碩的情況比較特殊,主要是自制力差,對自己的錯誤、缺點認識不足,對老師的批評教育產生厭惡、憎恨心理。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心,與他交朋友,使其認識錯誤,樹立做個好學生的念頭;充分發揮學生的力量,然后安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐,給予學習和思想上的幫助;時刻關注他的學習、生活,讓他感到老師就在他的身邊……用愛心、賞識喚起他的自信心、上進心,使他正視自己的缺點并改正,做一名受老師同學歡迎的好學生。
篇3:一年級上學期數學后進生輔導計劃
一年級上學期數學后進生輔導計劃
一、基本情況分析
其實一年級的孩子都是一張白紙,根本不存在差生,但是在學習過程中,由于一些學生平時很難集中注意力,家長也沒能及時監督指導,學習不夠努力基礎知識掌握不夠好,這樣形成不良的行為習慣,久而久之部分學生的學習成績就拉開距離。
二、存在問題分析
1、由于智力一般或紀律較差,很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。
2、由于剛從幼兒園上來,缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。
3、作業不按時完成,又因為答題速度緩慢,所以導致學習跟不上。
4、很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業。
三、輔差對象:本班學生
四、主要措施:
針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉化,在工作中,我重視一視同仁,不鄙視差生。主要做如下計劃:
1、加強對差生的課上管理,大多數差生是對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好后進生上課時經常提問他們。
2、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
3、加強對差生的課后輔導工作。課后對差生進行輔導是一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。
4、通過各種方式調動差生學習的積極性,大多數差生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理,必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。
5、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教,把他們的學習搞上去。
6、經常與學生談心,教育他們端正學習態度,明確學習的重要性,利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。
7、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
8、分層次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。
9、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,利用家長,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
希望通過以上措施,能夠提高學生的整體素質。