（**至**學年度第二學期）二年級下冊語文教學工作總結

一、基本情況：

本學期我繼續擔任二年級五班的語文教學工作。現將一學期以來的具體情況總結如下：本班共有學生44人，他們中20人成績較好，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。另12人成績有待于提高。他們沒有良好的學習習慣，基礎也比較差。

二、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作。

1、良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習

2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

3、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

4、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

5、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了教學指標。

三、工作體會

1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。

2、緊抓作業批改。從作業中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。

3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。

存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

篇2:小學二年級下語文教學隨筆反思

小學二年級下冊語文教學隨筆反思

時光隨著記憶而塵封，心靈隨著成長而成熟。初涉二年級語文教學，在與孩子們相伴的日子，在邊揣磨邊前行的路上，專業成長在提升了一步，隨之心有點滴。如何能讓孩子們的語文能力不斷地提高？在日常教學中要從哪些方面著手？我總結如下：

一、檢查預習，培養學生自學能力

二年級的識字量之大，因此，在每節課前我都要求學生預習，每一堂課剛上課前，檢查學生的預習情況，隨后請一位同學來回答問題，必要時給予適當的獎勵或是表揚（如評選預習之星）。這樣以來，學生們的積極性被提高了，每個孩子的心里就像揣了一只小兔，他們是既希望被老師點到又怕被點到。于是在一般情況下我都會請中下游的學生來回答這樣的問題，偶爾也請比較好的。讓那些在家里沒有預習的學生能夠在老師檢查別的同學的時候，注意力高度集中，能夠在有限的時間里認識盡量多的漢字。

二、多維度，關注學生的情感體驗

在閱讀了《杜郎口課堂教學》，感受其中的教學理念，我深知引導學生自讀、自悟、合作交流的方式學文，并通過個人、小組、分角色讀文等方法，由表及里、層層深入、探究主題深入理解課文內容，多維度關注學生的情感體驗。采用各種教學策略和手段，充分激發學生的學習動機，引導、引領他們通過多讀、多寫、多說、多聽、多交流、多積累，來豐富學生的語言文字，提高語文綜合素養。備課時，領會提高課堂的有效性為教學的出發點和落腳點，把學習的主動權實實在在地給學生；上課時，相信學生，根據不同內容，合理的“引”，關注關注心靈的碰撞，智慧火花的迸濺，學生靈感的生發，這樣有利于幫助學生理解所學的知識，化解重點、難點，誘發學生對學習的激情達到學習的愉悅、快樂之目的。

三、利用藝術魅力，創造美麗的課堂。

對于剛從一年級走進二年級的小學生來講，他們的思維習慣是直觀的，孩子的天性就愛動，上課不到十分鐘，他們的手就控制不住，但他們比高年段更有表現的欲望，特別是表演欲望、動手的欲望，在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫或是穿插進歌曲、游戲，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容。

小學語文教學是一長期的不可松懈的工作，需要我們每一位教師傾注所有精力和熱情，讓我們為之繼續努力！

二,教學,語文

篇3:二年級上冊蘇教版語文教學心得

二年級上冊蘇教版語文教學心得

本冊課本圍繞識字、寫字、朗讀，背誦、寫話、口語交際等重點，作了由淺入深、由易到難的安排，使學生循序漸進、扎扎實實地練好語文基本功。下面就兩方面談談我對本學期教學方面的淺顯心得。

一、教學重點、難點

識字、寫字的教學重點：

⑴準確認讀437個生字。

⑵掌握本冊課本安排的常用偏旁。

口語交際的重點：

能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

難點：

⑴能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。

⑵愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

閱讀重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；理解常用詞語的意思。

難點：

能復述課文；會分角色朗讀課文；能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，能主動的進行情感體驗和審美體驗。逐步養成閱讀積累的好習慣。

在寫話方面，能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

二、注意事項

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養。

良好習慣對形成人的良好素質至關重要，它可以使學生終身受益。我發現我本班的學生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差，每一節課多要花不少時間在糾正學生的讀寫姿勢上。因此，要繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，使學生養成良好的讀寫習慣。

另外，我發覺傾聽、說話、朗讀對于本班的學生來說都是弱項。他們有的在課堂上喜歡插嘴，有的回答聲音不夠響亮，朗讀時吐詞不清，添字、漏字比較嚴重。這些毛病我們都應該作為一個重點來抓。要想方設法，糾正他們這些毛病。

2、要更加充分地發揮朗讀在語文學習中的重要作用。

引導學生讀書，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑。因此，在教學過程中，要以讀為主，恰當安排好讀，講，練的關系，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實在一些。但具體應該怎么指導學生朗讀呢？怎樣恰當地安排好讀，講，練的關系呢？怎樣使每個學生都樂于朗讀呢？這些問題都是我們應該在教學中值得研究和思考的。

3、把寫話指導融入閱讀教學中。

本冊的課文插圖都非常精美，文字也很優美，我們應該抓住這些現有的教學資源對學生進行寫話指導。指導學生有序觀察圖，指導學生有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎上進行活用，教會學生積累文中的好詞佳句，靈活運用到寫話當中來。也可以模仿文中的開頭、結尾的寫作方式，進行靈活運用。長此以往，學生的寫作水平將會很快地提高。