一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過高考，為高三生物二輪復習打下良好的基礎。

二、教學目的要求

(一)能力要求

1、理解能力

(1)能把握所學知識的要點和知識的內在聯系

(2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規律等

2、實驗與探究能力

(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。

(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。

(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等。

(4)能對一些簡單的實驗方案作出恰當的評價和修改。

3、獲取信息的能力

(1)會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。

(2)關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展。

4、綜合運用能力

理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。

三、學生情況分析

1、高三(155)班：基礎較好，學習氣氛也比較好，學生主動性、積極性較高，成績也教理想。但是有少數學生不是很自覺，還有些學生自己管自己復習，沒有跟著老師學習。這樣，學生間成績差異較大。

2、高三(153)班：大多數學生不認真學習，自覺性差，成績不理想。有少數幾個優生學生比較用功。

3、高三(152)班：大多數學生也是不怎么認真學習，同樣只有小部分學生比較懂事，認真復習。

四、具體教學措施

一、)制定科學的復習計劃

復習是一個系統工程,制定總體計劃是很關鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現幾個方面:

1.時間分配,就是把復習時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復習任務,做到胸有成竹,有條不紊;

2.有所側重,就是時間不能平均,必須向重點章節傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節。

3.教學分層,結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,既要培優又要輔差,使每個學生有明顯的不同程度的進步。

4.整體復習與階段復習計劃相配套,整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度;

5.適當調整,根據已完成的復習情況來調整計劃,強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等。

6.確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等.

二、)建立知識網絡,確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","多項選擇題","計算題","材料信息題","實驗分析設計題","曲線,圖表分析題"等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規律.

同時要仔細研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學生在高二學習的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.

三、)選好模擬練習題,訓練學生解題能力

選練習題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質量而不是數量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.

四、)認真備課,有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環節,少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納,這樣才能清楚地啟發學生,如"細胞質基質","線粒體基質"和"葉綠體基質",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結出各自的特征,這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化,學生才能有序記憶,才能把課本知識變為自己的知識,才能以不變應萬變.對基本的實驗原理,實驗操作,實驗設計應有一個比較清楚的思路,盡可能讓學生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂.

五)、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發展的影響

當今生命科學的發展,使得作為考試素材的內容增多,要善于借助此類熱點問題為背景,通過編寫練習題,培養學生分析加工問題的能力和表達能力,使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題.在專題中要特別強調和分析下列熱點問題,如:生態農業,基因工程,沙塵暴,食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減,水稻基因組的測定,克隆人,艾滋病與吸毒等.并且學會將這些情景與課本知識聯系起來作解答的技巧和方法.五、教學計劃安排

由于生物新課內容大部授完，本學期安排主要為完成第一輪復習。具體打算是根據授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。同時穿插高考模擬考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習。1、暑假期間

第一章人體生命活動的調節和免疫8-10課時

第二章光合作用與生物固氮3-4課時

第三章遺傳與基因工程4-6課時

第四章細胞與細胞工程4-5課時

第五章微生物與發酵工程6-8課時

2、高考一輪總復習時間

第一單元生命的物質基礎------4課時

第二單元細胞----------------------------------7課時

第三單元新陳代謝----------------------------9課時

第四單元微生物與發酵工程----------------6課時

第五單元生命活動的調節和免疫----------7課時

第六單元生物的生殖和發育-----------------5課時

第七單元遺傳、變遺和進發----------------14課時

第八單元生物與環境-------------------------13課時

第九單元生物實驗與研究性學習-----------17課時

總之，我將以高度的責任心和信心爭取高質量、高速度的完成高三教學任務，在本期上完高三選修內容和完成高三生物一輪復習，爭取明年高考的勝利。

**年7月21日

篇2:春季學期七年級生物教學計劃

文章來源

制度大全課件

**春季學期七年級生物教學計劃

一、指導思想

認真貫徹區教育局的指導思想，務實自律，要堅持不斷提高教學質量，而且需要重視師德建設，促進學生德育發展，通過不同途徑提高人體思想道德素質，與大家共同學習好生物這門學科。

二、學情分析

今年所帶的七年級兩個班，根據上學期教學成績看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個班的學生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現在缺乏一種對知識的綜合運用能力，不能將所學知識靈活運用到生活中去。這也是導致成績不高的主要原因。但是，學生回答問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設法激發學生學習生物學的興趣，竭盡所能開設實驗課、開展調查活動，進一步提高學生的觀察能力、發散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使所有學生在知識運用能力方面邁上一個新臺階。

