畢業論文(設計)是本科專業教學計劃的重要組成部分，是網絡教育培養目標要求的重要教學環節。為了切實做好畢業論文(設計)工作，規范畢業論文(設計)教學過程的管理，努力提高畢業論文(設計)質量，特制定本條例。

一、總則

通過畢業論文(設計)，使學生基本了解和掌握從事科學研究工作的一般步驟和基本方法，培養科學的思維方式、正確的設計思想以及綜合運用所學理論、知識和技能分析和解決實際問題的能力，在知識、能力和素質諸方面得到綜合訓練、轉化和提高，為今后的工作學習打下良好堅實的基礎。

在畢業論文(設計)工作中，要認真貫徹理論與實踐相結合，教學與科研、生產相結合，教育與國民經濟建設和社會發展相結合的原則，加強理論、知識和技能綜合運用能力的訓練和提高，加強學生創新意識、創新能力和創業精神的培養。

二、組織與管理

(一)畢業論文(設計)工作在主管校長領導下，實行網絡教育學院(以下簡稱學院)、管理中心、校外學習中心三級管理。

(二)學院成立以院長為組長的畢業論文(設計)工作領導小組，制訂畢業論文(設計)管理規章制度，負責畢業論文(設計)工作的宏觀管理、組織、指導、協調工作，組織對畢業論文(設計)進行檢查、評估和總結，仲裁畢業論文(設計)最終成績。

(三)管理中心成立以主管教學的領導為組長的畢業論文(設計)工作領導小組，貫徹執行學校有關畢業論文(設計)的規定，布置、協調有關工作，切實解決工作中的實際問題，同時對所屬學習中心的畢業論文(設計)工作進行檢查、評估和總結。

(四)校外學習中心成立以主管教學的領導為組長的畢業論文(設計)工作領導小組，組織落實畢業論文(設計)過程中的各項工作。

1.依據學院有關畢業論文(設計)的規范和要求，擬訂具體工作計劃和實施細則。

2.選配畢業論文(設計)指導教師。

3.組織畢業論文(設計)選題。

4.下達畢業論文(設計)任務書。

5.組織畢業論文(設計)質量檢查。

6.組織畢業答辯資格審查、畢業答辯、成績初評。

7.上報符合要求的電子版畢業論文(設計)以及論文成績和答辯初評成績。

8.推薦優秀畢業論文(設計)。

9.組織畢業論文(設計)工作總結，定期向學院及管理中心匯報工作，接受檢查和評估。

三、指導教師及其職責

(一)畢業論文(設計)指導教師由各校外學習中心就地聘請具有畢業論文(設計)指導經驗的中級以上專業技術職稱教師擔任。每位指導教師指導的學生一般不超過8人。因特殊原因超過此范圍者，應經學習中心主管教學的領導審核，報學院批準后方可執行。

(二)指導教師的主要職責：

1.指導學生選題。選題應滿足專業培養目標要求，有利于鞏固、深化所學知識，結合學生的本職工作和社會發展實際需要等進行選擇，確保學生在畢業論文(設計)工作中得到科學研究、工程設計能力等基本訓練;題目難度和份量要適當，使學生在規定的時間內經過努力能夠完成。

學院公布一批各專業畢業論文(設計)題目供學生選擇;也可以由指導教師擬定;或者由學生結合工作擬定，選題經指導教師審定后確定。同一學習中心選相同題目的人數不能超過3人。

2.題目確定后，指導教師應及時擬定畢業論文(設計)任務書，并上報學院審批。任務書應包括研究內容、目的要求及進度安排。學院對上報的任務書進行審查，審查通過的任務書，正式下達給學生;審查未通過的任務書，其指導教師和學生必須根據學院審查意見修改并重新上報。

任務書下達后，論文(設計)題目原則上不能變動，如更改題目須由學習中心批準，并報學院審批備案。

3.抓好關鍵環節的指導，及時掌握學生畢業論文(設計)的進度和質量，定期輔導答疑，發現問題，糾正錯誤。在指導過程中應根據學生的能力和條件，因材施教，激發學生的主觀能動性，培養學生的獨立思考能力和創新能力。

