試行稿

(一二年級(jí))

一、集體備課(100)

1、教師自行寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。(40)

教學(xué)內(nèi)容分析詳細(xì);教學(xué)目標(biāo)明確;重難點(diǎn)明確;課題導(dǎo)入有藝術(shù);教學(xué)流程設(shè)計(jì)有側(cè)重點(diǎn);板書(shū)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程相符。

2、集體討論記錄。(40)

有教學(xué)中處理的核心問(wèn)題，有問(wèn)題處理的個(gè)人意見(jiàn)，有問(wèn)題處理達(dá)成的解決辦法。做到詳實(shí)，人人發(fā)言。建議確定中心發(fā)言人。<蓮~山課件>

3、教師教學(xué)用書(shū)記錄(20)

教學(xué)用書(shū)中有一定的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的記錄或批注，避免遺忘。

二、上課

上課與教學(xué)設(shè)計(jì)相符。(聽(tīng)課后查教案，評(píng)分記入聽(tīng)評(píng)課考核之中)

三、考核辦法

1、本細(xì)則考核與年級(jí)組教師教科研考核各占二分之一記入教師教科研考核之中。

2、集體備課時(shí)間：每周前會(huì)后5點(diǎn)30――6點(diǎn)10，須備好一周的課。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)、集體研討記錄檢查時(shí)間：星期一早上8點(diǎn)交分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，分管領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)作好考核記載。

4、分管領(lǐng)導(dǎo)周檢查結(jié)果于周五12點(diǎn)30分前上交科研處。

附：檢查量表

(三――六年級(jí))

一、集體備課(40)

1、教師個(gè)人使用的學(xué)案熟悉。(5分)

目標(biāo)明確：對(duì)每課學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)鍵字詞有勾劃，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)中存在不足的地方有一定的補(bǔ)充。

習(xí)題答案明確或解題辦法多元化：學(xué)案中的習(xí)題每題有參考答案，如出現(xiàn)一題沒(méi)有答案，則視為對(duì)學(xué)案沒(méi)有處理。<蓮~山課件>4――6年級(jí)語(yǔ)文帶疑初讀部分必須完成，其余部分可選擇處理。(語(yǔ)文中抄寫(xiě)題可以除外)

2、如學(xué)案中沒(méi)有的課題，則年級(jí)組討論設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單即可。請(qǐng)貼一份在教師學(xué)案中相應(yīng)位置(10)

3、教課堂使用流程設(shè)計(jì)記錄。(20)

課題導(dǎo)入有藝術(shù);教學(xué)流程有側(cè)重點(diǎn)。

4、集體討論記錄。(10)

有教學(xué)中處理的核心問(wèn)題，有問(wèn)題處理的個(gè)人意見(jiàn)，有問(wèn)題處理達(dá)成的解決辦法。做到詳實(shí)，人人發(fā)言。建議確定中心發(fā)言人。

5、教師教學(xué)用書(shū)記錄(5)

教學(xué)用書(shū)中有一定的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的記錄或批注，避免遺忘。

二、學(xué)生學(xué)案(60)

1、學(xué)生學(xué)案自學(xué)部分有處理痕跡，學(xué)生正確率高。4――6年級(jí)語(yǔ)文則完成帶疑初讀部分。

2、學(xué)生學(xué)案測(cè)學(xué)部分有處理痕跡，有評(píng)價(jià)等級(jí)。

三、上課

上課與教師課堂使用流程設(shè)計(jì)記錄相符。聽(tīng)課后直接計(jì)入聽(tīng)評(píng)課考核之中。

四、考核辦法

1、本細(xì)則考核與年級(jí)組教師教科研考核各占二分之一記入教師教科研考核之中。

2、集體備課時(shí)間：每周前會(huì)后5點(diǎn)30――6點(diǎn)10，須備好一周的課。

3、教師學(xué)案及課堂流程設(shè)計(jì)檢查時(shí)間：星期一早上8點(diǎn)交分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，分管領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)作好考核記載。

4、學(xué)生學(xué)案檢查辦法：一般定于星期四檢查，也可采用不定時(shí)抽查辦法進(jìn)行，分管領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)作好考核記載。

5、分管領(lǐng)導(dǎo)周檢查結(jié)果于周五12點(diǎn)30分前上交科研處。

組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：田平(分管五六年級(jí))

成員：張兵(分管除語(yǔ)數(shù)學(xué)科外的學(xué)科)

劉林(分管三四年級(jí))

張(分管一二年級(jí))

各年級(jí)組備課組長(zhǎng)：

篇2:教師科研周常規(guī)檢查細(xì)則

試行稿

(一二年級(jí))

一、集體備課(100)

1、教師自行寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。(40)

教學(xué)內(nèi)容分析詳細(xì);教學(xué)目標(biāo)明確;重難點(diǎn)明確;課題導(dǎo)入有藝術(shù);教學(xué)流程設(shè)計(jì)有側(cè)重點(diǎn);板書(shū)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程相符。

