小班下學期個人總結范文【一】

本學期本人能嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，以一名人民教師的職業道德嚴格要求自己，敬業愛崗，為人師表，不計較個人得失。積極參加園內各項活動，工作認真，組織開展好班級各項活動，受到家長和孩子的喜愛。現總結如下：

本學期本人擔任小班教學工作。能虛心聽取他人意見，共同完成幼兒園各項任務，認真組織安排好班級的各項日常工作。做好家長工作和班級環境的規劃和設計。本人能根據班級幼兒的實際發展水平和班級工作情況制定適宜的班級計劃，并組織開展了豐富的、具有班級特色的豐富活動。如：親子活動、主題活動;家長開放日活動;節日教育活動;開展親子手工制作活動等。能根據孩子的興趣設計每一個活動，激發幼兒的探究欲望和學習的主動性、積極性。

本人在日常工作中能耐心細致的照顧好孩子的日常生活，并加強對幼兒自理能力的培養，手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊;幫助幼兒改正不良衛生習慣。積極對幼兒進行自我保護的教育和培養，增強幼兒的安全意識。本人平時能積極向孩子們宣傳有關疾病預防的知識和方法，認真做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時入園的幼兒，通過打電話仔細詢問幼兒的情況，并做好記錄。積極開展體育鍛煉，發展幼兒身體動作的協調性。在活動中注意培養幼兒的安全意識，學習自我保護的方法。

在教育教學方面，我能深刻地認識到：時代在發展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我十分注重業務學習，不斷充實知識，提高文化專業知識水平。平時利用空余的時間經常翻閱有關幼教的雜志、書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為，重視幼兒的素質教育，培養幼兒的實際能力。學習優秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優秀教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平

在家長工作方面，我能深刻認識到家長工作的重要性，我把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。通過家長會和家訪的形式，讓家長了解我們的工作，支持我們的工作。每月發放一次《家園聯系卡》，不但詳細匯報幼兒在園的情況，而且堅持認真回復家長的意見和建議;讓家長了解我班的活動情況，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評。

今后努力的方向：

我還應加強業務鉆研，提高反思能力，隨時總結，不斷隨機教育的能力，爭取使我的工作更上一層樓。

下學期，我將會以更好地工作態度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。

小班下學期個人總結范文【二】

不經意中，又是一個學期結束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴......“為了每一個孩子都有進步”，是我們為之不懈努力的動力。在本學期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

生活自理能力方面：

幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動豐富的內容，不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學活動、游戲，積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不浪費一粒米。針對能力差的孩子不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得再干凈些、再快些?，F在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

2、隨著天氣的轉暖，孩子們的衣服減少了，我們就鼓勵孩子們午睡時自己穿脫衣褲、鞋子;小便時，試著自己拉好褲子，然后老師檢查。慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子。對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫忙?，F在大多孩子都有了一雙能干的小小手。

小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，我們要善于放手，讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，給他們這個學習和發展機會。

行為習慣方面：

孩子的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此要做好并堅持每日生活常規。本學期，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們就會迅速安靜下來。能正確分辨坐好、靜息等行為的琴音。并且能快速的將小椅子靠桌子坐坐好,靜靜息。

行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情。良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

衛生保健方面：

我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的一餐兩點;管理好孩子的一日生活;配合保健老師做好保健工作。

教育教學方面：

隨著春的腳步漸漸臨近，自然界萬物復蘇，小花池作為幼兒園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的有趣的小天地。于是，我們和孩子們展開了一系列探索、種植活動。小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了紅豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶···并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字，然后進行種植觀察。每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶種入泥土中，給豆寶寶澆水時各持己見，有的說：“水放少點好!”，有的說：“不行!要放多一點!”還有幾個孩子急著跑來問：“老師，要放多少水呀?”我們不急著把答案告訴他們，只是請每個小朋友按自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察杯中的水量，孩子們發現：大家放的水，有的多，有的少，各不相同?！暗降渍l的豆寶寶長得更好呢?”孩子們一定會探索到更多的小秘密。

媽媽的愛是偉大的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻無法理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們體驗媽媽對自己的關愛，我們還利用“三八婦女節”開展了“說說我的好媽媽”活動，和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要那么做”，孩子們說出了很多他們自己的理解，體會了媽媽對自己的關心。孩子們還在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，并了解了“愛”的多種表達方式。

孩子們還用自己的歌聲和舞蹈歡慶了自己的節日--“六一”兒童節。

家長工作方面：

我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問。這使我們更了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮···

