20**-**年度第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

三亞市崖城鎮(zhèn)南濱小學(xué)陳忠仁

我們以上級的教育精神為準(zhǔn)，追索教育真諦為目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，著實(shí)抓好校本教研，認(rèn)真開展課題實(shí)驗(yàn)，著力提高教教師素質(zhì)，提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平，以人為本，全力促進(jìn)師生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，全面提升教科研的內(nèi)涵，打造名師，培養(yǎng)名生，鑄就名校，努力實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)又好又快發(fā)展。

一、改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)教育科研意識

開展教育科研是促進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加了全市新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、市級光盤集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)，全體教師充分意識到開展教育科研，是促進(jìn)我學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校只有以教科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師樹立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數(shù)教育家的專利，不僅是專業(yè)研究人員份內(nèi)的工作，每個教師都有義不容辭的責(zé)任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教育過程之中。教科研是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，是反思我們教學(xué)行為，是質(zhì)疑我們手中的教材，是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，是探討我們不能獨(dú)立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業(yè)。

二、開拓創(chuàng)新，做好常規(guī)管理工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我校全體教師不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，深入鉆研教育教學(xué)和教育科研理論，校領(lǐng)導(dǎo)積極主動地深入年組、經(jīng)常深入課堂和教師一起學(xué)習(xí)，一起研究，當(dāng)好教科研的研究者、參與者和服務(wù)者。積極主動、創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并能主動與上課教師交換意見。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業(yè)，處理日常事務(wù)，自己擠時間學(xué)習(xí)，不教一日閑過。

2、全面提高教師教科研能力。

教師的內(nèi)在需求是學(xué)校教科研的生命力。為進(jìn)一步落實(shí)我校師資發(fā)展規(guī)劃，在全校營造教學(xué)研討的良好氛圍，提升青年教師的專業(yè)技能，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期派送一名英語教師參加廣州英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)提高了我校的教學(xué)能力。同時，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。，為我校的教學(xué)發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè)，做好電教的工作。

根據(jù)電教的教學(xué)發(fā)展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí)。回來后在校及時做好校本培訓(xùn)工作，語文組由江暢老師負(fù)責(zé)、數(shù)學(xué)組由文武老師負(fù)責(zé)。同時，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò)教研活動榮獲第一名。

總之，我校在今后的教育教學(xué)工作中，還有一些缺陷和弊端要改進(jìn)。

工作,小學(xué),教學(xué)

篇2:小學(xué)教學(xué)課題年度總結(jié)

根據(jù)課題總體研究方案，這學(xué)期我們課題開始進(jìn)入調(diào)查和初步研究階段。依據(jù)課題組的科研計劃要求，再結(jié)合本校語文教學(xué)的實(shí)際情況，我們確立了本學(xué)期的研究主題和研究內(nèi)容，并在科研課題研究層面和科研課題管理層面展開研究與探索，雙軌并進(jìn)。一學(xué)期來，取得較為明顯的效果，在：“閱讀深度”和“有效”上做足功夫，下面就本學(xué)期的科研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

首先,以課堂教學(xué)為載體，運(yùn)用多種形式進(jìn)行有效研究。

1、從教材入手尋找深度閱讀的訓(xùn)練點(diǎn)。本期研究緊緊圍繞“尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)，有效進(jìn)行深度閱讀教學(xué)”的要求，從教材入手，要求每位實(shí)驗(yàn)教師在小組集體研究的基礎(chǔ)上，將本冊每課的閱讀教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)找出來，然后在小組里一起討論其準(zhǔn)確性。

2、從課堂教學(xué)探索深度閱讀戰(zhàn)略。以課堂教學(xué)為載體，采用科研輪流課的形式，圍繞研究主題，展開研究課的研討，本學(xué)期共上輪流課10余節(jié)，大家對尋找訓(xùn)練點(diǎn)都有了一起的體會，比方“在題目上尋找訓(xùn)練點(diǎn)”“在文中重點(diǎn)句子中尋找訓(xùn)練點(diǎn)”“訓(xùn)練點(diǎn)不在多，貴在精”等等，從這些執(zhí)研教師的研究心語當(dāng)中，可以看出經(jīng)過一學(xué)期的研究，老師們理論基礎(chǔ)增強(qiáng)了，深度閱讀教學(xué)實(shí)踐的能力也在提高了。

3、從教學(xué)評價促進(jìn)教師專業(yè)化生長。每位實(shí)驗(yàn)教師的研討課均采用評議等級制進(jìn)行評價，根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和深度戰(zhàn)略的原則，每位聽課者給上研討課的老師進(jìn)行課堂教學(xué)評議并寫出聽課意見，由年級組長綜合意見對執(zhí)教者進(jìn)行反饋，加大信息交流，促進(jìn)執(zhí)教老師不時發(fā)現(xiàn)問題，并在同伴互助下不時提高。老師們不只加強(qiáng)組際之間的交流，還積極參與課題大組活動，積極聽課，參與評課不時提高。

