（**-**第二學期）小學教研工作總結

一、主要工作

1、加強《新課標準》的學習，促進教學觀念的轉變

新課程無論在功能、結構、內容、實施、評價等方面，都較原來有所創新和突破。本學期，我校利用每星期五下午第三節課的時間，系統地學習了“課程標準”解讀，并組織教師深入地展開探討、交流活動，深刻地領會新課標的精髓，通過學習，教師確立了新的教育觀，重新定位自己的角色，自覺地用先進的教學思想、理念來審視和反思自身的教學實踐活動，教學觀念進一步得到更新。

2、開展公開課評議活動，不斷提高教師駕馭課堂能力

本學期開展公開課的課題主要有三年級的語文《槐鄉五月》（由謝玉菊老師主講）；二年級語文《雨后》（由劉桂英老師主講）；一年級數學《讀書、寫數》（由符勝靈老師主講）；一年級語文《小松樹和大松樹》(由陀桂梅老師主講)；二年級數學《用2-6的乘法口訣求商》（由鐘廣蘭老師主講）；三年級數學《年月日》(謝培賢主講)。通過公開課觀摩活動幫助教師認識了新的教育觀念、教學設計、教和學的行為，從“教”與“學”兩環節入手，反思教育觀念，改進教學設計，追求更好的學習效果，實現教師專業素質整體發展。評課議課活動不僅促進了教師之間的互相交流，學習和借鑒他人好的教學經驗，而且加深對教材的理解，同時在大家的協助下對教學的內容處理得越來越好；對教案的設計越來越符合學生的實際。通過評課議課，教師相互之間共同分析、探討，發現其中的不足，對存在的問題及時反思和糾正，不斷提高教師的課堂教學水平。

3、狠抓常規教研，保證教學工作有序開展

本學期為進一步規范教學管理，準確反映教情、學情，及時總結教學得失，我校按計劃進行月查，分別對所有任課老師的教學常規進行了全面檢查，檢查涵蓋備課、聽課、家訪、學生作業、批改記錄和等教學各方面的內容。

本學期末，石碌鎮學校教學常規檢查小組對我校進行了全面的常規檢查。從檢查小組反饋的情況看，教師們備課認真，環節齊全，實用；聽評課活動記錄詳細完整；學生作業批改認真，各項指數均到達教研室的要求，反映了教師教學工作實際。通過檢查，深入了解了教師的教學行為和學生的學習方式，促進了教師相互學習和交流，并針對存在問題提出改進措施，給我校今后的教研工作提出了寶貴的意見。

三、主要亮點和經驗

(一)、亮點

在縣電教館的幫助下，我校的數字資源應用得到開展，實現了數字資源走入課堂，服務教學的目標。我校結合學生實際，組織教師利用數字資源進行教案設計，探討如何改進教師的教與學生的學的教研活動。通過應用，發揮數字資源的教學作用，取得了一定的教學效果。

1、改變了教師“一支粉筆，一本教案，一張黑板”單調的傳統授課方式，觸動了教師的靈魂的深處，感受到信息時代的強力沖擊，教學觀念發生重大轉變，促進教師專業化快速成長，幫助教師樹立終身學習的理念。

2、改變學生的學習方法。傳統的學法是教師在臺上講，學生在臺下被動接受，學生成了接收工具，嚴重地阻礙了學生思維的發展。數字資源給學生提供豐富的感性材料，活躍了課堂學習氛圍，把學生從幕后推到前臺，變被動為主動，讓學生愛學、會學、樂學，教師變成了學生學習的組織者、引導者、合作者；學生真正成了課堂學習的主人。

3、數字資源讓我們教學點開足所有的課程，包括語文、數學、英語、音樂、品德、美術、體育、科學等涵蓋小學所有開設的科目，對農村兒童的整體素質的培養產生積極的影響。通過數字資源的應用，提高學生的學習興趣，濃厚了學生的學習氛圍，加強了學生的鞏固率，教學的質量也上了一個新的臺階。

篇2:陽朝小學教研活動課總結:他山之石，可以攻玉

陽朝小學教研活動課總結：他山之石，可以攻玉

參加這次教研課活動，我感到作為一名教師更應該“活到老，學到老”。我真真切切的體會到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說出了日常教學中的困惑和教學中的成功經驗，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對性，務實性，高效性，是實實在在的教研。經過本次語文教研活動--集體備課、聽課、評課活動，既增長了老師的見識，又加強了教師之間的交流與溝通。

我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動，學習到了鐘老師和陳老師身上的個人魅力和教學技巧。

一、利用文本的空白點，進行了有效拓展。

課堂上資料的拓展能激發增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發學生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設計拓展的教學環節，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進行課堂小練筆等。這些環節的設計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養了學生想象的能力，提升了學生書面的表達能力。

二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂

我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現自主、合作，探究的創新思路，讓學生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學生受到了美好情感的熏陶。

三、文本處理，新穎獨特。

真正的課堂教學活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學批注和批注方法指導無非讓學生自主學習，找出有關重點句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達到了“教是為了不教”的意圖。學生有了一定的情感體驗的基礎，提升為“海鷗送別老人”時的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預設情境，充分引導學生在現實或特定環境中進行感悟、體驗和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關愛，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。

通過開展教研活動，我在學習與交流中豐富、成長。“三人行，必有我師焉”。是啊！兩位老師，兩種風格，不一樣的教學，不一樣的風采，給了我更多的感動與思考。善博眾人之長者，才是真正的智者，強者。“海納百川，有容乃大”，這是一個學習型的社會，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學，才有長足的發展。真是--他山之石，可以攻玉！

篇3:某小學教研工作總結

20**年某小學教研工作總結

本學期，我校教育教學工作在各級領導的大力支持下，在中心校領導的正確指導下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著求真、務實的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、規范課程設置，推進課程改革

嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

二、狠抓常規管理，提高教學效益

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。

本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立備、批、聽檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了聽課的力度，本學期，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。

2、向課堂教學要質量。

提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：

⑴精細備課，讓每一節課充實。

教案是教師實施教學的方案，-制度大全精心整理-因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，積極參加網絡集體備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。

⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。

3、掌握教學基本功。

本學期教師大練基本功，每周兩張鋼筆字，一張簡筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自己的基本功。五十周歲以下的教師進行了信息技術培訓。通過這兩項活動，教師語言準確、規范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。

4、抓好教師培訓，提高教師教學水平。

為切實提高教干教師的教學水平，我校利用暑假期間，參加了教師通識培訓、班主任管理培訓等培訓工作。通過觀看魏書生學校管理講座，語數英三科課標解讀、任小艾班級管理藝術等視頻資料，充實了廣大教干的管理思想，提高了教師的教學技能水平。