為深入貫徹落實(shí)全省中小學(xué)教師校本研訓(xùn)工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)議精神，加強(qiáng)對(duì)我校教師校本研修工作的指導(dǎo)和管理、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)《寶雞市教育局關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修推進(jìn)工作的通知》(寶市教發(fā)[*]379號(hào))和麟游縣中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案的要求和精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以*****為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育教學(xué)的效益，朝著“有特色、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)，營(yíng)造濃厚的校本研修文化，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、教研現(xiàn)狀

我校一直致力于學(xué)科教學(xué)研究，積極探索教與學(xué)的改革，學(xué)校教研文化沉積豐厚，教師踏實(shí)、認(rèn)真、敬業(yè)。形成了“崇德敬業(yè)、厚生善教”的優(yōu)良教風(fēng)。但是，學(xué)校也存在課堂教育教學(xué)質(zhì)量不高、職高學(xué)生專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓(xùn)不到位的問(wèn)題。教師缺少將高效課堂理論和現(xiàn)代教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的方法和措施，還不適應(yīng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求。學(xué)科帶頭人，省、市、縣級(jí)教學(xué)能手和新秀較少，青年教師的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展還不協(xié)調(diào)。

三、研修目標(biāo)

1、把師德教育放在首位，大力提升教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓(xùn)為主，努力使全體教師熱愛(ài)教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、教師通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握教育方針政策，提高教育教學(xué)理論水平，在教學(xué)中能反映新理念，新思想，用新理論武裝自己。

3、教師的角色要由“權(quán)威”向“合作者”轉(zhuǎn)變，由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變，由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變，由“信息源”向“信息平臺(tái)”轉(zhuǎn)變。促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變，提升內(nèi)涵發(fā)展的活力。

4、營(yíng)造濃厚的校本研修氛圍，有效解決在新課程改革、特別是在“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)中存在的實(shí)際問(wèn)題和面對(duì)新形勢(shì)下如何搞好我校職教招生工作和學(xué)生在校學(xué)習(xí)和就業(yè)安置等問(wèn)題。

5、加快培養(yǎng)一批堅(jiān)定信念、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒑髣抛恪?chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師和中職雙師型教師。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為了扎實(shí)有效的開(kāi)展校本研修活動(dòng)，特成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

校本研修工作下設(shè)辦公室，由教務(wù)主任兼任辦公室主任。

五、主要內(nèi)容

1、教師在思想道德、教育觀念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面均具有較高素質(zhì)，較高水平，并以此為契機(jī)，提高各教研組整體教研水平。

2、教師了解最新的教育理念，了解本學(xué)科的最新發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，逐漸成為具有自身教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(zhǎng)，能在本校起示范帶頭作用，成為學(xué)校教學(xué)教研的骨干。

3、挖掘校本研修優(yōu)質(zhì)資源。初中部建立以“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)研修，教師角色意識(shí)轉(zhuǎn)換研修，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研修，職高部建立以“雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)”策略方法研修，專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)方法研修、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練的研修，建立校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)。

4、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭(zhēng)四年內(nèi)培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師3-5人，校級(jí)骨干教師10-15人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

5、苦練教學(xué)基本功，教師每周練習(xí)書(shū)寫(xiě)鋼筆字3頁(yè)(16k)，粉筆字一板，朗讀文章一篇，從而達(dá)到勝任教學(xué)工作。以學(xué)生為本，尊重教研探索，尊重教研成果，引導(dǎo)教師投身教研，促進(jìn)教研百花齊放，促進(jìn)各類(lèi)人才脫穎而出。完善評(píng)價(jià)考核辦法，通過(guò)評(píng)價(jià)考核，確認(rèn)教師的研修成果和勞動(dòng)價(jià)值，使之成為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，從而促進(jìn)校本研修的可持續(xù)發(fā)展。

6、形成“研訓(xùn)一體化”工作格局。確立我校校本研修“研訓(xùn)一體化”的工作理念，做到研中有訓(xùn)、訓(xùn)中有研，研訓(xùn)結(jié)合，訓(xùn)研互補(bǔ)。將校本研修納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃，每位教師年產(chǎn)出研修成果不少于1件，力爭(zhēng)全校有一定數(shù)量的縣級(jí)及以上研修成果在不同范圍內(nèi)交流，推廣和應(yīng)用，全面提升學(xué)校和教師的研修水平。

