**年春第二學(xué)期冀教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種快樂(lè)。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況制定了本學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生15人，其中女生7人。他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材情況分析

(一)教材分析

本冊(cè)教材注意與四年級(jí)上冊(cè)教材相銜接，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，從了解和認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始，安排了“引以為榮的家鄉(xiāng)”、“縮短時(shí)空的通信”、“四通八達(dá)的交通”三個(gè)主題單元。

第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”。主要以河北省為切入點(diǎn)，逐步擴(kuò)大到華北平原等地，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾了出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的，是來(lái)之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通過(guò)了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人們，激發(fā)他們自覺(jué)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。教材編排了“歷史悠久的家鄉(xiāng)”、“革命精神照后人”、“值得驕傲的家鄉(xiāng)人”、“多樣的風(fēng)俗”、“大家共同出本書”五個(gè)主題見(jiàn)容。

第二單元“縮短時(shí)空的通信”。通過(guò)讓學(xué)生了解通信的種類和通信的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。隨著社會(huì)的發(fā)展，電信的發(fā)展越來(lái)越快，給我們的生活帶來(lái)了很多變化，人們之間生活的距離越來(lái)越小，人們的交往越來(lái)越頻繁。郵政和電信作為通信的主要部門，辛勤工作著許許多多的人們，教材通過(guò)展示“眾人托起一封信”的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的人們，并通過(guò)案例的分析，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范。教材編排了“通信的種類和發(fā)展”、“天涯若比鄰”、“感謝你們的服務(wù)”、“愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范”、“溫情寄給希望小學(xué)”五個(gè)主題。

第三單元“四通八達(dá)的交通”。通過(guò)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展、交通運(yùn)輸與我們生活之間關(guān)系的了解，感受交通對(duì)社會(huì)生活的重要性，感受到社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)交通設(shè)施和交通環(huán)境的責(zé)任感。通過(guò)對(duì)乘務(wù)員辛勤工作的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作和勞動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)交通的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行大膽的想像，并設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具等，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生從交通的變化中感受祖國(guó)的發(fā)展變化，為我們的國(guó)家而自豪。教材編排了“交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)”、“乘務(wù)員辛苦了”、“愛(ài)護(hù)交通設(shè)施”、“我心中的交通藍(lán)圖”四個(gè)主題。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)通過(guò)對(duì)“引以為榮的家鄉(xiāng)”單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大志向。

(2)通過(guò)了解通信事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和興趣，從小培養(yǎng)他們科學(xué)探究的精神;感受通信在人們生活中的重要作用，遵守通信道德規(guī)范。

(3)初步感受交通運(yùn)輸和我們學(xué)習(xí)、生活、工作的緊密聯(lián)系，感受我國(guó)建國(guó)以來(lái)交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

2、行為與能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解社會(huì)的能力，與人合作的能力，社會(huì)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

(2)能夠使用常用的通信方式與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、合作與交流的能力以及收集、分析信息的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸工具的應(yīng)用和選擇能力，收集和整理信息資料的初步能力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)了解家鄉(xiāng)的悠久歷史和革命傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)名人的先進(jìn)事跡，了解家鄉(xiāng)的民眾等。

(2)知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法，了解和感受通信與無(wú)誤生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

(3)初步了解各種交通運(yùn)輸設(shè)施的知識(shí)、特點(diǎn)以及發(fā)展過(guò)程，知道生活離不開交通運(yùn)輸設(shè)施的幫助;感受交通運(yùn)輸與人們生活的關(guān)系，從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題的方法;初步懂得交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，懂得怎樣使用交通運(yùn)輸工具，懂得愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，使學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸知識(shí)有初步的理解和認(rèn)識(shí)。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的修改開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。

三、教學(xué)基本思路和方法及主要措施

從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問(wèn)題，組織安排教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，力求使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們良好品德的形成和社會(huì)性的良性發(fā)展，并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供有效的支持。

1、教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是提供了一些話題和范例，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此在教學(xué)中可以根據(jù)家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，選擇學(xué)生身邊看得見(jiàn)、摸得著的事物，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。

2、精心創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極啟發(fā)學(xué)生觀察圖片和周圍事物，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生思考與自己生活密切聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有拓展性的學(xué)習(xí)和探索。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集資料，分析和運(yùn)用資料。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種體驗(yàn)、探究的嘗試活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)見(jiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

(1)、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體。

愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,而這種愛(ài)又必須是真誠(chéng)的。打開孩子心里的那扇門，當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好,平等的關(guān)系時(shí),他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡,敞開心扉地與我們交朋友,這樣他們就會(huì)親其師而信其師,喜歡聽教師的課,對(duì)老師的批評(píng)教育也樂(lè)于接受。我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人，也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生。因而，尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人。