三、教材分析

本期的教學內容基本分析：七年級《生物學》下冊共兩個單元―《環境中生物的統一性》和《環境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結構和生物體有相似的結夠層次。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解生物體結構、組成。激發學生的學習興趣，關注學生知識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態度價值觀的發展。第二單元共五章內容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類植物、動物生活習性和基本特征。以及它們對人類的貢獻。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學生熱愛大自然，保護大自然，樹起人與自然環境和諧相處環保意識。

四、目標任務

1.知識目標：

讓學生知道生物體的基本結構;知道生物體有相似的結構層次;了解地面上的生物的種類與人類的關系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2.能力目標：

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步發展科學探究的能力。培養學生獲取數據;整理分析數據的技能;收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。

3.情感、態度、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷發展的過程，認同科學是實事求是的;使學生進一步養成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優秀品質;形成保護環境的意識，形成人與自然和諧發展的觀念。積極參加環境保護活動;理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養，促進學生在情感態度價值觀方面的健康發展。

五、方法措施

1.組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

2.激發學生學習生物的興趣，培養學生的科學態度，科學的學習方法以及關心生物，關心社會的情感。

3.深入鉆研教材，認真學習新課標。

4.在傳授知識的同時要注意科學方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。

5.借助人人通平臺，積極參加學習，轉變教育觀念，提升自己工作能力。

6.努力做好月考命題及講評工作，做好章節及期末復習工作，及時總結平時教學的得失。

**七年級生物教學計劃篇三

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材――《生物學》(七年級下冊)。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為46課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(7課時)

第一節人類的起源2課時

第二節人的生殖2課時

第三節青春期2課時

第四節計劃生育1課時

第二章人體的營養(6課時)

第一節食物中的營養物質2課時

第二節消化和吸收2課時

第三節關注合理營養與食品安全2課時

第三章人體的呼吸(4課時)

第一節呼吸道對空氣的處理1課時

第二節發生在肺內的氣體交換2課時

第三節空氣質量與健康1課時

第四章人體內的物質的運輸(6課時)

第一節流動的組織2課時

第二節流動的管道1課時

第三節輸送血液的泵2課時

第四節輸血與血型1課時

第五章人體內的廢物的排除(2課時)

第一節尿的形成和排除1課時

第二節人糞尿的處理1課時

第六章人體生命活動的調節(8課時)

第一節人體對外界環境的感知3課時

第二節神經系統的組成2課時

第三節神經調節的基本方式1課時

第四節激素調節2課時

第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)

第一節分析人類活動破壞生態環境的實例1課時

第二節探究環境污染對生物的影響2課時

第三節擬定保護生態環境的計劃1課時

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。

文章來源

制度大全課件

篇3:七年級生物教學計劃

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**七年級生物教學計劃

一、教學目標通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的認識、學習，學生們能夠獲取到各方面知識，作為科任教師，我制定了以下學習計劃，促進生物教學的順利完成。

知識：(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。

(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

(3)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

能力：(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

(2)進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

(3)利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。

(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

情感態度與價值觀

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

二、教學重點

人的生殖系統的結構和功能;營養物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經系統的組成等內容。

三、教學難點

受精及胚胎發育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現象;血液循環過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內容。

四、課時分配

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五、學情分析學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用正確的態度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。

六、教材分析

在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發育與遺傳”中的人的生殖和發育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。

七、教改措施

1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節課有練習并及時抽查登記反饋調整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。

八、成績分析

期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節課的教學內容，成績還有較大提升空間。

九、奮斗目標

這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。

十、進度表

周次日期教學內容

第一節人類的起源和發展

第二節人三生殖

第三節青春期第一章測試第一節食物中的營養物質第二節消化與吸收第三節合理營養和食品安全第二章測試第一節呼吸道對空氣的處理第二節發生在肺內的氣體交換第三章測試第一節流動的組織血液第二節血流的管道血管第三節輸送血液的泵心臟第四節輸血與血型第四章測試

期中

第五章體內廢物的排出

第一節人體對外界環境的感知

第二節神經系統的組成

第三節神經調節的基本方式

第四節激素調節

第六章測試機動周

第一節分析人類活動破壞生態環境的影響

第二節探究環境污染對生物的影響

第三節擬定保護生態環境的計劃

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