7、打造校本研修“一校一品”特色，堅(jiān)持以學(xué)校為基本單位自主開(kāi)展的研修工作與以“校際合作、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”為特征的聯(lián)片三個(gè)相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)校本研修工作力度，促進(jìn)校本研修工作取得新成效。

8、加強(qiáng)教師校本研修工作考核。學(xué)校把校本研修工作納入繼續(xù)教育整體規(guī)劃，督促教師每年參加校本研修不少于40學(xué)時(shí)，并將教師參訓(xùn)情況作為繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

六、實(shí)施步驟

(一)宣傳動(dòng)員階段(*年3月至4月)：

1、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，加大校本研修宣傳，營(yíng)造濃厚的校本研修氛圍。

2、結(jié)合自身特點(diǎn)，制定方案和年度工作計(jì)劃，成立機(jī)構(gòu)，保證校本研修順利推進(jìn)。

3、教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度研修計(jì)劃。

(二)實(shí)施推進(jìn)階段(*年5月至20**年9月)：

全面開(kāi)展校本研修各項(xiàng)工作，不斷研究探索有效方法，促使校本研修規(guī)范化運(yùn)行，確保研修工作健康穩(wěn)步推進(jìn)。

1、完善機(jī)制，健全校本研修制度

(1)成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人。

(2)健全校本研修相關(guān)制度，定時(shí)間、定內(nèi)容、定措施，保證校本研修活動(dòng)有效開(kāi)展。

(3)加強(qiáng)校本研修過(guò)程管理，加強(qiáng)校本研修考核，做好資料整理，健全校本研修檔案。

2、明確內(nèi)容，落實(shí)校本研修任務(wù)

(1)師德研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀，認(rèn)真履行教師職責(zé)。

(2)教學(xué)基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和新課改要求。

(3)教育教學(xué)能力研修：在新課改中，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(4)教育科研能力研修：確定研修課題和主攻方向，增強(qiáng)問(wèn)題研究意識(shí)，提高問(wèn)題研究能力。

(5)開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)：①讀好一本教育名著;②寫(xiě)好一篇心得體會(huì);③上好一節(jié)公開(kāi)課;④做好一個(gè)優(yōu)秀課件;⑤承擔(dān)好一個(gè)課題研究;⑥帶好一個(gè)班;⑦交好一批“知心朋友”(學(xué)生);⑧搞好一次演講(教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽);⑨寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);⑩撰寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)教研論文。

3、突出重點(diǎn)，豐富校本研修載體

(1)集體充電：主動(dòng)邀請(qǐng)相關(guān)教育專(zhuān)業(yè)人員為教師“充電”，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)學(xué)習(xí)吸取養(yǎng)分的過(guò)程，使理論與實(shí)踐真正融合。

(2)師徒結(jié)對(duì)：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，搭建相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)。

(3)觀摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展“互助―觀課―說(shuō)課―講課―評(píng)課”活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為教師提供交流機(jī)會(huì)，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。

(4)個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面，對(duì)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)進(jìn)行消化，獲得實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。

(5)校際交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校間的交流合作，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源共享。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流。

(三)總結(jié)提升階段(20**年10月至12月)：

1、學(xué)校和教師分別開(kāi)展自查自評(píng)活動(dòng)，對(duì)本輪校本研修工作進(jìn)行全面總結(jié)，匯集研修成果，上報(bào)總結(jié)材料。

2、學(xué)校和教師要依據(jù)校本研修年度方案和個(gè)人校本研修計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定改進(jìn)措施。

七、研修方式

1、側(cè)重課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽(tīng)課評(píng)課;同課異教;案例分析等。

2、依靠專(zhuān)家指導(dǎo)的研修：專(zhuān)題講座;案例點(diǎn)評(píng);咨詢(xún)?cè)\斷;交流研討;名師工程等。

3、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對(duì)互助;專(zhuān)題沙龍;教研活動(dòng)等。

4、通過(guò)校際合作的研修：對(duì)口支教;項(xiàng)目合作;基地活動(dòng);校際結(jié)對(duì)等。

5、著眼專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競(jìng)賽;專(zhuān)題(課題)研究;論文撰寫(xiě)等。

6、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：教研網(wǎng)站、校園網(wǎng)站、專(zhuān)題論壇等。

7、確立專(zhuān)項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累;排查問(wèn)題;聚焦重點(diǎn);診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。

8、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動(dòng);過(guò)程跟蹤;實(shí)踐驗(yàn)證等。

