20**-**年度第一學期小學教學教研工作總結

三亞市崖城鎮南濱小學陳忠仁

我們以上級的教育精神為準，追索教育真諦為目標，以推進新課程改革為重點，按照“實際、實用、實效”的原則，著實抓好校本教研，認真開展課題實驗，著力提高教教師素質，提高學學生素質和管理水平，以人為本，全力促進師生的全面發展、科學發展、和諧發展，全面提升教科研的內涵，打造名師，培養名生，鑄就名校，努力實現我校的教學又好又快發展。

一、改進教學方式，增強教育科研意識

開展教育科研是促進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓學習。參加了全市新課標培訓學習、市級光盤集中培訓學習等。通過學習，全體教師充分意識到開展教育科研，是促進我學?？沙掷m發展的內驅力。學校只有以教科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革潮流，不斷向前推進。我校教師樹立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數教育家的專利，不僅是專業研究人員份內的工作，每個教師都有義不容辭的責任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發生在我們身邊，產生于教育過程之中。教科研是發現我們工作中的問題，是反思我們教學行為，是質疑我們手中的教材，是審視我們留給學生的作業，是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業。

二、開拓創新，做好常規管理工作

1、加強學習。

我校全體教師不斷加強政治理論學習和業務學習，努力提高自身的思想素質和業務能力，深入鉆研教育教學和教育科研理論，校領導積極主動地深入年組、經常深入課堂和教師一起學習，一起研究，當好教科研的研究者、參與者和服務者。積極主動、創造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務質量。校領導每學期至少讀一本教育教學專著，每學期聽課不少于20節，并能主動與上課教師交換意見。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業，處理日常事務，自己擠時間學習，不教一日閑過。

2、全面提高教師教科研能力。

教師的內在需求是學校教科研的生命力。為進一步落實我校師資發展規劃，在全校營造教學研討的良好氛圍，提升青年教師的專業技能，促進青年教師的專業化發展。經學校研究決定，我校本學期派送一名英語教師參加廣州英語培訓班學習。通過學習提高了我校的教學能力。同時，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。，為我校的教學發展起到了促進的作用。

3、加強信息技術建設，做好電教的工作。

根據電教的教學發展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓學習?；貋砗笤谛＜皶r做好校本培訓工作，語文組由江暢老師負責、數學組由文武老師負責。同時，我校積極參加中心校的網絡教研活動榮獲第一名。

總之，我校在今后的教育教學工作中，還有一些缺陷和弊端要改進。

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篇2:小學教學課題年度總結

根據課題總體研究方案，這學期我們課題開始進入調查和初步研究階段。依據課題組的科研計劃要求，再結合本校語文教學的實際情況，我們確立了本學期的研究主題和研究內容，并在科研課題研究層面和科研課題管理層面展開研究與探索，雙軌并進。一學期來，取得較為明顯的效果，在：“閱讀深度”和“有效”上做足功夫，下面就本學期的科研工作進行全面總結。

首先,以課堂教學為載體，運用多種形式進行有效研究。

1、從教材入手尋找深度閱讀的訓練點。本期研究緊緊圍繞“尋找閱讀訓練點，有效進行深度閱讀教學”的要求，從教材入手，要求每位實驗教師在小組集體研究的基礎上，將本冊每課的閱讀教學訓練點找出來，然后在小組里一起討論其準確性。

2、從課堂教學探索深度閱讀戰略。以課堂教學為載體，采用科研輪流課的形式，圍繞研究主題，展開研究課的研討，本學期共上輪流課10余節，大家對尋找訓練點都有了一起的體會，比方“在題目上尋找訓練點”“在文中重點句子中尋找訓練點”“訓練點不在多，貴在精”等等，從這些執研教師的研究心語當中，可以看出經過一學期的研究，老師們理論基礎增強了，深度閱讀教學實踐的能力也在提高了。

3、從教學評價促進教師專業化生長。每位實驗教師的研討課均采用評議等級制進行評價，根據閱讀教學的特點和深度戰略的原則，每位聽課者給上研討課的老師進行課堂教學評議并寫出聽課意見，由年級組長綜合意見對執教者進行反饋，加大信息交流，促進執教老師不時發現問題，并在同伴互助下不時提高。老師們不只加強組際之間的交流，還積極參與課題大組活動，積極聽課，參與評課不時提高。

