**-**第一學(xué)期《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)和教學(xué)總結(jié)

澄邁中學(xué)陳元捷

又執(zhí)教《弟子規(guī)》半年，這是一個從感性到理性的過程，也是一個不斷提高個人修養(yǎng)和思想升華的過程。我和我所任教的初一3班全體同學(xué)受益匪淺。在教學(xué)弟子規(guī)過程中，有聽到很多反對的聲音，有很多觀望懷疑的目光，效果不太明顯，雖然通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們班的班風(fēng)基本穩(wěn)定，同學(xué)們也變得文明有禮，但是學(xué)生們的成績卻不是很理想。所以我越教越?jīng)]信心，越到學(xué)期末我面臨的壓力越大。在參加了幸福人生講座后，我的這一切的困惑、懈怠都解決掃清了。在這里，我找到了人生的坐標(biāo)和方向。感覺自己重任在肩，我要把幸福帶到家庭，帶到學(xué)校和班級。為創(chuàng)建和諧家庭、和諧班級、和諧校園乃至和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。

李越老師說得好：“別人對不對并不重要，我們自己對不對才是最重要的，不要隨波逐流，永遠堅持做對的事情。”《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)文化和思想，它不但教會了我們?nèi)绾螢槿颂幨溃绾涡㈨樃改浮⒆鹁蠢蠋煛⒂褠坌值芎屯瑢W(xué)，它還教會了我們要有孝心、恭敬心和感恩心。《弟子規(guī)》像陽光一樣，給倫理失綱，人心不古，精神缺失的現(xiàn)代社會的人們指引了一條光明之道。尤其是作為教育者，我們更是任道而重遠。教育者的使命是關(guān)注學(xué)生的一生幸福。我們不但要教給他們知識文化，更要教會他們做人。弟子規(guī)與我們同行，我們要為學(xué)生的幸福人生奠基。于是我認(rèn)識到自己所走的路是沒錯的，我要堅定信心，持之以恒，做好自己，影響學(xué)生。

“學(xué)為人師，行為示范。”我反思了自己上個學(xué)期來自己和所帶的班級為什么沒把弟子規(guī)學(xué)好，沒在學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣等方面得到明顯的提升。因為我有時沒太注重備課，還有自己身上的習(xí)氣很多，修為不夠，比如因為我既要上課，又要管學(xué)籍，學(xué)籍管理現(xiàn)在又很精細，工作量巨大。加上班主任的工作又很多很繁瑣，學(xué)校的壓力又很大，于是慢慢對學(xué)生失去了耐心，評判和命令多于表揚和贊賞等等。“行有不得，反求諸己。”自己都沒學(xué)好和做好，怎么要求學(xué)生學(xué)好呢？怎么批評學(xué)生這里不好那里不足呢？因此我們做老師的一定要身教。“凡是人，皆須愛。”只要充滿愛，哪個孩子不可愛。所以我們教育學(xué)生要有耐心，愛心和細心。對待學(xué)生要少諷刺和輕視，多一份尊重和寬容。少傷害的話，多說關(guān)懷的話，少說命令和批評的話，多說商量和鼓勵的話。

中國傳統(tǒng)文化“貴在力行”，弟子規(guī)不是背出來的，是做出來的。我們要在生活學(xué)習(xí)的小事中落實弟子規(guī)。肖陳穎老師說過“教好弟子規(guī)就要善于抓住機會教育”。尤其是在學(xué)生犯錯時更是機會的教育點。比如見到學(xué)生在讀書時心神恍惚，到處張望時，我會提醒學(xué)生“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”；當(dāng)學(xué)生講粗口時，我也會教育他們“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之”；當(dāng)學(xué)生有不良行為習(xí)慣，不如坐姿站姿和走姿不文雅時，我會教他們要有禮節(jié)，做到“步從容，立端正”、、、、、、弟子規(guī)貴也在“學(xué)以致用”，我們不要照搬，要活學(xué)活用，唯我所用。比如我結(jié)合實際，把弟子規(guī)的一些話語進行改編，我們班有學(xué)生經(jīng)常不戴校卡，不扣好衣服紐扣或者不拉好鏈，于是我把弟子規(guī)里面的“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”改為“冠必正，紐必結(jié)，卡必戴，鏈必拉”。慢慢地，同學(xué)們也會自覺把弟子規(guī)當(dāng)成行為的規(guī)范和準(zhǔn)則，規(guī)范自己和他人。