9、突出“一功三化”的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過(guò)程;提質(zhì)增效;強(qiáng)化管理等。

八、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)教師校本研修是提升教科研水平，積極推進(jìn)新課程改革，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的迫切需求。學(xué)校將高度重視，切實(shí)把校本研修工作作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一件大事來(lái)抓，務(wù)求取得實(shí)效。

2、精心組織，落實(shí)責(zé)任。校本研修工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各處室、各位老師的大力支持和協(xié)調(diào)配合。各處室要按照學(xué)校的總體工作安排，層層分解任務(wù)，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，精心謀劃，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，確保校本研修按計(jì)劃順利完成。

3、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。要切實(shí)加大對(duì)校本研修工作的宣傳力度，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、市有關(guān)文件的基本精神，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮。

4、完善制度，加強(qiáng)評(píng)估。學(xué)校將校本研修作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期提升教師教學(xué)研究能力的一個(gè)重要抓手，將校本研修納入個(gè)人績(jī)效考核范疇，與績(jī)效工資掛鉤。

篇2:小學(xué)年度校本研修活動(dòng)方案

為切實(shí)做好校本研修工作，進(jìn)一步搞好本年度的校本研修活動(dòng)，提高改善校本研修活動(dòng)效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，根據(jù)濟(jì)源市教育局《關(guān)于做好*-20**年度校本研修活動(dòng)的通知》要求，特制訂我校校本研修活動(dòng)方案。

一、參與范圍

全校具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的在編教師。

二、起止時(shí)間

*年7月1日至20**年5月30日

三、學(xué)時(shí)限額

80學(xué)時(shí)（72合格）

四、研修內(nèi)容

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類(lèi)。

1、閱讀。40學(xué)時(shí)。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專(zhuān)著類(lèi)的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí)。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí)。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好批注，并組織好專(zhuān)題研討活動(dòng)。

2、主題研修。30學(xué)時(shí)。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)的主題研修活動(dòng)。形式以小組觀課議課，校內(nèi)研修交流，個(gè)人課題研究等。各教研組要精心組織，做好記錄，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體。

3、教育電影。10學(xué)時(shí)。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要間開(kāi)展一次教育電影的觀看活動(dòng)。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影，及時(shí)進(jìn)行研討交流活動(dòng)，并撰寫(xiě)不少于500字的觀看心得。

五、相關(guān)要求

1、學(xué)校要做好骨干教師的專(zhuān)項(xiàng)閱讀工作，要依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái)，開(kāi)辟推薦書(shū)目的共讀交流平臺(tái)，組織骨干教師按照師訓(xùn)科的進(jìn)度安排，按時(shí)閱讀，撰寫(xiě)心得，在平臺(tái)上進(jìn)行交流。

2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類(lèi)交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)感悟，以供交流。

濟(jì)源市學(xué)苑路小學(xué)

*年7月

篇3:校本研修活動(dòng)方案

特鋼子弟學(xué)校

*-20**年度校本研修活動(dòng)方案

一、參與范圍：特鋼子弟學(xué)校所有具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的在編教師

二、起止時(shí)間：*年7月1日――20**年5月30日

三、學(xué)時(shí)限額：80學(xué)時(shí)（72學(xué)時(shí)合格）

四、研修內(nèi)容及相關(guān)要求

序號(hào)

項(xiàng)目

學(xué)時(shí)

內(nèi)容

考核辦法

1

閱讀

40

1.教育教學(xué)理論專(zhuān)著類(lèi)的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”（20學(xué)時(shí)）。

上學(xué)期閱讀書(shū)目《童年的秘密》

下學(xué)期閱讀書(shū)目《靜悄悄的革命》

方法一：每位教師要在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”下“某某書(shū)目閱讀交流平臺(tái)”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，計(jì)1學(xué)時(shí)。每學(xué)期每本書(shū)至少跟帖10次。

2.提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類(lèi)閱讀”（20學(xué)時(shí)）。相關(guān)閱讀內(nèi)容由教師自由選定。

方法二：在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中建立的“某某作品閱讀分享平臺(tái)”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，一次記2學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少跟帖5次。

2

主題

研修

30

1.微教研活動(dòng)（10學(xué)時(shí)）

在年度內(nèi)，圍繞教育教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行微教研教研活動(dòng)，每次記1學(xué)時(shí)（要求有問(wèn)題梳理、解決思路和方法，每學(xué)期至少5次）