4.加強對學生撰寫畢業論文(設計)的指導，認真審閱初稿，提出修改、補充意見和建議，幫助學生完善畢業論文(設計)。

5.畢業論文(設計)撰寫工作結束后，指導教師應對學生畢業論文(設計)進行全面審核，客觀地寫出評語，并給出建議成績。

6.指導學生進行畢業答辯準備。

四、對學生的基本要求

(一)學生應重視畢業論文(設計)工作，努力學習、刻苦鉆研、勤于實踐、勇于創新，保質按時完成畢業論文(設計)的任務。

(二)尊敬師長，團結協作，嚴格遵守各項規章制度，虛心接受教師和有關工程技術人員的指導和檢查。

(三)獨立完成畢業論文(設計)工作，嚴禁抄襲、套用他人研究成果。學生以前發表的論文不能替代畢業論文。

五、實習調研

(一)學生應根據畢業論文(設計)選題或選題意向進行畢業實習調研，深入社會，了解現實問題，積累第一手資料，理論聯系實際，完成實習報告或調研報告。

(二)學生應結合選題進行文獻資料的檢索和查閱，了解選題的研究背景、已有成果、達到的水平以及當前動態等。

(三)由于選題和實習是結合本職工作進行，故不單獨安排。實習報告是畢業論文(設計)的素材，不上交，不單獨記成績，但在評定畢業論文(設計)成績時會參考實習情況，統一評定。

六、畢業論文(設計)內容要求

(一)畢業論文(設計)要理論聯系實際，運用科學的研究方法對選題進行綜合分析，解決論文(設計)中的問題。論文的主要觀點對已有的研究成果應有改進或發展、或有自己的見解，設計中的工藝、技術問題要有改進和提高。

(二)論文(設計)中的理論依據要充分，數據資料要準確，論證推理要嚴密，推導計算要正確。

(三)工程設計類論文(設計)要求結構和工藝合理，論文(設計)中的表格、插圖要規范準確，圖表的繪制及技術要求要符合國家標準。

(四)經濟、管理、法學、文科類專業畢業論文(設計)一般不少于8000字;理工科類專業畢業論文(設計)一般不少于10000字;醫學類專業畢業論文(設計)一般不少于6000字。

(五)畢業論文(設計)應提交電子文稿(包括論文題目，作者姓名、學號、所在學習中心、論文目錄、中英文摘要、論文正文、參考文獻、附錄)，并按《中南大學網絡教育畢業論文(設計)規范》撰寫和排版打印。

七、畢業答辯與成績評定

(一)畢業論文(設計)答辯與成績評定是畢業論文(設計)工作的一個重要環節。各校外學習中心畢業工作領導小組負責本中心的答辯工作，成立專業答辯委員會(或小組)，制訂答辯規則、程序、要求以及時間、地點安排等，并提前將安排結果上報學院。

(二)畢業論文(設計)工作結束后，學生應將畢業論文(設計)文本按封面、任務書、目錄、中文摘要及關鍵詞、外文摘要及關鍵詞、正文、參考文獻、附錄等順序裝訂成冊，附錄主要包括設計圖紙、計算機程序、過長的公式推理過程等。

(三)指導教師應對學生畢業論文(設計)全過程進行考核，包括任務完成情況、知識應用能力、獨立工作能力、創新能力、外語水平、文本質量和工作態度等，實事求是地填寫指導老師評語和建議成績。

(四)答辯前應及時向學生公布答辯委員會(或小組)教師名單和學生參加答辯的日程、地點等。答辯時，學生簡述畢業論文(設計)的主要內容，然后回答答辯委員會(小組)的提問。

(五)畢業論文(設計)答辯成績評定可從以下五個方面綜合考核：

1.任務完成情況。

2.學生的業務能力和水平。

3.論文(設計)質量。

4.創新能力。

5.答辯中的自述和回答問題情況等。

(六)畢業論文的成績評定采用四級記分制，即優、良、中、差。成績應呈正態分布，優秀論文(設計)比例控制在15%左右。其余檔次成績由答辯委員會提出建議，校外學習中心領導小組裁定。

(七)畢業論文成績“差”的，為不合格論文，不能獲得相應學分。凡不合格的畢業論文(設計)，可以在以后的畢業論文(設計)階段安排參加重做。

(八)學習中心上報畢業論文成績和答辯成績。學院組織人員對畢業論文(設計)進行審查，并最終給出畢業論文終評成績。

(九)學院公布論文審查結果，接受論文申辯，處理申辯結果。凡抄襲論文一律按“差”論處。

八、其它

(一)學生畢業論文(設計)電子稿、答辯記錄和成績評定表等相關材料交學院檔案辦整理歸檔保存5年。

(二)畢業答辯費用在學費內開支，學習中心不得收取任何費用，答辯學生的交通、食宿、論文打印等費用自理。

九、本條例自發布之日起執行。原有關規定與本條例不一致的，以本條例為準。本條例由中南大學網絡教育學院負責解釋。

篇2:畢業論文（設計）指導教師職責

指導教師職責

1、社會實踐指導教師職責

指導教師應根據實踐教學工作的具體要求和安排，指導學生制定詳細的工作計劃、確定選題，對學生實踐全過程進行指導，解決實踐中的有關問題。指導學生制訂反映實踐成果的寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學生寫作初稿，提出具體修改意見。針對學生社會實踐全過程表現寫出具體、準確的評語，并給出初評成績。

