小學三年級語文組第一學期工作總結

本學期三年級語文組堅持以《語文課程標準》為指南，以全面提高教學質量，全面提高學生素質為目標，以培養學生的創新精神和實踐活動、促進學生全面發展為核心，認真貫徹落實學校工作計劃和教科室工作計劃，圍繞學校教研開展教研活動，落實好語文教研教學工作。

面對撲面而來的變革，我們三年級的全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內教師已把這種認識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》。開學一周內，按時保質地制定出教學、教研組活動計劃。認真按照校、大組、教研計劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學水平。教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。

本學期我們三年級組進行了“教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學系列研討活動。本年級劉明敏老師、趙偉芳老師代表本年級組擔任了校內公開課。兩位老師積極備課、制作課件，并在組內試上，組內教師提建議，力求把課上得最好。在平時的教學活動中，教師們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。

另外，我們參加了集體備課和業務學習工作。集體備課在原有的基礎上不斷改進，繼續尋找最合適高效的備課模式。組內老師積極聽課，課后及時交流溝通，研究氛圍較好。

一學期來，本組的教師付出了辛勤的勞動，取得一定的實效。但工作中還存在著一些不足之處，我們將在今后的工作中更加努力。

篇2:暑期語文組集中研修總結

暑期語文組集中研修總結

六天的緊張又忙碌的集中研修生活即將結束。六天來我組組員以極高的積極性投入學習，收獲很大，現具體總如下：

一、由于學校分工的不同，我組組員研修期間“分身有術”。

王莊小學的孫校長，學校正在重建幼兒園，他身心一邊系于研修學習，一邊系于學校工程，觀看視頻，學習文本、研討發帖，他哪一樣都不甘落后，趁著午休，他趕回工地查看工程進度，50多歲的孫校長每天奔波于兩者之間，學習的精氣神兒卻一點兒不減，是青年們的榜樣。

幼兒園負責人丁主席，一邊負責著幼兒園老師的研修，一邊還得完成自己的語文研修任務，真的是忙得顧得了這頭顧不了那頭兒，所以他只好用晚上的時間細心學習資料并完成作業。

學校會計劉老師，自己那攤子活兒又細又多，但是他為了學校的統一安排有章有序，只好白天和我們一起學習，晚上和空余時間加班加點完成他的會計業務。

信息員釗主任每天忙忙碌碌，為采集信息不辭勞苦，有時為了信息的斟詞酌句經常加班到深夜。老教師王老師一絲不茍地參加每天的學習，向我們展示了老教師的風采。

二、在研修期間，青年教師團體中形成了有一股你追我趕、共同提高的氛圍。

年輕的美女們人人怕自己落后于他人，都擔心因為自己的不認真給學校抹黑，于是每天都按時到校認真學習，積極討論，主動發帖，無一人因為怕熱怕累請假或遲到早退。經常會為研修模塊統計里的紅燈不變綠燈急得團團轉，因為“綠”慢了，縣里最辛苦的指導老師就更著急。自己著急還好說，如果因為自己的失誤指導老師著急那就感覺過意不去了。

正是因為基于這樣的精神、這樣的境界、這樣的責任、這樣的組員，我組取得了點滴成績：

隨筆縣級推薦：10篇；作業縣級推薦：4篇；話題討論推薦被推薦5篇；有一篇隨筆被省專家推薦省。

我們取得了一點成績，當然不僅是指被獎勵了分數，更重要的是我們更新了教育理念，學到了許多以前不知道的東西。我們雖然高興，但沒有滿足，我組會在開學后分散研修中再接再厲，努力做得更好，把學到的理念運用到教育教學實踐中去。

在此，我代表全組成員由衷地感謝我縣指導老師，你們辛苦了！特別是于里小學的孫老師給予我們的指導、支持與鼓勵！另外我為我們組所有成員在研修期間的優秀表現感到特別自豪和驕傲！

篇3:州溫藝術學校高中語文組工作總結

州溫藝術學校高中語文組工作總結

本學期，高中語文組的工作重心是致力于課堂教學有效性研究，為高考打下堅實的基礎。

圍繞這個重心，我們在高一語文組開展文言文教學的有效性研究，并結合高一備課組的工作進度開展同課異構活動，由幾位青年教師共同對《秋聲賦》進行說課，并商討對課。

高二語文備課組本學期則致力于開展高考有效性復習和外國小說欣賞教學同步進行的新思路，在學習外國小說的同時，進行語文基礎知識復習、必修一到五的古文語段復習，以及09版學科指導意見規定背誦篇目的背誦等。每周一安排默寫、古文練習、語基練習等，并針對落后分子進行逐一過關。一個學期抓下來，效果顯著。

高三備課組則針對高考開展了一系列有效教學的改革和嘗試，比如徐若園老師根據學生的實際問題，采取了在作文課中引進新聞素材的教學方法，而張偉老師則針對閱讀的實際問題，開出了自主賞析課，充分發動學生開展自主賞析，有效的改革帶來了有效的成績，本屆高三的會考就取得了不錯的成績。

在青年教師的培養方面，本學期重點培養青年教師的課堂教學，比如張偉老師將參加州溫市語文優質課的散文教學評比，就針對這個活動對她進行專門的培訓，從教學設計到課堂教學，我們充分發揮集體的作用，共同設計，共同磨課，共同評課，有一定的效果。

總之，本學期，教研組的工作還是立足于課堂教學，致力于提高學生成績。