2.小組觀課議課（16學(xué)時(shí)）

教師每參加一次有效的觀議課活動(dòng)（聽(tīng)課筆記記錄完整，觀議課表格及時(shí)上交），計(jì)1學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少參加8次活動(dòng)。）

3.公開(kāi)課（4學(xué)時(shí)）

每上一次校內(nèi)公開(kāi)課記2學(xué)時(shí)，（有說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思），每學(xué)期至少1次

3

教育

電影

10

本年度觀看反映教育題材的優(yōu)秀影片5部，以期達(dá)到和思考“教育是什么”的本源性問(wèn)題。相關(guān)教育題材電影推薦見(jiàn)附件二。

觀后在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺(tái)”上發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學(xué)時(shí)。

附件一：*-20**年度閱讀推薦書(shū)目

推薦書(shū)目

圖書(shū)類(lèi)別

推薦語(yǔ)

《教育常識(shí)》

專(zhuān)業(yè)類(lèi)

我們生活在常識(shí)之中，但往往行走在反常識(shí)的途中。讀讀這本書(shū)，也許有助于修正我們的行走方向。

《教育是合作的藝術(shù)》

專(zhuān)業(yè)類(lèi)

教育是什么？幾乎每個(gè)人眼中的答案都不盡相同。但如果從教育哲學(xué)層面思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，那么我們只是應(yīng)該看看中國(guó)教育哲學(xué)的領(lǐng)軍人物陸有銓先生如何說(shuō)。

《過(guò)去的教師》

專(zhuān)業(yè)類(lèi)

這本書(shū)講述的是半個(gè)世紀(jì)前我們的太老師們?nèi)绾谓虝?shū)，如何做人。作為晚輩，我們應(yīng)該了解；作為同行，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。

《童年的秘密》

專(zhuān)業(yè)類(lèi)

認(rèn)識(shí)兒童，修正自己。兒童受到的傷害，往往是由深?lèi)?ài)他們的大人造成的。之所以這樣，是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦怼Ｓ谑呛芏鄷r(shí)候會(huì)“好心辦壞事”。

《靜悄悄的革命》

專(zhuān)業(yè)類(lèi)

這是一本課改之初被“錯(cuò)誤”地定為培訓(xùn)用書(shū)，實(shí)踐表明，這是一本課改十年后才應(yīng)該好好品讀培訓(xùn)用書(shū)，因?yàn)樗从车膯?wèn)題正是我們課改中出現(xiàn)的問(wèn)題。

《帕夫雷什中學(xué)》

專(zhuān)業(yè)類(lèi)

如果您想知道什么是理想的學(xué)校，請(qǐng)您讀它；如果您想知道什么是理想的教育，請(qǐng)您讀它；如果您想知道什么是理想的教師，請(qǐng)您讀它；如果您想知道什么是理想的校長(zhǎng)，也請(qǐng)您讀它。

《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》

專(zhuān)業(yè)類(lèi)

有分?jǐn)?shù)的教育很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗幸粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)――分?jǐn)?shù)；無(wú)分?jǐn)?shù)的教育很復(fù)雜，因?yàn)樗幸粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)――人的發(fā)展。

莫言系列作品

文學(xué)類(lèi)

兩千年前的孔子讓西方人領(lǐng)略的東方的儒家文化，兩千年后的莫言讓世界文學(xué)殿堂中有了中國(guó)人的聲音。有趣的是，他們都來(lái)自齊魯山東。

老舍系列作品

文學(xué)類(lèi)

他是語(yǔ)言大師，他的作品可以拿來(lái)朗讀，可以拿來(lái)背誦，讓你在品讀京味語(yǔ)言的同時(shí)，感受他筆下平民的真實(shí)生活。

王樹(shù)增系列作品

非虛構(gòu)文學(xué)

真實(shí)的歷史不一定是歷史學(xué)家撰寫(xiě)的，從他的非虛構(gòu)文學(xué)系列叢書(shū)中，我們可以感受這句話(huà)的正確性。

余華系列作品

文學(xué)類(lèi)

與莫言站在一排的作家中少不了他的大學(xué)同學(xué)余華。他的《活著》感到萬(wàn)千讀者，他也是當(dāng)今為數(shù)不多的能讓自己作品走進(jìn)北大中文系做“案例”分析的作家之一。

余秋雨系列作品

文化類(lèi)