2、集體討論記錄。(40)

有教學(xué)中處理的核心問(wèn)題,有問(wèn)題處理的個(gè)人意見(jiàn),有問(wèn)題處理達(dá)成的解決辦法。做到詳實(shí),人人發(fā)言。建議確定中心發(fā)言人。

3、教師教學(xué)用書(shū)記錄(20)

教學(xué)用書(shū)中有一定的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的記錄或批注,避免遺忘。

二、上課

上課與教學(xué)設(shè)計(jì)相符。(聽(tīng)課后查教案,評(píng)分記入聽(tīng)評(píng)課考核之中)

三、考核辦法

1、本細(xì)則考核與年級(jí)組教師教科研考核各占二分之一記入教師教科研考核之中。

2、集體備課時(shí)間:每周前會(huì)后5點(diǎn)30――6點(diǎn)10,須備好一周的課。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)、集體研討記錄檢查時(shí)間:星期一早上8點(diǎn)交分管領(lǐng)導(dǎo)簽字,分管領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)作好考核記載。

4、分管領(lǐng)導(dǎo)周檢查結(jié)果于周五12點(diǎn)30分前上交科研處。

附:檢查量表

(三――六年級(jí))

一、集體備課(40)

1、教師個(gè)人使用的學(xué)案熟悉。(5分)

目標(biāo)明確:對(duì)每課學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)鍵字詞有勾劃,根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)中存在不足的地方有一定的補(bǔ)充。

習(xí)題答案明確或解題辦法多元化:學(xué)案中的習(xí)題每題有參考答案,如出現(xiàn)一題沒(méi)有答案,則視為對(duì)學(xué)案沒(méi)有處理。4――6年級(jí)語(yǔ)文帶疑初讀部分必須完成,其余部分可選擇處理。(語(yǔ)文中抄寫(xiě)題可以除外)

2、如學(xué)案中沒(méi)有的課題,則年級(jí)組討論設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單即可。請(qǐng)貼一份在教師學(xué)案中相應(yīng)位置(10)

3、教課堂使用流程設(shè)計(jì)記錄。(20)

課題導(dǎo)入有藝術(shù);教學(xué)流程有側(cè)重點(diǎn)。

4、集體討論記錄。(10)

有教學(xué)中處理的核心問(wèn)題,有問(wèn)題處理的個(gè)人意見(jiàn),有問(wèn)題處理達(dá)成的解決辦法。做到詳實(shí),人人發(fā)言。建議確定中心發(fā)言人。

5、教師教學(xué)用書(shū)記錄(5)

教學(xué)用書(shū)中有一定的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的記錄或批注,避免遺忘。

二、學(xué)生學(xué)案(60)

1、學(xué)生學(xué)案自學(xué)部分有處理痕跡,學(xué)生正確率高。4――6年級(jí)語(yǔ)文則完成帶疑初讀部分。

2、學(xué)生學(xué)案測(cè)學(xué)部分有處理痕跡,有評(píng)價(jià)等級(jí)。

三、上課

上課與教師課堂使用流程設(shè)計(jì)記錄相符。聽(tīng)課后直接計(jì)入聽(tīng)評(píng)課考核之中。

四、考核辦法

1、本細(xì)則考核與年級(jí)組教師教科研考核各占二分之一記入教師教科研考核之中。

2、集體備課時(shí)間:每周前會(huì)后5點(diǎn)30――6點(diǎn)10,須備好一周的課。

3、教師學(xué)案及課堂流程設(shè)計(jì)檢查時(shí)間:星期一早上8點(diǎn)交分管領(lǐng)導(dǎo)簽字,分管領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)作好考核記載。

4、學(xué)生學(xué)案檢查辦法:一般定于星期四檢查,也可采用不定時(shí)抽查辦法進(jìn)行,分管領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)作好考核記載。

5、分管領(lǐng)導(dǎo)周檢查結(jié)果于周五12點(diǎn)30分前上交科研處。

組織領(lǐng)導(dǎo):

組長(zhǎng):田偉平(分管五六年級(jí))

成員:張小兵(分管除語(yǔ)數(shù)學(xué)科外的學(xué)科)

劉志林(分管三四年級(jí))

張軍(分管一二年級(jí))

各年級(jí)組備課組長(zhǎng):

篇3:小學(xué)語(yǔ)文教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

**年小學(xué)語(yǔ)文教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

加來(lái)中心學(xué)校王慧

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能!”不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。

首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

兩位老師的精彩的培訓(xùn)，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。

這一天短短時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。”只從這一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?？墒窃綄W(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為人生旅途的一個(gè)加油站和新的起點(diǎn)，在工作中樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和做好本職工作結(jié)合起來(lái)，努力勤奮工作、積極開(kāi)拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績(jī)。