一、指導思想

以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，學習并落實《省學科教學建議》的精神，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

二、教研目標

一、轉變觀念，加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

1、聯系教研組實際，探索優質語文教學之路

在本學期中，我們要夯實教研組的日常工作，嚴格對照學校教學教研的要求開展豐富的活動。每月進行研討活動，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，不斷提高教師的教研能力。在一次次的備課、磨課、上課、研課的過程中，探索如何在語文教學中將人文性和工具性做到兩手抓，兩手硬。全面深入地理解和實踐語文教學理念。

2、積極貫徹“減負高效”教學理念

“減負高效”一直是我校倡導的一個教學理念，這是一項十分益于學生的理念。所以在本學期中，我們要努力踐行，爭取能夠將這一理念轉化為真正的教學動力。主要要做以下幾方面的工作：

（1）狠抓落實。在備課、上課、作業布置批改等方面要抓好落實工作。認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

（2）分層教學，重視學困生。在教學中，我們充分貫徹分層教學策略。在備課、上課、作業布置、評價等全方位地進行分層教學。對于優等生，我們“錦上添花”，而對于學困生，我們不漠視、不拋棄、不放棄，在上課、作業、評價等方面，給予他們充分的關注和幫助。在幫助其端正學習態度，養成良好的學習習慣，教會科學的學習方法的同時，更注重學生的身心健康，注重學生的全面語文素養的提升。

3、開展多途徑的閱讀活動

閱讀對于一個審美觀、道德觀、人生觀都處在形成時期的青少年而言，是十分重要的。如何激發學生的閱讀興趣，培養閱讀習慣，提高語文素養是我們教育的當務之急。通過多途徑的閱讀活動活動，一方面，希望孩子們深入了解閱讀，產生主動閱讀的興趣；另一方面，希望孩子提高個人能力。活動取得了非常好的效果。

二、加強教師專業素質的提升，提高教研組整體水平

1、構建“學習型教研組”

“學習型組織”，就是大家通過共同學習，突破自己的能力上限，培養全新、前瞻而開闊的思考方式，實現個人及組織的共同抱負。在學習型組織里，知識是個人和組織的連結點，學習和工作融為一體，個人成長和組織績效融為一體。人們無論地位高下，彼此尊重和信任，相互間可以自由地質疑，每個成員都有發展、成長、提升的空間。本學期，我們要通過教研活動，多進行理論學習，在報刊、雜志和其他各類教育教學書籍當中，獲得專業學習和提升。

2、提高青年教師專業水平

我們教研組，年輕老師非常多。和其他教研組相比，我們教研組的教師構成相對復雜一些。如何進一步提高教研組老師們的專業水平，是一個比較大的課題。為此，要配合學校開展的各項教研活動，我們教研組的老師們要認真地學習理論知識，苦練基本功的同時，還努力練好“四功”：“學習功”、“研究功”、“下水功”、“引領功”。我們要充分發揮網絡平臺的作用，將自己的讀書心得和教學體會能夠傳到網絡中，供大家學習和探討；還要充分利用校園論壇，針對一些教育教學的問題進行深入研討。

3、要認真組織老師參加各種校本培訓工作，積極參加校級區級組織的教師培訓活動。及時做好資料的整理和反思。虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得。及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習。

三、具體措施

1、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

2、教研組將在教研室指導下定期開展校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，完成讀書筆記；在教研組活動中做一次讀書介紹。

3、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中貫徹執行學校的“五精”教學原則。扎實有效地開展寫字教學。全面提高學生語文素養，重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

4、重視發揮青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

5、認真組織參加各級各類教學評優活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會。

四、教研活動具體安排

九月份：

1、學習校教研工作計劃，制定本教研組計劃，學科教學計劃等。

2、簽定減負責任書，做好“教學常規免檢教師”推薦工作。

3、確定集體教研時間為隔周二下午，開始隔周教研活動。

4、做好9月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動；9月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

十月份：

1、集團第二屆精品課現場直播活動，集團第二屆白板課堂教學應用大賽人員推薦。

2、校園優秀教學課例、美麗校園故事等視頻評選活動啟動。

3、語文經典誦讀辯課進校園。

4、做好10月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動；10月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

