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**―**學(xué)年度中學(xué)教師年度工作總結(jié)

時光清淺，歲月留香。不知不覺，一個學(xué)期的工作悄然落幕。但那曾經(jīng)的故事，或高亢，或婉轉(zhuǎn)，或激越，或平和，連成一串串音符，譜成一首歲月的歌，在耳邊淺吟低唱；那些過往的人們，或或相識，或走近，或離別，都化作或濃或淡的色彩，勾勒出一幅美輪美奐的畫，在眼前熠熠生輝……

一年的行走，一年的耕耘，也許沒有耀人的成績，但我知道自己這一年走得很辛苦，也很扎實，痛并快樂著，煎熬并幸福著，當(dāng)一切的故事都成為過往，經(jīng)過時間的過濾后，才發(fā)現(xiàn)，這一年饋贈給我豐厚的禮物――--我在改變，我在成長；然后我引領(lǐng)著我的學(xué)生也走上了改變和成長之路……

我們近在咫尺，卻又遠(yuǎn)在天涯

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你”用這首小詩來形容我和七八班孩子們的相識再恰當(dāng)不過了。記得來京之前，許多朋友都告誡我――北京的孩子不迷信權(quán)威，這里沒有一呼百應(yīng)，他們個個身懷絕技，視野開闊……讓我做好心理準(zhǔn)備，可是第一節(jié)課我還是被嚇到了――孩子們嘻嘻哈哈，散漫隨意，翹著二郎腿的有之，說幾句小話喝幾口水更是小事一樁，有個女生一直在說笑，我走到她身邊提醒，她竟然說：“那么多說話的，干嘛就說我呀？”我笑著說：“你先改了，你先受益呀！””憑什么？’一臉的理直氣壯，一臉的滿不在乎。我沒有見過這陣勢，這種上課，談不上什么思想的交流，智慧的碰撞，學(xué)生連起碼的規(guī)則意思和敬畏課堂之心都沒有。可以說，最初的日子，上課是折磨，下課是逃離，每天的備課都會有“為誰辛苦，為誰甜”的惆悵……

課堂是我安身立命的家園，是我體現(xiàn)生命價值的地方，我虔誠的愛著這方天地，它在我心中是神圣的。可“陣地”失守、”家園”離散，我內(nèi)心的痛苦可想而知了。朋友勸我，這就是北京孩子的特點。可我這人喜歡較死理，首都的孩子就不需要遵守課堂規(guī)則嗎？首都的孩子就不需要傾聽和專注嗎？一些放之四海而皆準(zhǔn)的基本規(guī)則就不能在這里用嗎？”教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，而教育的成敗最終取決于良好的習(xí)慣是否養(yǎng)成，這是真理，亙古不變！

所以，我開始了我“自我拯救之路“。利用每天課前一分鐘，開始慢慢的引導(dǎo)孩子們，用一種他們能夠接受的方式，讓他們認(rèn)識到自我約束的重要性。我將自己想說的話寫成文字，和他們交流。并把自己的話以“課堂箴言”的方式，一點點的告訴他們。從“課堂是神圣的”、到“用規(guī)則看守我們的課堂”，再到“傾聽是美德”，又到“讓我們的課堂學(xué)習(xí)更有效率，有效果”，再到“靜閱讀，深思考”“群居守住口，獨處守住心”……

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，慢慢的，我終于感覺到了許多學(xué)生真的開始思考和表達(dá)了，而不是游離主題或者說一些嘻哈之語。他們的表達(dá)也許不完整，沒有什么清晰的思路，但孩子們的思想之火在點燃。他們的變化讓我輕松了不少。

但因為我有課堂潔癖，喜歡關(guān)注每一給孩子，喜歡看著他們的眼睛上課，喜歡出其不意的提問那些神游的孩子……有些散漫慣了的孩子頗有微詞，他們開始產(chǎn)生深深的懷舊情緒――以前的語文課都好呀，能聽到很多有趣的故事，沒有這么多的問題，沒有這么多的規(guī)矩………他們雖不明說，但這股暗流還是能明顯的感覺到，我覺得和幾個孩子心靈距離很遠(yuǎn)，我們雖然近在咫尺，但我們又遠(yuǎn)在天涯。偏偏我是一個極其在乎學(xué)生感受的人，他們內(nèi)心的抗拒和疏離我特別在意，“親其師信其道”，沒有心靈的契合，教學(xué)的效果會大打折扣。我不想以強(qiáng)勢壓人，“惟賢惟德能服于人“呀！我一直在苦苦思索著。