2、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。

自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ?。在困境中重拾信念?/p>

教師要?jiǎng)?chuàng)造、利用各種實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些觀念在實(shí)踐活動(dòng)中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮。

3、欣賞、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵(lì)，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng)，都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

總之,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的教育過(guò)程。教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。在教育過(guò)程中讓我們永遠(yuǎn)記住:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，尊重學(xué)困生，就要讓他們?cè)诮邮芙逃蛥⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中享受平等的待遇。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)：

(1)重點(diǎn)培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。

(2)隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、課時(shí)安排

第一單元14課時(shí)

第二單元10課時(shí)共計(jì)36課時(shí)

第三單元12課時(shí)

2、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

第二周第一單元1課

第三周2課

第四周3課

第五周4課

第六周5課

第七周單元檢測(cè)

第八周第二單元1課

第九周2課

第十周3課

第十一周4課

第十二周5課

第十三周單元檢測(cè)

第十四周第三單元1課

第十五周2課

第十六周3課

第十七周4課

第十八周復(fù)習(xí)

篇2:屯東小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)總結(jié)

屯東小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì)中實(shí)踐，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。

二、目標(biāo)達(dá)成

1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

4、了解了一些社會(huì)規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、珍愛(ài)生命，有良好的生命意識(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。

6、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7、了解了不良生活習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道*x的危害。

8、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，熱愛(ài)大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

9、學(xué)會(huì)了看交通圖；學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問(wèn)題并有不同解決問(wèn)題方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果

篇3:四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以______為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。

又如，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問(wèn)題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問(wèn)題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)，開始參與社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我與規(guī)則》；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信為本；熱愛(ài)科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

（二）基本理念：1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

四年級(jí)下學(xué)期品社期中教學(xué)總結(jié)

期中考試過(guò)去了，留給我的除了有各班的成績(jī)，更重要的是對(duì)這次考試的總結(jié)與反思，我所教的四年級(jí)兩個(gè)班品社考試成績(jī)很不理想，有客觀原因，更重要的是主觀原因。

1、成績(jī)分析：兩個(gè)班平均成績(jī)，四·一70.71分，四·二67.8分；

90分以上四·一7人，四·二1人；

優(yōu)秀人數(shù)四·一10人，優(yōu)秀率29.4％；四·二3人，優(yōu)秀率9.38％

及格人數(shù)四·一班25人，及格率73.5％；四·二班27人，及格率84.4％

待及格四·一班9人，四·二班5人

2、存在的問(wèn)題：

（1）課堂效率不高，沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生分析問(wèn)題能力差，回答問(wèn)題不到位，記憶不熟練。

（2）課堂教學(xué)中輕視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，只注重知識(shí)點(diǎn)的要求，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生要求不實(shí)，沒(méi)有及時(shí)記憶，沒(méi)有牢固掌握。

（3）輕視了對(duì)高材生的培養(yǎng)及學(xué)困生的輔導(dǎo)，導(dǎo)致四·一班90分以上僅有一人，四·二班不及格較多，兩極分化厲害。

3、具體措施：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)所教品社課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課中既要備教材、備教法，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，注重學(xué)生的學(xué)情分析。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，采用小組合作學(xué)習(xí)等行之有效的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要多讓學(xué)生參與活動(dòng)，親身感知知識(shí)的形成過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和分析問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，通過(guò)講課、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

（3）加強(qiáng)練習(xí)，充分利用練習(xí)冊(cè)、評(píng)估試卷等學(xué)生手中的資料，讓學(xué)生做好每一道題，學(xué)一課檢查一課，學(xué)完一章檢測(cè)一章，真正做到課課鞏固，章章過(guò)關(guān)。

（4）關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)班內(nèi)高材生要重點(diǎn)培養(yǎng)，在學(xué)好教科書內(nèi)容外，拓展一些課外知識(shí)，讓這部分學(xué)生吃飽吃足。同時(shí)，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)勁頭不大，學(xué)習(xí)效率不高的學(xué)困生，要從思想上鼓勵(lì)、從知識(shí)上重視，加大氣力，手把手的輔導(dǎo)，真正使這一部分學(xué)生學(xué)有所獲，提高全體學(xué)生的素質(zhì)，力爭(zhēng)在鎮(zhèn)期末教學(xué)評(píng)估中，本人所教四年級(jí)品社班綜合成績(jī)，居全鎮(zhèn)第一名。