新學(xué)期新開始。傳統(tǒng)文化慢慢得到大家的認(rèn)同，學(xué)校這個學(xué)期也加大力度推展弟子規(guī)，在全校要求都要背誦。也進行了一次全校非畢業(yè)班的同學(xué)背誦比賽。我看到了希望。因為在學(xué)習(xí)上我寫教案有所改革，使學(xué)生的成績不斷提高，而在德育方面借助弟子規(guī)，定能提升學(xué)生的思想修養(yǎng)和道德素質(zhì)。這兩方面的結(jié)合，相信我們澄邁中學(xué)會越走越好。

篇2:中學(xué)生弟子規(guī)知識競賽總結(jié)

　　“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”……瑯瑯書聲在*旗*第三中學(xué)報告大廳內(nèi)回蕩。

　　“你如何理解‘衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家’‘唯學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵，若衣服，若飲食，不如人，勿生戚’在生活中有什么實際意義?答：穿衣吃飯要簡樸適當(dāng)，不應(yīng)給家庭帶來負(fù)擔(dān)”;“‘能親仁，無限好，不親仁，無限害’對同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活有什么指導(dǎo)意義’。答：近朱者赤，近墨者黑，與善人居，如入芝蘭之室，就不聞其香，與之化矣;與惡人居，如入鮑魚之室，就不聞其臭，與之化矣，選擇什么樣朋友，就會沾染上什么樣的習(xí)氣”……

　　這是xx旗xx第三中學(xué)開展的國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》知識競賽上的精彩問答。

　　為貫徹*****屆四中全會精神，依法治校，傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚國學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建儒雅校園。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，加強中華傳統(tǒng)文化對學(xué)生的浸潤熏陶作用，使學(xué)生在誦讀《弟子規(guī)》中強化傳統(tǒng)國學(xué)對自身的激勵和約束。11月26日，xx三中團委、政教處在初一年級786名學(xué)生中開展了《弟子規(guī)》知識競賽。xx旗教研室相關(guān)學(xué)科教研員與會指導(dǎo)。

　　競賽分為筆試答題和口頭答題兩個環(huán)節(jié)。筆試環(huán)節(jié)，各個班級全員參加《弟子規(guī)》基礎(chǔ)知識競賽，根據(jù)成績高低每班選取2名學(xué)生參加第二環(huán)節(jié)賽事。

　　比賽在品味著國學(xué)經(jīng)典的濃烈醇香氛圍中來開帷幕。在口頭答題環(huán)節(jié)，學(xué)生在必答題、選答題、搶答題和風(fēng)險題等具體步驟展開激烈的爭奪。賽場上，選手們聚精會神、沉著應(yīng)戰(zhàn)。他們在聽題后的凝神深思，回答失誤后的及時糾正，答題成功后自信、燦爛的微笑，“山窮水盡“之后的柳暗花明，一次次引發(fā)全場的齊聲驚嘆和熱烈的掌聲，使比賽變得高潮迭起、精彩無限。臺上的激烈賽況與臺下師生的心緊緊相連。他們的心情隨著選手的表現(xiàn)時起時伏;或拿出《弟子規(guī)》，在主持人念出題目后凝眉深思、尋求答案;部分班主任舉起相機，記錄著本班學(xué)生的一個個精彩瞬間……

　　《禮記學(xué)記》有云：“建國君民，教學(xué)為先”。教育是強國富民之本，而教育應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成淳良的本性。我們應(yīng)該在放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強學(xué)生自主體驗的原則下開展教育教學(xué)，在循序漸進的養(yǎng)成教育中逐步達到性存天理、心存道理、身盡情理的理想狀態(tài)。

　　教育專家認(rèn)為：國學(xué)經(jīng)典是一味慢性良藥，急不得，惱不得，順性而為，從尊重學(xué)生的主觀體驗入手，入手成規(guī)、入腦成誦、入心成行，在習(xí)誦的過程中固本培元。逐步完善自己的人格，從而成就自己的人生。

篇3:幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)

幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)

根據(jù)*鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中

1.利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人

小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

3.每周利用升國旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

二、將《弟子規(guī)》融入家庭中

為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機會，鼓動老師積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。

三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

1.師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動。

2.心得交流：舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。

3.師生同臺表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。

《弟子規(guī)》”比賽中，孩子們在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教育。

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會學(xué)生孝敬長輩，與同學(xué)團結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事，學(xué)會做人。今后，我們還要將這項活動進行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果。