十一月份：

1、期中教學常規工作隨檢。

2、組織好六年級“傾注文學-填字游戲”趣味賽。

3、做好11月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動；11月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

十二月份：

1、兩校區同課異構。

2、做好12月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動；12月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

一月份：

1、教研活動的個人小結和小組小結。

篇2:亞匡明小學六年級語文教研組工作總結

亞匡明小學六年級語文教研組工作總結

我們六年級語文教研組是一個團結互助、散發著活力的溫暖團隊。我們教研組的每位成員都是全身心地投注著自己的那份熱情，用心地打造著我們的教研組團隊。本學期,我六語教研組所有成員能緊緊圍繞開學初制定的計劃開展工作，現簡要小結如下：

（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、優化備課環節。我教研組成員充分利用每次集體備課的時間，開展集體備課研討活動。集備中,充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法。

2、課堂教學有實效。本學期,我教研組老師主要圍繞我校的課題”有效研讀教材,拓展教學資源”進行課堂教學的研究.磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

三月份,李芳老師上了一節心育課，得到大家的一致好評。張忠澤老師執教了一節集備研討課<螳螂捕蟬>,作為一位久經沙場的老教師，張老師對教材重難點的把握，出色的課堂調控能力讓我們不由地贊嘆。

四月底五月初，我教研組的何雯老師執教了一節亞匡明思想的研討課，在校領導的關心下，何雯老師先試教，后執教，課堂環節精彩紛呈，重點突出，巧妙融入亞匡明思想，得到與會領導的一致好評。

五月底，六年級的復習工作已經展開，袁花老師執教了一節古詩復習課，給接下來的復習工作提供了研討的機會。

（二）多種形式激趣，引導學生好讀書，讀好書

本學期，我教研組老師繼續積極組織學生進行課外閱讀。開學初，我們各班號召孩子們繼續向班級圖書角捐書，充實班級圖書角，為孩子們的閱讀提供了保障。我們激發學生好讀書，讀好書。另外，我們還經常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。

（三）點滴成績，記錄我們的付出和收獲

z老師上了一節鎮級公開課。

z老師上了一節市級公開課。

z、z老師各上一節語文研討課。

z老師一篇教學設計獲江蘇省三等獎。

z老師一篇反思獲丹陽市一等獎。一篇教學設計獲江蘇省三等獎。

六一班兩名學生，六二六三*x各一名學生獲丹陽市“七彩語文杯”小學生古詩詞背誦比賽一等獎。

六三z同學紅讀征文獲鎮江市三等獎。

在鎮“復興中華”征文比賽中，六年級各班均有學生獲得一二三等獎。

各“慶六一”活動中，六年級組的節目獲二三等獎。

（四）發現不足，讓我們在反思中找到方向

1、如何引導學生對語文產生濃厚的興趣，引導學生愛上語文，樂學語文，需要我們的進一步努力。

2、進一步培養學生良好的學習習慣，引導學生寫好字、認真完成每一次作業。

3、如何讓教師和學生從練習冊中解放出來？把更多的時間還給學生進行有效的課外閱讀？教師還要多讀經典，提升自己的文學素養，做到厚積而薄發。

篇3:學期六年級語文教研組工作總結

20**學期六年級語文教研組工作總結

回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡單總結如下：

一、加強過程管理，教學常規扎實有效。

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證畢業班的語文教學質量。

二、加強學習，提高教師自身的素質。

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。

三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高。

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課扎實有效。

1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，星期一為上午第二節課為集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。

2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。

其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是張zz老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。

徐z更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。老石，老鐘，老張，歲數大，但干勁高，不甘人后，事事爭著向前。老師們常常把自己打印的資料分發給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，并發到學校網站。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習作交給他校報發表，鼓勵學生提高作文質量。

第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優化的教學思路，運用于自己的教學實踐。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。

四、落實語文實踐活動，提高學生的語文素養。

盡管六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動。比如:讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。

六年級，為夯實學生語文基礎知識，開學初，我給老師制訂了任務，每人出三份高質量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鐘老師各出了一份，給學生練兵。一學期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學生，再苦再累，值!

一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學期?；赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。