小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)

在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，是把教育放在首位，全面提高學(xué)生素質(zhì)的客看需要，亦是我國教育方針的要求。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)怎樣滲透德育呢？我從以下幾方面作了些嘗試。

一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素，滲透德育教育。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“新課程的培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)時代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中，有不少入行德育教育的、形象生動的圖畫和有說服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材，作為融知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，深滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，促入學(xué)生的全面發(fā)展。通過對這些內(nèi)容的生動講解，就能使學(xué)生感到祖國的強大和社會主義制度的優(yōu)越，入行愛祖國受社會主義教育的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感，使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，以激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。

二、在教學(xué)過程中進行德育滲透。

教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生入行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個看念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

三、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式入行德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，復(fù)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個家庭一個星期使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如計算競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注重它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。

春季,工作

篇2:數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育滲透之我見

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育滲透之我見

新課標把德育教育放在十分重要的位置，新課標的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律與社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化的一代新人。這充分說明德育理想在教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須要重視德育教育，那么怎樣才能更好地德育教育呢？我認為有以下一些方法。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情志陶冶潛移默化的過程。教師自身的形象及教師體現(xiàn)出來的一種精神，對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的，教師的板書設(shè)計，語言的表達，教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操，比如上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)的很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并且從老師身上體會到一種責(zé)任，這對他以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材

在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容，并不占明顯地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教多位數(shù)時，可以列舉我國gg開放以來的一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一方面也從中體會到我們國家的輝煌成就。在教學(xué)“時、分、秒”時可以對學(xué)生進行珍惜時間的教育，在教學(xué)“圓周率”時，可以介紹圓周率是我們一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一位把圓周率數(shù)值推算到第7位小數(shù)的人，并講述他在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這一方面可以讓學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻身精神，可以說是一舉多得，這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的教材的。

二、在教學(xué)過程中進行德育滲透

教師在教學(xué)過程中，可以采用靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中有很多規(guī)律與定義里，如果只靠老師口頭傳授是起不到作用的，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考總結(jié)，這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利用自己又有利用他人知識的前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到自己的目標與小組目標之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣

數(shù)學(xué),教學(xué)