努力的方向：

1、總結上學期的經驗，根據幼兒的年齡特點制定出適合幼兒的計劃，并能在一日生活中經常鞏固、復習。

2、精細動作的加強培養。主要通過穿珠子，捏橡皮泥等手段來進行訓練的。除了正常的美工課外，我們還要充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區域活動時這段時間讓他們來進行練習，循序漸進地進行。

3、繼續加強對幼兒自信心的培養，特別是班內比較內向膽小的幼兒，平時要多利用時間與他們進行交流、溝通，每天給孩子一個充滿愛心地抱抱，讓孩子感受到你對他的愛。

通過一學期的努力，孩子們取得了很大的進步。讓孩子健康活潑的成長是我們每位老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵;家長的滿意，是對我們工作的肯定。學期的結束，留給我們很多的思考：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創設更好的環境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期里我將繼續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好。

篇2:小學小班化課堂教學改革實施情況總結匯報材料

小學“小班化”課堂教學改革實施情況總結匯報材料

我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學有所創新，創建“輕松、愉快和幸福”的課堂，打造理想的課堂教學模式，鞏固和提高教學質量，我校領導班子和教研組圍繞“小班化”教學的有效性共同討論制定了我校本學期的課堂教學改革方案。

一、基本理念。

1、相信每一個學生都能學好。

2、教師的“教”為學生的“學”服務，“以學定教”、“教學相長”。

3、努力構建“切合自身實際、適應學生特點、能提高課堂教學效率”的輕負高效型課堂教學基本模式。

4、課堂上“教師是組織者、合作者、引導者”要積極引導學生開展自主、合作、探究式學習；要把課堂中的大部分時間還給學生，使學生充分地自讀、思考、理解、練習、糾錯。

5、“良好的學習習慣和品質，是教學成功的一半”。

以人為本，以生為本，致力于教學方式和學習方式的轉變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關注師生共同成長與發展，讓教改揚帆的精神得以延伸。

二、總體目標

面向全體學生全面實施素質教育，開展校本研究，強化課堂意識，向課堂40分鐘要質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。改進、改善、改造學習方式，真正讓學生做課堂的主人，切實提高課堂效益、學習效率、教學效果，切實提高教學質量。

三、本學期我校的課堂改革步驟及課改初級成果。

我校在本學期的九月、十月份進行了“三環”教學模式的初步探索。計劃具體分三步走:第一步：進行“初讀”環節的課改；第二步：進行“細讀”環節的課改；第三步：進行“單元整合，展示分享”環節的課改。每一步計劃用一個月的時間來完成。

我校充分利用校本教研時間，進行上課、說課、評課、研討課中存在的問題、商議解決問題的可行辦法，集思廣益，然后再用上新的策略去改進課堂，反復磨課，直到達到理想的效果。

從“三環”課改開始，我校就倡導老師們堅持寫課改日記，一來為教學幾十載的教學經驗做一些總結，也趁機總結出一套屬于自己的教學理論體系；二來也為我校的“辛小三環教學法”成果的整理做一些必要的準備。我校力爭預期形成一套具有自己學校特色的“辛小三環教學法”，也把我們的教學活動從實踐提升為理論。

我校當時有3個課改實驗班，分別是四年級語文，五年級數學，六年級語文，并號召全體老師在教學中滲透“三環”理念。

在進行“三環”教學模式的初探實施中，經過多次試課和老師們的研討，我們總結出了“初讀課堂流程“。

即：先把“三環“之初讀小學案發給孩子們，讓孩子們在課下明標自學，并完善“知識樹”。重點課初讀環節可以安排一課時進行，自讀課可以一課時安排兩篇課文。

初讀課堂可以讓孩子們先交流5分鐘自學的知識，然后進行競爭式的交流達標，老師指導孩子交流內容范圍，以保證達標?？梢詤⒖肌俺踝x交流達標導學案”。達標提升環節可以讓每組的代表到講臺前面來展示，讓其他部分的孩子上臺來為其評價。其他小組同學可以交互互評，用“他評”的方式進行?？梢詤⒖肌叭h課改評價方式”。

在整節課中均可以穿插團隊捆綁式評價，以培養學生的合作精神及集體榮譽感。還要及時培養孩子們的傾聽、思考、禮貌交流等好的學習習慣。

在10月份，我鄉到安陽殷都學習了“五環”教學模式。此后，我校又掀起了向“五環”教學模式進行探索的歷程，在具體的實施過程中，我們根據我校的實際情況，把“三環”與“五環”有機的結合起來。力爭形成一套具有我校特色的教學模式，我們稱之為“開辛五步教學法”。