4、從優(yōu)秀教案中總結(jié)勝利經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期還重視教師反思，讓老師們每學(xué)期根據(jù)自身上課的情況，撰寫最為滿意的一兩份優(yōu)秀教案.經(jīng)過撰寫，把閱讀教學(xué)中的得失都記錄下來，為下步的研究提供依據(jù)。本學(xué)期課題組教師撰寫案例數(shù)篇，并精選出案例四篇，為今后留下了豐富的教學(xué)積累。

其次,以博客為平臺，采取多種手段進(jìn)行課題管理。

1、課題實(shí)行分級管理。明確課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)研教師的職責(zé)，收集相關(guān)課題資料并寫好學(xué)習(xí)感受，保證課題的順利實(shí)施。

2、課題實(shí)行分組管理。將執(zhí)研人員分為高年級段、中年級段和低年級段三個小組，設(shè)立課題組長，依照年段目標(biāo)的不同，進(jìn)行大組科研和分組科研相結(jié)合，依照規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)進(jìn)行本組和跨組科研活動，保證課題的延續(xù)性。

3、課題采用網(wǎng)絡(luò)化管理。在學(xué)校網(wǎng)站教師博客科研平臺中，采用博客團(tuán)隊(duì)的形式，將研究成員加入該課題。各研究成員根據(jù)課題組發(fā)出的主貼要求以回復(fù)的形式按時完成每項(xiàng)任務(wù)，每個月課題組長檢查一次，將檢查情況公布并記錄，與期末科研考核掛鉤。嚴(yán)格執(zhí)行該課題的計劃，每月組織課題專題研討課一次，課題研究月評月結(jié)活動一次。期末資料收集依照要求，整理博客里的資料，按具體的規(guī)定進(jìn)行裝訂。

4、課題采用例會式管理。積極組織教師們根據(jù)主題開展科研，注意和日常的教學(xué)活動緊密聯(lián)系，每月例會一次。凡本課題成員輪流課必需依照課題要求上閱讀課，其他成員換課前往聽課，并填好聽課評議表。

再者，師生開展讀書活動，營造書香氛圍，促進(jìn)閱讀能力的提高。

本學(xué)期，我們聯(lián)合教導(dǎo)處、大隊(duì)部，開展“我讀書，我快樂”活動。倡議全校師生積極開展課外閱讀活動，營造書香學(xué)校氛圍。除此之外，各班均在每周布置了一節(jié)閱讀課，旨在結(jié)合課堂閱讀，加強(qiáng)同學(xué)課外閱讀輔導(dǎo)，是課堂閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充。通過教師的指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會摘錄好詞好句、寫讀書筆記的好習(xí)慣。在誦讀、感悟、書寫的過程中與歷代名家名作親近，感受書香的魅力。另外，要求各班建立圖書角，由學(xué)校圖書館每周向班級開放一次更新班級圖書。同時要求教師發(fā)動同學(xué)形成讀書分享俱樂部，把自身好書分享給大家。我們還要求教師們以辦公室為單位進(jìn)行辦公室閱讀。學(xué)期末，我們就各項(xiàng)活動進(jìn)行評選，并在校會上舉行隆重的頒獎儀式。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，陣陣書香已在學(xué)校中開始蕩漾。

本學(xué)期研究活動的開展，已取得了初步成果。教師閱讀課重視力度加強(qiáng)了，閱讀訓(xùn)練點(diǎn)會找了，閱讀深度初步體現(xiàn)了，閱讀效果也有所提高了。自己在華東六省一市賽課活動中獲得二等獎，滕小艷在縣語文閱讀課競賽中取得佳績，我撰寫的課題優(yōu)秀論文《淺說小同學(xué)深度閱讀》在省“教海探航征文活動”中榮獲三等獎，課題組成員薛美、周艷榮、張紅影執(zhí)教的閱讀課在鎮(zhèn)級賽課中表示突出。下學(xué)期，在本學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，做好問卷調(diào)查，并深入研究主題，讓該課題的研究不時有創(chuàng)新。

篇3:國培計劃參加海南省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)總結(jié)

國培計劃參加海南省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)總結(jié)

12月1日至15日，我有幸參加了海南省培訓(xùn)院組織的海南省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)活動。開班典禮上，上級領(lǐng)導(dǎo)就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律。這次國培分為兩項(xiàng)展開：專題講座和跟崗實(shí)踐。通過這次培訓(xùn)更新教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視，我想我們也應(yīng)該不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)常規(guī)管理工作。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次培訓(xùn)讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。

一、我的收獲

1、在國培的前六天里，我認(rèn)真聆聽了教育專家們的精彩紛呈的闡述、引領(lǐng)，收獲匪淺。省培院副院長周積昀的講座《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的一句話“過一種問心無愧的職業(yè)生活”讓我的心態(tài)處于平衡狀態(tài)，深受感染。海口景山學(xué)校教導(dǎo)主任蘇冬梅的《教導(dǎo)主任如何管理常規(guī)工作》的講座讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，需遵循“不動筆墨不讀書！不動筆墨不聽課！不動筆墨不管理！成長需要動筆！”才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。