4、從優秀教案中總結勝利經驗。本學期還重視教師反思，讓老師們每學期根據自身上課的情況，撰寫最為滿意的一兩份優秀教案.經過撰寫，把閱讀教學中的得失都記錄下來，為下步的研究提供依據。本學期課題組教師撰寫案例數篇，并精選出案例四篇，為今后留下了豐富的教學積累。

其次,以博客為平臺，采取多種手段進行課題管理。

1、課題實行分級管理。明確課題負責人和執研教師的職責，收集相關課題資料并寫好學習感受，保證課題的順利實施。

2、課題實行分組管理。將執研人員分為高年級段、中年級段和低年級段三個小組，設立課題組長，依照年段目標的不同，進行大組科研和分組科研相結合，依照規定的聽課節數進行本組和跨組科研活動，保證課題的延續性。

3、課題采用網絡化管理。在學校網站教師博客科研平臺中，采用博客團隊的形式，將研究成員加入該課題。各研究成員根據課題組發出的主貼要求以回復的形式按時完成每項任務，每個月課題組長檢查一次，將檢查情況公布并記錄，與期末科研考核掛鉤。嚴格執行該課題的計劃，每月組織課題專題研討課一次，課題研究月評月結活動一次。期末資料收集依照要求，整理博客里的資料，按具體的規定進行裝訂。

4、課題采用例會式管理。積極組織教師們根據主題開展科研，注意和日常的教學活動緊密聯系，每月例會一次。凡本課題成員輪流課必需依照課題要求上閱讀課，其他成員換課前往聽課，并填好聽課評議表。

再者，師生開展讀書活動，營造書香氛圍，促進閱讀能力的提高。

本學期，我們聯合教導處、大隊部，開展“我讀書，我快樂”活動。倡議全校師生積極開展課外閱讀活動，營造書香學校氛圍。除此之外，各班均在每周布置了一節閱讀課，旨在結合課堂閱讀，加強同學課外閱讀輔導，是課堂閱讀的延續和補充。通過教師的指導，培養同學學會摘錄好詞好句、寫讀書筆記的好習慣。在誦讀、感悟、書寫的過程中與歷代名家名作親近，感受書香的魅力。另外，要求各班建立圖書角，由學校圖書館每周向班級開放一次更新班級圖書。同時要求教師發動同學形成讀書分享俱樂部，把自身好書分享給大家。我們還要求教師們以辦公室為單位進行辦公室閱讀。學期末，我們就各項活動進行評選，并在校會上舉行隆重的頒獎儀式。經過一學期的實踐，陣陣書香已在學校中開始蕩漾。

本學期研究活動的開展，已取得了初步成果。教師閱讀課重視力度加強了，閱讀訓練點會找了，閱讀深度初步體現了，閱讀效果也有所提高了。自己在華東六省一市賽課活動中獲得二等獎，滕小艷在縣語文閱讀課競賽中取得佳績，我撰寫的課題優秀論文《淺說小同學深度閱讀》在省“教海探航征文活動”中榮獲三等獎，課題組成員薛美、周艷榮、張紅影執教的閱讀課在鎮級賽課中表示突出。下學期，在本學期研究的基礎上，做好問卷調查，并深入研究主題，讓該課題的研究不時有創新。

篇3:國培計劃參加海南省農村小學教學常規管理培訓總結

國培計劃參加海南省農村小學教學常規管理培訓總結

12月1日至15日，我有幸參加了海南省培訓院組織的海南省農村小學教學常規管理培訓活動。開班典禮上，上級領導就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律。這次國培分為兩項展開：專題講座和跟崗實踐。通過這次培訓更新教育教學觀念，提高自身素質。這充分說明了領導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學常規管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、我的收獲

1、在國培的前六天里，我認真聆聽了教育專家們的精彩紛呈的闡述、引領，收獲匪淺。省培院副院長周積昀的講座《中小學教師職業道德規范》中的一句話“過一種問心無愧的職業生活”讓我的心態處于平衡狀態，深受感染。?？诰吧綄W校教導主任蘇冬梅的《教導主任如何管理常規工作》的講座讓我明確了教導主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，需遵循“不動筆墨不讀書！不動筆墨不聽課！不動筆墨不管理！成長需要動筆！”才能當好教導主任。