在10月20日，西郊鄉中心校在我校舉行了課改教研活動。區、鄉領導及各校課改老師20余人參加了這次活動。

前兩節是聽課活動。分別是蘆小妞老師的語文課《貓》，許亮老師的數學課《用字母表示數》。這兩個課堂采用的都是“五環”教學法，分為五個環節：學生預習，教師導學；學生合作，教師參與；學生展示，教師激勵；學生探究，教師引領；學生達標，教師測評。值得稱贊的是：蘆老師能把“三環”與“五環”有機的結合起來，讓學生把預習內容用智慧樹展現出來。課堂之中，學生的自主性得到了充分的展現，學生的思維被激活了，學生自學的知識達到了共享，小組團結合作意識強，課堂穩而有序，學生基本學會了自主、合作、探究，學生快樂的學，老師輕松的教，課堂教學效果高效。

課后，老師們又看了我校的課改特色作業

篇3:教育總結:小班幼兒音樂素材選擇

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教育總結：小班幼兒音樂素材的選擇

音樂是實施幼兒藝術教育的重要途徑之一。然而面對大量的幼兒音樂素材，我們常常困惑于“如何為幼兒選擇合適的音樂”。結合日常幼兒音樂活動實踐反思以及小班幼兒發展特點、興趣和發展目標，談一談針對小班幼兒音樂素材選擇的一些認識和經驗。

小班幼兒活潑好動、愛模仿、情緒化，認識對象以具體形象的事物為主，能初步理解熟悉歌曲的歌詞內容和主要思想，能感受出節奏鮮明的音樂所表達的情緒。比如，聽到節奏鮮明、歡快的音樂，大多數小班幼兒能夠很自然地跟隨音樂的節奏動起來，但是幼兒所表現的動作很大程度上只是出于對相似情景的模仿或者是無規則的。如果歌詞中帶有幼兒熟悉的形象生動的人物，也會引起幼兒參與音樂活動的興趣。以下，我將結合案例介紹為小班幼兒選擇音樂素材是需要關注的幾個特點。

一、簡單易懂

小班幼兒的理解能力較弱，教師應該盡量選擇主題較單一、形式簡單、特征鮮明、內容聯系幼兒生活經驗的歌曲或者童謠。比如：《小手爬》歌詞是：“爬呀爬亞爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬亞爬呀爬，一爬爬到小腳上?！备柙~內容簡單、易于記憶，而且整首歌曲的音域適合小班幼兒，緩緩升高，緩緩降低，便于小班幼兒掌握完整的音樂旋律。又如《碰一碰》反復的旋律節奏營造出歡快的氛圍，幼兒很容易隨音樂的旋律動起來。

二、形象生動

大多數音樂以“寫意”為主，小班幼兒難以對這些音樂產生深刻的共鳴。對此，我認為可以選擇有著小班幼兒生活事物和形象的歌曲。教師可以選擇以動物叫聲為主要內容的歌曲，如小貓“喵……喵……”（長而弱）、小狗“汪…汪…”（短而急促）、小老鼠“吱吱吱”等，引導幼兒在欣賞音樂的過程中猜猜“它是誰”，幫助幼兒初步感受節奏，并鼓勵他們通過動作表現音樂的內容。

三、情境性強

小班幼兒不具備抽象思維能力，對于音樂的理解習慣于依賴一定的情境，他們常常對情境性強的音樂作品產生偏愛。教師可以借助音樂作品適宜的故事或游戲情境，引發小班幼兒參與音樂活動的興趣，幫助他們進一步感受音樂作品的內容。

比如，教師選用歌曲《動一動》營造“我的身體愛運動”的游戲情境，與幼兒一起動動頭、動動腳、扭扭屁股、扭扭腰，小手和小腳碰一碰“問聲好”，小腳高興地到處跑。邊唱邊做動作，邊感受音樂節奏。

四、易于模仿

小班幼兒喜歡通過模仿認識新事物，教師在開展音樂活動時應該考慮這一特點，盡量選擇一些可以讓小班幼兒模仿的音樂。比如，教師可以選擇歌曲《走路》，引導幼兒根據歌詞模仿小動物走路的各種樣子，在參與中感受音樂所帶來的樂趣。

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