我的愛永遠(yuǎn)在那里不增不減

“你愛或不愛我，愛都在那里，不增不減；你念，或者不念我，情就在那里，不來不去”相傳這是六世活佛倉央嘉措寫的一首詩。老師與學(xué)生相處就必須有“不離不棄”“以心換心”堅守精神。但老師的愛要有限度，增之一分則為寵溺，減之一分則為放棄。在我努力建構(gòu)課堂新秩序的同時，又盡力開啟了我和學(xué)生的心靈之門。

作為語文老師，用文字和學(xué)生傾心交流是我們的強(qiáng)項。我們以組為單位，寫“循環(huán)日記”，我利用寫評語的機(jī)會，和每一學(xué)生坦誠交流；對于課堂上他們每一點進(jìn)步，我都寫進(jìn)課后反思，然后利用課上時間念給他們聽；對于那些有些小想法的同學(xué)，我鼓勵他們敞開心扉，說想法，提建議……。還記得第一次評改他們的作文，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心潛藏著一個無比豐富的世界，于是我為他們寫了一首詩

不是你看到的那樣

不是一切嘻哈的背后

都沒有思維的羽翼在飛翔；

不是一切隨意的背后，

沒有深刻的理性之光；

不是看似隨意的停泊，

就是放棄在追夢的路上。

不，不是你看到的那樣！

一樣的頑皮善良

一樣的昂揚向上，

一樣的叛逆囂張

一樣的俠義心腸

由表及里是一段很長的路，

收起你想當(dāng)然的模式和判斷

換一換你自以為是的老眼光。

不是一切緩慢就不能飛翔，

不是一切缺點沒有改變的力量，

不是一切啟程能決定最終的較量！

路還長，夢飛翔，誰能阻擋？

寒假前，我特意給他們寫了《感謝中途遇見你》作為新年禮物。寒假開學(xué)，他們的變化讓我欣喜，我又寫下了《改變，在悄然之間》作為見面禮送給他們。一行行流淌著真情的文字，雖不華美，但卻浸潤著彼此的心田。

孩子們的變化是驚人的。再也不會為課堂上此起披伏的小意外打擾了，孩子們變得專注了，寧靜了，偶爾幾個調(diào)皮鬼有些小狀況，只需瞄上他（她）一眼，他（她）就會不好意思；他們似乎也習(xí)慣了我的“讀心術(shù)”，走神的，發(fā)愣的，我輕輕呼喚一下，他（她）常常會心一笑，收回飄飛的思緒。，課堂的“箴言”沒有了市場，他們已經(jīng)不需要我的說教了。“課前熱身”變成了課堂聽寫和課外積累的背誦，每天課前五分鐘，我們堅持聽寫字詞、古詩文，堅持背誦一段自己積累的優(yōu)美文字……聽寫時，學(xué)生們爭先恐后，背誦時，他們又凝神靜氣，讓記憶細(xì)胞高速運轉(zhuǎn)，駕馭語言的能力就在這日復(fù)一日的“玩”中累加著；而面批作文，又讓我和每一個學(xué)生有了深入交流，他們的作文水平顯著提高，師生情感越走越近……我仿佛是一個貪婪的掘?qū)毴耍瑤е⒆觽冇罒o休止的挖掘著自身的寶藏。

每每回憶起初相識的種種困惑和迷茫，我常常驚詫于孩子們的可塑性，也對教育的力量有了更為堅定的信仰。是他們讓我認(rèn)識到每一個孩子都是一個沉睡的巨人，我們要做的就是喚醒他；每一個孩子都是一朵待放的花朵，我們要做的是攜一縷春風(fēng)等待他；每一個孩子都有改變的力量，我們要做的是高擎著信任的燈盞召喚他。