2、李洪山老師的《學(xué)校教育科研方法的指導(dǎo)》對新課程背景下的學(xué)校教育科研與校本教研進(jìn)行了精辟的闡述，海口市25小副教導(dǎo)主任葛海燕的講座《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》，海口市龍峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任陳彩寬的講座《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行作業(yè)批改管理》讓我明白了學(xué)校教育科研的基本價值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。他們認(rèn)真給我們分析了目前我們的常規(guī)教學(xué)管理存在的主要問題，使我們在常規(guī)教學(xué)的基本內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)及科研計劃的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容、作業(yè)的布置與批改有了明確的認(rèn)識。就怎樣聽課、評課他也作了細(xì)致的指導(dǎo)，讓我受益匪淺。

3、在海口市第26小跟崗學(xué)習(xí)中，邢詒林教導(dǎo)主任給我們介紹了名校課堂常規(guī)“一督三查”，以及學(xué)生作業(yè)、教師教案瀏覽，學(xué)校學(xué)籍管理，我深刻認(rèn)識到為什么該校的教學(xué)質(zhì)量那么高，學(xué)校的年輕教師成長快，學(xué)生的作業(yè)工整規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣高。學(xué)校的畢業(yè)班畢業(yè)會考連續(xù)六年名列全海口市前三名。在聽取教研主任歐夢蓮介紹了名校的校園文化時深受感染，該校的校園文化主題“始于養(yǎng)正，合于至正”具有特色，以育人為目標(biāo)、以精神文化、環(huán)境為契機(jī)、以師生為主體而開展。同時，我在名校觀摩了“海口市龍華區(qū)第三學(xué)區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科融合模擬課堂教學(xué)大賽”，真是一節(jié)節(jié)別開生面的微教學(xué)課堂，從未見過的教學(xué)模式。12月12日周五，我全程參加名校二年級語文課開展的集體備課的現(xiàn)場活動，深受啟發(fā)。他們先由主備老師進(jìn)行單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)思路分析，其他科任分別提出建議，然后主備其中一課，根據(jù)大家的建議整理教案，接著根據(jù)教案上課、評課，最后看教學(xué)效果才定稿。我從中領(lǐng)悟到名校年輕教師成長快在于“立足校本，追求實(shí)效”的工作細(xì)節(jié)。

4、許鴻慧主任的綜合科質(zhì)量檢測讓我更加清楚了什么是綜合實(shí)踐活動課，怎樣設(shè)計活動的主題，綜合實(shí)踐活動的實(shí)施流程：確定主題──制定方案──具體實(shí)施，學(xué)會了怎樣合理地安排活動時間。

5、名校校長蔡春菊的教學(xué)質(zhì)量檢測報告給了我們細(xì)致的指導(dǎo)，我們應(yīng)該從試卷特點(diǎn)分析，考生答題狀況分析，教學(xué)建議這三個方面入手認(rèn)真去寫，為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的依據(jù)，作為教導(dǎo)主任，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，才有效監(jiān)控質(zhì)量。

二、我的思考

原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實(shí)、有效的，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進(jìn)：

1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問題，檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校三申五令教師站著上課是教學(xué)中最基本的常規(guī)，但還是有不少教師坐著上課（因病除外）；上課遲到、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識上下功夫。

2、關(guān)于備課。許多老師存在抄襲教案的行為，存在不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師備課時，應(yīng)對作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重復(fù)性練習(xí)刺激學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，少數(shù)教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)嚴(yán)重超量，增加了孩子們的負(fù)擔(dān)，影響孩子們身心的健康發(fā)展。作為每一位教導(dǎo)主任要努力提高自己解讀各種教材的能力，認(rèn)真鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。

3、自從學(xué)校推行多媒體教學(xué)進(jìn)課堂以來，促進(jìn)了教師的教學(xué)活動，豐富了課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，但多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之后，沒有后續(xù)的跟蹤研討活動和計劃，不利于教師的成長。因此，跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。并且自已的評課能力還很欠缺，要不斷地學(xué)習(xí)、提高。

4、綜合學(xué)科（除書面考試之外的學(xué)科）考查考核還是我面臨的一個難題，如何做到公平、公正，指導(dǎo)教師教學(xué)，我們想在下學(xué)期的教學(xué)中，針對綜合學(xué)科教學(xué)的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進(jìn)措施。

5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒有傾聽孩子們的心聲，應(yīng)該讓孩子們參與到評教評學(xué)中來。

6、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開展各種教研教學(xué)活動，在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動方面，我們還要下大功夫。

7、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。

青年教師在我校的教師隊(duì)伍中占的比例較重，他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展，所以教導(dǎo)處應(yīng)有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。青年教師要努力提高服務(wù)意識，提高師德修養(yǎng)。繼續(xù)讓青年教師拜師學(xué)藝，指導(dǎo)老師要盡心盡責(zé)，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級管理上都能得心應(yīng)手。針對青年教師在教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行有針對性的研討，以提高教師教育教學(xué)的實(shí)際能力。

以上是我參加國培學(xué)習(xí)的深刻體會：培中有思、學(xué)后有獲。在今后的工作中，我一定會把日常教學(xué)工作開展得再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，努力作好本職工作。

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