2、李洪山老師的《學校教育科研方法的指導》對新課程背景下的學校教育科研與校本教研進行了精辟的闡述，?？谑?5小副教導主任葛海燕的講座《教導主任如何進行備課管理》，?？谑旋埛鍖嶒炐W教導主任陳彩寬的講座《教導主任如何進行作業批改管理》讓我明白了學校教育科研的基本價值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。他們認真給我們分析了目前我們的常規教學管理存在的主要問題，使我們在常規教學的基本內容、學校教學及科研計劃的基本內容、教學設計的基本內容、作業的布置與批改有了明確的認識。就怎樣聽課、評課他也作了細致的指導，讓我受益匪淺。

3、在?？谑械?6小跟崗學習中，邢詒林教導主任給我們介紹了名校課堂常規“一督三查”，以及學生作業、教師教案瀏覽，學校學籍管理，我深刻認識到為什么該校的教學質量那么高，學校的年輕教師成長快，學生的作業工整規范，學習興趣高。學校的畢業班畢業會考連續六年名列全?？谑星叭?。在聽取教研主任歐夢蓮介紹了名校的校園文化時深受感染，該校的校園文化主題“始于養正，合于至正”具有特色，以育人為目標、以精神文化、環境為契機、以師生為主體而開展。同時，我在名校觀摩了“?？谑旋埲A區第三學區信息技術與學科融合模擬課堂教學大賽”，真是一節節別開生面的微教學課堂，從未見過的教學模式。12月12日周五，我全程參加名校二年級語文課開展的集體備課的現場活動，深受啟發。他們先由主備老師進行單元教材分析、單元教學目標分析、教學重點難點分析、教學思路分析，其他科任分別提出建議，然后主備其中一課，根據大家的建議整理教案，接著根據教案上課、評課，最后看教學效果才定稿。我從中領悟到名校年輕教師成長快在于“立足校本，追求實效”的工作細節。

4、許鴻慧主任的綜合科質量檢測讓我更加清楚了什么是綜合實踐活動課，怎樣設計活動的主題，綜合實踐活動的實施流程：確定主題──制定方案──具體實施，學會了怎樣合理地安排活動時間。

5、名校校長蔡春菊的教學質量檢測報告給了我們細致的指導，我們應該從試卷特點分析，考生答題狀況分析，教學建議這三個方面入手認真去寫，為提高教學質量提供可靠的依據，作為教導主任，抓實教學常規，才有效監控質量。

二、我的思考

原以為我們的教學管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓學習，我發現在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：

1、常規教學管理還存在不少的問題，檢查中，我們發現，盡管學校三申五令教師站著上課是教學中最基本的常規，但還是有不少教師坐著上課（因病除外）；上課遲到、溜堂、提前下課等現象還存在，成為我們學校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質與責任意識上下功夫。

2、關于備課。許多老師存在抄襲教案的行為，存在不負責任的表現，嚴重影響教學質量的提高。教師備課時，應對作業進行精心設計，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重復性練習刺激學生，提高教學質量，少數教師給學生布置的家庭作業嚴重超量，增加了孩子們的負擔，影響孩子們身心的健康發展。作為每一位教導主任要努力提高自己解讀各種教材的能力，認真鉆研教法、學法，備好自己的每一節課，從而更好地督查、指導老師們的備課。

3、自從學校推行多媒體教學進課堂以來，促進了教師的教學活動，豐富了課堂教學，學生學習興趣高漲，但多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之后，沒有后續的跟蹤研討活動和計劃，不利于教師的成長。因此，跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。并且自已的評課能力還很欠缺，要不斷地學習、提高。

4、綜合學科（除書面考試之外的學科）考查考核還是我面臨的一個難題，如何做到公平、公正，指導教師教學，我們想在下學期的教學中，針對綜合學科教學的跟蹤檢查和考查考核還要繼續改進措施。

5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒有傾聽孩子們的心聲，應該讓孩子們參與到評教評學中來。

6、教導處的職能不只是抓抓常規日常工作，如何體現出創造性，唯有組織開展各種教研教學活動，在如何組織學生進行有益的活動方面，我們還要下大功夫。

7、加強對青年教師的培養。

青年教師在我校的教師隊伍中占的比例較重，他們的成長決定著學校的發展，所以教導處應有計劃地做好青年教師的培養工作。青年教師要努力提高服務意識，提高師德修養。繼續讓青年教師拜師學藝，指導老師要盡心盡責，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學上，還是班級管理上都能得心應手。針對青年教師在教育教學過程中遇到的實際問題，進行有針對性的研討，以提高教師教育教學的實際能力。

以上是我參加國培學習的深刻體會：培中有思、學后有獲。在今后的工作中，我一定會把日常教學工作開展得再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高我校教師素質和教育教學質量，努力作好本職工作。

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