**-**學年第二學期九年級歷史教學總結

東方市民族中學包黃帥

本學期本人擔任九年級1、2、3、4班的歷史教學工作?，F把今年歷史中考復習工作總結如下：

**年中考，由于種種原因我們面臨著許多困難，特別是歷史學科的課時明顯減少、我們要在初三這短短的一年中完成世界近現代史兩冊書的新課教學任務，還要進行全面的復習備考。真可謂是時間緊，任務重，教育教學就是同時間賽跑。

針對這些情況，要是按老思路，老辦法來教育教學是肯定行不通的，這就必須轉變觀念，更新方法，努力提高教學效率，貫徹新課改的精神，才能變被動為主動，才能在有限的時間內完成不可能完成的任務。為此，結合我校實際，學生實際，確立了**年中考歷史復習備考的總方針：厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主干知識、構建歷史知識體系、側重于正確歷史觀、歷史分析方法的教育和培養。明確教學目標，認真研究新課程改革的方向，這使我們的教育教學不再盲目，使教師的教和學生的學都有了新認識，新感受。而教師要做的就是加強備，講，批，輔，改的常規教學，準確把握重難點，做到周密設計，科學復習，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，提高課堂教學效率。

其次,制定合理的復習計劃

把時間大致劃分為三個復習階段即基礎復習、專題復習、模擬考階段，具體操作步驟如下：

1、第一階段復習以掌握基礎知識為主。在進行第一輪復習時，首先抓住教材基礎知識的復習，梳理主干，回扣教材，比如歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史概念和基本的歷史線索等，引導學生逐課進行復習。然后，針對學生的學習情況，補缺補漏，強調重點、難點;最后，通過課堂小測來鞏固成果，力爭課課通關。同時還積極做好學生的培優輔差工作。

2、第二階段的專題復習，著重指導學生對所學知識分門別類的進行分析、歸納總結，并激活學生思維，提高他們認識、分析、解決歷史問題的能力?？梢圆捎脤Ρ确治龇?、列表法等方法來引導學生進行學習。我們根據考試范圍，分為八個專題來復習：專題一西方列強侵華史(包括列強的四次侵華戰爭及清政府與列強簽訂的一系列不平等條約);專題二近代中華人民的抗爭和探索史(著重講述洋務運動，戊戌變法，辛亥革命和新文化運動的相關知識);專題三新民主主義革命史(包括的內容較多，著重講述抗日戰爭時期和解放戰爭時期的重要戰役并對學生進行愛國主義教育)，專題四中華人民共和國史(包括新中國成立后的民主政治建設、建國后中國共產黨領導的經濟建設、建國后農村政策的變化等內容);專題五世界主要資本主義國家的產生和發展(主要包括英、法、美三國的資產階級革命和俄、日資產階級性質的改革);專題六兩次世界大戰;專題七三次科技革命;專題八戰后世界格局的發展與演變(包括美國的冷戰政策，世界政治格局和經濟格局的變化等內容);通過線、面相結合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內容前后上下、東西南北貫通起來，構建知識網絡，獲求規律性的知識。只有這樣才能實現突出重點，兼顧一般，即有助于學生把握問題的內在聯系，又更加踏實的掌握了知識要點。

3、第三階段是進行模擬考，做好考前熱身運動。這一輪復習主要是提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。因此教師要認真研究以往的中考試題，研究《考綱》、《課標》，研究熱點、焦點問題和周年問題，把握中考命題的原則和趨向，精心篩選每一道試題，進行有效的、有針對性的訓練。做到考后全批全改、及時講評。教師在講評習題的過程中，一定要做到：

(1)強調學生要注意書寫的格式。

(2)有針對性，對于學生普遍存在的問題，要講清講透。

(3)注重提高學生的解題技巧。要深入分析失誤的原因，并教給學生糾正錯誤和克服失誤的對策。訓練完畢，教師要歸納每一種習題的解答技巧及方法，努力提高學生應考能力。

篇2:州溫二十中二學期九年級歷史與社會思品備課組總結

州溫二十中二學期九年級歷史與社會、思品備課組總結

20**學年度的初中社會學業測試結束了，我們備課組圓滿地完成了教學任務。

在這一年里，我們實施了有效的備課活動，并在備課中體現了集體的智慧，這對于提升課堂教學質量，增強教學的實效性，提高中考成績起到了非常重要的作用。

第一、凸顯學科特色，細化教學過程。

社會課是一門綜合性性的學科，它包融揉雜了各種學科知識，又沒有一套完整系統的知識體系，它的社會知識蘊含在一個個鮮活的案例中，通過案例的呈現來培養學生的社會意識、規則意識、公民意識，使之從小樹立理性、健康、簡單從容的生活態度。因此，每次的備課活動就成了互通有無、解惑釋疑、交流心得體會的平臺。無論是激發興趣導入新課，還是提出問題交流討論，或是引發思考落實主體，無不體現著以學生為本的指導思想。

就說導入，為了能調動學生的積極性，大家見仁見智，交流著各種導入方法：或從學生的活動導入、或從預設問題導入、或從設置的情境導入、或從故事或經歷導入，總是在試圖尋找一條最有效的途徑。我們不僅注重教學的細節，還非常關注課堂上學生的狀態。根據學生的表現及時調整教學策略。就是在一次次教師間的交流討論中，教學的思路明晰起來，課堂教學內容豐滿起來，鮮活起來。

第二、制定周密的復習計劃，作足臨考準備。

復習課難上，如果復習方法不當，就有可能導致復習的低效甚至無效。如何上好復習課，提高復習課的質量和效率呢？我們經過討論，打算分兩個階段復習。抓好第一階段復習，落實基礎知識，為中考打下堅實的基礎。第一輪是夯實基礎知識階段，知識是能力的載體，特別是每課的核心理論與基本概念，既是知識結構最基本的構成要素，也是培養社會學科思維能力的基本素材，同時也是命題者所關注的要點。

無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的主觀題，稍加分析，就在所學過的知識中。因此必須強化對這些基礎的知識點的掌握。在復習中，我們以下發的“要點”為引導，以書本為依托，把所有的知識點一網打盡。并引導學生學會使用材料。

第二輪是綜合提升階段，查漏補缺，對學生進行方法的指導，個別學生特殊輔導。做六份模擬測試，針對各種題型中出現的問題講清講透，并找出知識的內在聯系，做到融會貫通，使學生能盡可能地掌握題型及答題技巧，進一步提高分析問題和解決問題的能力。

經過一學期四位老師的共同努力，我們在中考中取得了很好的成績，感到欣慰。

篇3:中考課九年級歷史學科教學工作總結

中考課九年級歷史學科教學工作總結

本學年，我擔任九年級歷史教學任務。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。

作為中考課的任課教師，開學之初認真制定計劃，研究中學教育教學理論，認真備課和教學，積極參加學校組織的活動，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真地去面對學生。

教育是愛心事業，我時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間進行交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

一、主要措施：

1、轉變觀念，選取適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。

3、九年級面臨升學任務，課堂教學內容除課本知識外還要結合時政熱點。如20**奧運會的召開、gg開放30周年