天空會留下翅膀的痕跡，因為我已經(jīng)飛過，

相聚的日子總是很短，離別的腳步總是很快。在大大小小的考試中，在鋪天蓋地的試卷中，我和孩子們的學(xué)習(xí)之旅進(jìn)入了尾聲。泰戈爾曾說過：“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過”，但我一直不太喜歡這句話，我覺得”天空會留下翅膀的痕跡，因為我已經(jīng)飛過”。是的，一年的相處，雖不曾奢望碩果累累，卻也有一地的繁花，綻放在時光的深處――-

語文的學(xué)習(xí)是慢功夫，這一年，我也許沒有在成績上創(chuàng)造神話，但我卻能明顯感覺到學(xué)生的變化，他們的表達(dá)能力和思維能力在提升；他們作文的風(fēng)格在變化，更有真情了，更有內(nèi)容了；他們披文入情的閱讀習(xí)慣逐步形成……8班王**寫道：“以前您叫我回答問題，我總是支支吾吾說不上來，心里充滿對您的怨恨，覺得你是故意找我不會的題難為我。后來，我慢慢學(xué)會了思考，能試著表達(dá)自己的想法了，您鼓勵我，表揚我，讓我知道語文學(xué)習(xí)不難。”還記得程**在《因為有你》的作文中寫到；”我討厭語文，喜愛理科。知道1894年后中國人看日本人后的感覺嗎？對了――--就是討厭！這就是我對語文的感覺。當(dāng)升入初三后我看見了一道曙光。那天我第一次見到您――-我的老師，我覺得我有希望了。”而這個討厭語文的孩子，后來的作文多次成為班級范文。還記得一個總喜歡在背后切切察察的孩子，在我不厭其煩地幾次給他批改作文后，他回家和他媽媽說：“王老師真的很好……"還記得在離別的那一天，七班一個女孩通過QQ發(fā)給我的一首歌――《記得我愛你》……

有什么比看到學(xué)生的改變和成長更快樂的事呢？

和學(xué)生的相識與相處，我用詩將一個個瞬間記錄下來，將平淡的日子串聯(lián)起來，在最后一節(jié)課上，我同樣為他們寫了一首詩，為暫時的離別，也為明日的啟程。

告別在夏季

――寫給即將畢業(yè)的學(xué)生們

似水流年，陪伴的時間漸短，

離別的日子悄然滑落到眼前。

只嘆語言淺，訴不盡內(nèi)心的情感――-

道一聲感謝――-

感謝緣分，讓我們相識在這個佳木繁陰的校園

我參與了你們的青春故事，一年，很短；

你們的故事記載進(jìn)我歲月的詩篇，不長，卻很燦爛！

道一聲抱歉---

語文的世界很大，真應(yīng)該帶你們多看看，

語文的路很長，我們

篇2:幼兒教師學(xué)期工作總結(jié)

　　幼兒教師工作總結(jié)

　　在忙忙碌碌中，這學(xué)期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現(xiàn)將我本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和體會做以下總結(jié)：

　　一、工作方面

　　我班是新招生的幼兒，在開學(xué)初，幼兒哭鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就耐心的逐一安撫幼兒、穩(wěn)定幼兒情緒。利用接送幼兒的時間進(jìn)行與家長溝通，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關(guān)系。針對我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強(qiáng)的特點，在培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)和生活自理能力的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護(hù)。

　　在教育教學(xué)上，從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

　　二、思想方面

　　熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長服務(wù)。在政治上要求進(jìn)步，積極提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“”重要精神，自覺讀書看報和收看新聞聯(lián)播，關(guān)心時事，認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆記。

　　三、學(xué)習(xí)方面

　　我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。多聽其他教師的課，多做課，在學(xué)習(xí)與實踐中不斷的提高自己。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時機(jī)進(jìn)行實踐。

　　四、家園溝通

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

　　2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

　　3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

　　4、工作上加強(qiáng)互動，對家長的建議虛心聽取。

　　5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進(jìn)展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

　　五、存在不足

　　1、本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

　　2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和解決問題的能力。

　　以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進(jìn)步。

篇3:新教師個人教學(xué)工作總結(jié)

　　上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了沙中學(xué)任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進(jìn)行過四周形式主義的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對三個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

　　這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

　　聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

　　除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

　　但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾龋甙唷⑹嗪推渌叫邪嘞啾龋罹喽急容^大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。我認(rèn)識到，在沙中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績的。

　　我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

　　通過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區(qū)也取得了比較好的排名。

　　其實，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。