**-**學年度第一學期高一生物備課組工作計劃

一、指導思想

依據本學期學校及中心組的工作計劃，緊緊圍繞提高生物科教學質量這一核心，牢固確立“素質為本、質量第一”的觀念，切實提高生物教學質量，提升學生生物科學素養。配合學校中心工作，以“抓常規、重基礎、講規范、創特色”為目標，以“規范教學過程、細化教學行為、提高教學質量”為重點，以校本教研為依托，以務實的工作作風、創新的工作思路，使科組教學科研上一個新臺階。

二、工作目標

本學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

三、具體措施

1．配合中心組完成各項教研、教學工作。

2．學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3．組織好科組會，做到集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4．精選精編精講隨堂小測及章末練習并認真批改，題目編選由主備教師負責，其他教師協助。

5.認真做好新教師傳幫帶工作，提倡“推門聽課”，本學期聽課記錄不少于11次。新教師要經常聽老教師的課，老教師也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快適應教學發展的需要。

6．進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研現代信息技術環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

7．加強校本教研、網絡教研，組織本組教師積極參加研修，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短，以科組形式展開對課標及課改方案的學習研討，積極開展教學經驗交流活動。以教師個人博客為依托，積極開展網絡研修，充實教師個人博客（建立“**-**學年度”欄目，將個人教學計劃、電子教案、教學課件、學案、教學反思心得等上傳到個人博客，并互相查看、評議），并積極進行組內、組間及校際間的交流研討。興教研之風，樹教研氛圍。

8．積極參與學生研究性學習的指導和評價工作。

9.聯系教學內容，加強實驗教學，培養學生的實驗能力，強化學生的科技創新意識。

10.積極開展公開課、示范課活動，并推薦優秀教師優秀課例參選學校優質課課堂教學競賽活動。

11.爭取參與中學生物教學專業委員會中南六省分會年會，和省內外專家、同行積極交流，提升科組教科研水平。

篇2:第一學期生物備課組工作計劃

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**-**第一學期生物備課組工作計劃

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我校現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在小組合作的基礎上發展探究能力、學習能力，提高解決問題能力；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育教科書、江蘇科學技術出版社《生物學》（七年級上冊）(八年級上冊)。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學在發揮小組優勢的前提下有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

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篇3:某中學第二學期高一二生物備課組工作計劃

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*中學**年第二學期高一、二生物備課組工作計劃

一、教材分析

浙科版高中生物有其明顯的學科特點也有其版本特點，表現如下：

1、學科思想

（1）建立了生命是一個系統的思想觀念（系統論觀點）要讓學生知道生命系統是有層次的。

（2）建立生命系統內部和生命系統與環境之間信息流動的概念。

（3）建立生命系統穩態與調控的思想觀念。

2、突出了科學探究的基本方法的學習

觀察實驗的方法集中于分子與細胞模塊，假說演繹的方法集中于遺傳和進化模塊，系統分析的方法集中于穩態與環境模塊，建立模型的方法集中體現在現代生物技術實踐模塊

3、科學技術和社會的關系貫穿于課本的各個章節的各個方面。

分子與細胞模塊分析

學習本模塊的意義和價值

（1）促進辯證唯物主義自然觀的形成。

有利于理解生命的物質性及生命物質的特殊性；理解生命有許多層次，細胞是基本的生命系統；理解生命系統的開放性，即要與周圍環境進行物質和能量的交換；理解細胞的生命歷程，領悟事物的發生、發展和消亡的普遍規律。

（2）為學習其他必修模塊和選修模塊奠定知識和能力的基礎

（3）有助于學生對科學過程和本質的理解

本模塊精選了若干重大科學發現的歷史過程，讓學生置身于科學歷史的氛圍中去體會和領悟科學過程沒有重點，現代生物科學生機勃勃；讓學生明確科學的前進依賴于技術和方法的改進；但是理解科學過程，最重要的是親歷試驗和探究

（4）在現實生活的冰晶中學習生物學，為現實生活服務。

遺傳和進化模塊分析

1、學生學習本模塊的意義和價值

在知識教育、能力培養和情感態度價值觀教育方面的價值在本章中有明確的價值和意義。

2、本模塊教學內容的設計思路和呈現方式

（1）要讓學生理解生物的遺傳和進化，教學內容應該定位在基因水平

（2）教學內容的編排順序基本按照科學發展的歷史進程來安排，從孟德爾到摩爾根在到沃森和克里克等，從拉馬克到達爾文再到現代生物進化理論。

穩態和環境模塊分析

1、學生學習本模塊的意義和價值

（1）本模塊的教育價值：有助于學生認識發生在生物體內部和生物與環境之間的相互作用；有助于理解生命系統的穩態；認識生命系統結構和功能的整體性；領域系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用；形成生態學觀點和可持續發展的觀念。

①在知識方面：從系統的視角認識生命活動的規律和本質，深入理解穩態、調節、環境等核心概念

②在能力培養方面的價值：科學方法教育側重點在系統分析方法和模型方法

③在情感、態度、價值觀等方面的教育價值：關注生物科學的發展與社會的關系；形成環境保護，樹立人與自然和諧發展的觀念。

④其他方面：科學精神，人文精神。

二、學情分析

高一：高一總共14個班級，A類班級四個，B類六個、C類4個，學生有明顯分層現象，但是總體水平很低，但是由于是初次接觸生物，學習熱情較高。

高二：高二剛進行了分班，共15個，選考班6個，學考班9個，選考組合有生政地2個班、生政技1個，生史地2個，物化生1個。情況比較多樣，從選考組合情況看說明選考生的理科基礎較薄弱。這個學期從必修二第四章開始上課，學生都沒有參加第一次學考，第一次學考選考的時間定在下個學期的四月份。

三、教學目標

1、要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

2、通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國***的教育。

3、要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

4、培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。

四、提高質量措施

1、高度重視必修模塊的教學

2、注意教學中知識、能力、情感、價值觀的培養統一起來

3、要尊重教材，發揚教材優點，創造性應用教材，彌補教材缺陷

4、重視核心概念教學，核心能力的培養

5、要把素質教育和應試教育結合起來的

6、要重視基礎，基礎扎實才會有創新

7、貫徹和加強未成年人的思想品德教育

8、合理安排好生物教師的工作，一定要抓好教師的業務學習。

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