一部《文化苦旅》奠定了他當(dāng)代中國(guó)文學(xué)大師的地位，數(shù)十年來(lái)，榮譽(yù)與誹謗始終伴隨著他，但無(wú)論如何，他的作品擺在這里，一部散文有兩篇入選中學(xué)課本，這就是事實(shí)。

《古文觀止》

文學(xué)類(lèi)

學(xué)習(xí)古文繞不開(kāi)它，誦讀經(jīng)典繞不開(kāi)它。閱讀它，可以讓我們?cè)谛蕾p文學(xué)的同時(shí)也是感悟文化。

《論語(yǔ)》《老子》《孫子》

古籍經(jīng)典

對(duì)于這些古籍經(jīng)典飽含著中國(guó)文化的基因，了解中國(guó)文化離不開(kāi)這些古籍經(jīng)典。它們很薄，但也很厚，是需要用一生來(lái)閱讀的好書(shū)。

《史記》

古籍經(jīng)典

通讀一部經(jīng)典，能行一人天下。王立群印證了這個(gè)觀點(diǎn)。

四大名著系列

經(jīng)典文學(xué)

當(dāng)我們把這些經(jīng)典當(dāng)做教材啃讀的時(shí)候，我們的視角和收獲將超出我們的預(yù)期，我們?cè)僮尯⒆娱喿x經(jīng)典之前，我們應(yīng)該走在前面。

《徐霞客游記》

古籍經(jīng)典

愛(ài)旅行也愛(ài)寫(xiě)作，旅行，他游歷中華，寫(xiě)作，他留下妙筆文章；讀它，是一種心靈的旅游也是文學(xué)的旅行。

附件二：*-20**年度教育電影推薦目錄

推薦影片

推薦語(yǔ)

《地球上的星星》

教者無(wú)大小，學(xué)科無(wú)貴賤。這部影片告訴我們學(xué)科價(jià)值的大小取決我們教師自身學(xué)養(yǎng)的高低，取決與我們學(xué)科育人價(jià)值的發(fā)掘。

《放牛班的春天》

教師不是圣人，但需要智慧與忍耐；學(xué)生不少頑石，但需要喚醒與等待。

《三傻大鬧寶萊塢》

印度的崛起源于他們文化的自覺(jué)和自省，這部表面開(kāi)起來(lái)介紹印度高等教育弊端的喜劇影片，其實(shí)是他們對(duì)教育勇敢的反思和內(nèi)省。中國(guó)需要自己這樣的高端反思。

《熱血教師》

中美教育的差異不僅在理念上，更多地體現(xiàn)在受教育對(duì)象，美國(guó)教師課堂上受到的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)大于我們，可以說(shuō)，是美國(guó)的孩子培訓(xùn)了美國(guó)的教師。而我們呢？

《橫空出世》

愛(ài)國(guó)需要資本，愛(ài)國(guó)更需要能力。一個(gè)缺乏民族精神和信仰的國(guó)家經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大只是一種虛胖，只有擁有了民族精神和創(chuàng)作能力的國(guó)家才能屹立于世界。

說(shuō)明：上述推薦影片均可從網(wǎng)絡(luò)上下載觀看，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校更具影片質(zhì)量自行遴選優(yōu)秀教育體裁的電影經(jīng)過(guò)集體觀看。

附件三：閱讀平臺(tái)的使用

1.專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍閱讀平臺(tái)：是以書(shū)目的方式呈現(xiàn)的，如“靜悄悄的革命”閱讀交流平臺(tái)。

2.人文類(lèi)書(shū)籍閱讀平臺(tái)：是以作者的姓名給與呈現(xiàn)的，如“*作品閱讀分享平臺(tái)”。

3.教育電影觀感交流平臺(tái)。

說(shuō)明：利用這三個(gè)平臺(tái)交流的教師均可在注明單位姓名的情況下跟帖交流。

五、補(bǔ)充說(shuō)明：

1、在本學(xué)年內(nèi)因病無(wú)法參與校本研修活動(dòng)的，審核時(shí)需要出示病例或住院證明。

2、截止到5月30日，男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲需完成72學(xué)時(shí)的校本研修為合格。

3、各位老師要建立一個(gè)word文檔，用來(lái)保存自己各類(lèi)跟帖的樓層數(shù)，以便學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)用。上學(xué)期發(fā)帖截止到11月30日，下學(xué)期發(fā)帖截止到5月31日。12月份、6月份學(xué)校開(kāi)始統(tǒng)計(jì)發(fā)帖情況。