北海小學教育集團水平一（一年級）學期教學計劃（教學進度）周次課次學習目標教材內容⊥65⊥1了解課堂常規和要求了解有關體育運動的基本常識1.引導課：體育基本常識、隊列常規2培養學生遵守課堂紀律了解隊列隊形的基本方法培養運動興趣1.課堂常規隊列隊形2.游戲：“服從指揮”3培養學生正確的身體姿勢良好的課堂紀律,培養學生運動參與興趣1.隊列：原地踏步走、向左轉、向右轉、向后轉2.游戲：“背推角力”4地域性課程教學（校本項目）跳繩國際象棋⊥65⊥5發展學生身體靈敏速度反應協調等活動能力1.各種信號的站立式起跑2.游戲：“放鞭炮”6了解體育衛生要求培養學生的合作精神1.體育衛生常識：飲食衛生2.釣魚游戲7能夠初步掌握預備節和第一節操的完整動作培養學生合作的精神1隊列隊形（集合解散）2.游戲：“剪刀、石頭、布”⊥65⊥12鞏固學生正確的身體姿勢學會直角行進培養學生運動參與興趣1.復習隊列隊形2.游戲：長江黃河13通過各種短繩的玩法使學生掌握基本的奔跑技術方法，培養體育運動興趣正確認識合作與競爭的關系1游戲：《玩短繩》⑴踩繩尾⑵步幅、步頻練習⑶握繩合作跑14通過測試檢查學生對快速跑的掌握程度，了解教學手段的有效性1.測試50米跑（25米x2往返跑）2.游戲：“大魚網”“釣魚”）⊥65⊥15初步學習前滾翻的技術動作，學會團身低頭1.學習前滾翻2.游戲：“奔向**”16讓學生了解學生體質健康標準的評價方法，并自覺養成鍛煉身體的習慣：培養學生參與課堂的興趣，發展學生智力1.學生體質健康標準2.游戲：“斗智斗勇”17引導學生遵守游戲規則獲得成功體驗；發展協調、靈敏素質和快速奔跑能力學習奔跑類游戲：1.迎面接力2.往返接力18地域性課程教學（校本項目）跳繩國際象棋19分清單、雙腳跳起跳方式和上下肢協調擺臂的不同，掌握蹬地發力的方法1.跳單、雙圈2.協同合作游戲20模仿學習各種動物跳，使學生積極主動參與課堂培養學生跳躍的興趣，使學生體會跳的動作，培養學生認真觀察的能力1.模仿各種動物的跳2.游戲：“照鏡子”21地域性課程教學（校本項目）跳繩國際象棋722初步體會單、雙腳跳和擺臂的方法培養學生團結協作共同進步的合作意識與勇敢果斷的意志品質1.單腳跳、雙腳跳2.游戲：“種收蘑菇”23鞏固學生正確的身體姿勢系1.復習踏步直線走2.游戲：挑戰賽24地域性課程教學（校本項目）跳繩國際象棋825使學生掌握單腳用力起跳方法，不斷改進助跑、踏跳和雙腳落地的方法；發展學生靈敏、協調素質和跳躍能力。1.各種方式的跳躍練習2.游戲：“跋山涉水”26讓學生了解滾動在生活中的不同情況下的運用；學習團身前、后滾動的動作方法1.滾動2.游戲：“蓋高樓”27學生基本能完成一個簡單的滾翻動作組合讓學生體驗成功的感覺發展柔韌素質1.簡單的滾翻動作組合2.游戲：“蓋高樓”28地域性課程教學（校本項目）跳繩國際象棋929向前滾動時團身緊初步掌握連續向前滾的技術培養學生大膽嘗試，敢于展示自我1.連續向前滾動；2.游戲：“快樂自選園地”30鞏固學生正確的身體姿勢1.復習隊列隊形2.游戲：挑戰賽31培養學生正確的滾翻動作，發展學生靈敏等各項身體素質及敢于展示自我的品質。1.復習向前滾動2.游戲：迎面障礙接力32地域性課程教學（校本項目）跳繩國際象棋1033初步學習持輕物扔拋技術，大膽的進行扔拋練習1.持輕物扔拋遠處2.游戲：“打敵機”34使學生掌握持輕物正面投遠技術動作發展學生的力量素質培養學生的合作與競爭意識1.持輕物正面投遠2.游戲：“打坦克”35使學生掌握持輕物側向投遠技術動作發展學生的力量素質，培養對球的興趣1.持輕物側向擲遠2.游戲：“打龍尾”36地域性課程教學（校本項目）跳繩國際象棋1137感受各種紙輕物投擲的用力順序，活動中團結協作1.持紙物體擲遠2.游戲：“打紙炮”38積極參與感受成功；發展協同力量；培養團結合作的精神。1.雙手向上拋實心球2.游戲：滾球接力39鞏固學生正確的身體姿勢系1.復習隊列隊形2.游戲：鉆山洞40地域性課程教學（校本項目）跳繩國際象棋1241使學生初步掌握各種壓腿、踢腿的方法發展學生的柔韌素質1.各種壓腿、踢腿2.柔韌素質游戲42使學生進一步鞏固各種壓腿、踢腿的方法發展學生的柔韌素質1.各種壓腿、踢腿2.游戲：“螞蟻搬家”43使學生初步掌握一般耐久跑的動作方法發展學生的耐力力量培養堅強的意志力1100米快速跑2.小球類游戲44地域性課程教學（校本項目）跳繩國際象棋1345使學生初步掌握韻律操的基本動作步法培養韻律感1.韻律操基本步法

篇2:小學一年級上語文教學計劃

小學一年級上冊語文教學計劃

一、教材分析：

全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求：

1、學習習慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字：

（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

（4）初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

5、口語交際

（1）學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

（3）能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

（4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

篇3:小學一年級下語文教學計劃附教學進度表(人教版)

一、學情分析

一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括１課“識字”、４