2、畢業論文（設計）指導教師職責

（1）把握選題原則，指導學生正確選題

選題應符合專業培養目標和教學要求,以學生所學專業課的內容為主，不應脫離專業范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對實際工作有一定指導意義；應結合當前科技和經濟發展，盡可能選擇與社會發展及本地區、本單位實際工作相結合的題目。選題應鼓勵學術創新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家建設與發展密切相關的現實問題，鼓勵解決實際問題。

指導教師一定要嚴格把住選題關，避免學生選擇脫離本專業，單純與所從事的工作相結合的選題；避免學生選擇未運用本科專業知識內容的選題；避免學生選擇不熟悉的選題。

（2）指導學生獨立完成寫作

指導學生制訂寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學生寫作初稿，提出具體修改意見。指導學生進行文獻檢索，推薦參考書目和資料并指導閱讀。檢查學生獨立完成寫作情況，鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為。

（3）依照標準給出初評成績

針對學生畢業論文（設計）全過程表現寫出具體準確的評語，根據《畢業論文（設計）初評成績評判標準》以百分制給出初評成績，填寫在論文手冊中。

（4）指導學生進行答辯工作相關事宜的準備。

篇3:教師參加論文評選及導學案設計大賽活動方案

各小學、幼兒園：

為切實提高我學區教師課堂教學的理論水平和實踐技能，總結、交流和推廣各校在校本教研、遠教信息技術應用、“有效學習”專題培訓活動中的有效經驗和理論成果，積極引導教師參與“有效課堂”課題的探究活動，經研究，決定開展我學區各學科教學（含班主任工作、幼兒教育工作、遠教信息技術應用論文及教師“有效學習”專題培訓征文）論文評選及語、數學科導學案設計大賽活動。現將有關事項通知如下：

一、各學科教學論文評選活動：

（一）論文要求

1、論文內容應突出以教學為中心，可著重圍繞提高課堂教學效率、優化教學行為和學習方式、開展校本教研、改革評價方式等問題展開。

2、論文要觀點明確，內容充實，理論與實踐相結合；調查報告和課改實驗報告要有過程和相關數據。

3、參評論文第一頁左上方用波紋框，框內排放“*年度安慶市**學科教學論文評選參評論文”，用五號楷體；論文標題居中，用三號黑體；作者姓名、單位依次放在標題下面一行，偏右，用四號楷體；正文用四號宋體。

4、每篇論文以3000左右字為宜。

5、論文嚴禁抄襲。

（二）活動安排

*年4月3日之前為活動動員、征文、論文撰寫與各校評選推薦階段。4月8日，各校論文上報（其中“有效學習”專題集訓學習論文至少一篇）。4月9日中心學校將組織評審，優秀論文推薦參加縣級評選。

二、語、數學科導學案設計大賽：

（一）參賽對象：全學區在編在崗教師

（二）競賽學科：語文、數學

（三）競賽時間：

4月2日（星期二）：下午1：10―3：10語文

4月3日（星期三）：下午1：10―3：10數學

（四）地點：中心學校多媒體教室

（五）活動形式：

1、競賽活動分學科、分年齡組舉行。

學科：語文、數學

年齡組：

男：45周歲以上學科組（含45周歲）與45周歲以下學科組

女：40周歲以上學科組（含40周歲）與40周歲以下學科組

2、競賽內容為本學期個人所授語、數學科教學內容（專職常識、體藝、英語、幼教教師可根據自己的學科專長，在競賽語、數學科中任選一科）。課題由中心學校教導處統一確定，同年級同學科同一課題。

3、參賽教師自帶教材、教學參考用書，教師用筆自備。除教材與教學參考用書外，參賽教師不準私自攜帶其他與大賽有關的資料。

4、大賽所需的導學案設計用紙，由中心學校教導處統一印制。

5、分學科分年齡段評選設獎。

三、活動要求:

1、各校（園）要高度重視本次論文評選與大賽活動，應加強領導，認真組織校內評選活動，要充分發揮學校學科教研組（備課組）的作用，積極探討導學案的編寫技能，要重視過程、重在參與、重在實效。

2、各校在上報參評征文的同時，要做好本校活動開展情況的總結及資料建檔工作。

3、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學區教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校教導處請假、備案。

華陽中心學校教導處

二○一三年三月二十九日