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**年教師工作總結

尊敬的各位領導，老師們：

大家上午好！在風風火火匆匆忙忙中迎來了新的一年。回首**，幾多歡喜幾多憂。下面請容我細細盤點。

一、關于級部管理

說到級部管理，想到老師們的笑談，說無非就是給老師唱贊歌。今天的贊歌我不逐個去唱，而是獻給我們這個團體。我們六年級級部在小白的協助下，文明、團結、上進、和諧。下半年，東付的七位老師來到我們辦公室，他們中除了火一樣的肖老師，其他人也都有火一樣的工作熱情。他們平時沉默安靜，不管你什么時候來到我們辦公室，見到的他們除了備課，就是批作業，做課件，搜資料等。語文學科組長李文文，數學學科組長徐秀秀，英語學科組長田翠梅，他們工作積極主動，凡事想在老師們前頭，沖在前頭，無怨無悔地為學科組老師們服務。在他們的帶動下，人人勁頭十足，每個人都在盡自己的能力為學生奉獻自己的熱情。李春紅老師，五十多歲，教著數學，沒缺過一節課，沒丟下一個孩子。我常常想起她牽著智障兒童辛濤的小手的情景，現在，她又和小趙老師一起，牽起了精神不正常的飛飛的小手。高秀萍老師，將近五十，前段時間小趙還給我說過：姐，你看，高老師今年有些滄桑，真有老的感覺了，但她從來沒要求照顧，干的和我們一樣，班級管理也處處不甘落后，真是感人啊。是的，正是我們人人都相互傳遞著正能量，才共同營造了一個正直、上進的群體工作氛圍。

二、青年教師的幫扶

14年9月份，根據學校的安排，我繼續組織開展了青年教師幫扶結對工作，對往年的工作做出表彰，對新一年工作提出要求。雖然更多的是形式，但在這種形式的制約下，師徒結成了一種親密的關系，雙方的各項工作都息息相關，榮辱與共，相互制約，共同進步。

我還參與了很多語文老師的磨課指導，比如宋其珠的共同體講課，李倩的泰安市觀摩課，高冬的高端對決，每節課都要聽三次四次。聽著他們的課，感受著他們的成長和蛻變，本身就是一種享受。我們學科組的每次五環活動，都要經過反復推敲，仔細斟酌。他們現在都已經算是學校語文教學的行家里手。他們成長，我也欣慰。

三、名師工作

14年8月份，我在泰安市教育局，肥城市教育局的指導安排下，成立了以我為領銜人的名師工作室。成員有我們級部的李文文，趙玉玲，白樹常，武瑞杰。還有王瓜店和礦區的三位老師。成立后，我們先后召開了三次會議，舉行了兩次同課異構活動。這種相互間的展示交流，促進了了解，找到了差距，明確了方向，推動著進步。這個學期，我們還相互督促，爭相發表文章。武瑞杰指導發表了通訊將近三十篇，被邀為肥城作協會員，有多篇詩歌在《桃鄉》刊物發表。李文文趙玉玲每人的通訊和文章不下十篇，其中，趙玉玲老師有兩篇在《泰安日報》發表，白樹常有一篇在國家級報刊《德育報》發表。我也以寫作為樂趣，六年堅持經營博客，這個學期，在肥城教研網發表8篇，在《山東教育報》發表一篇。博文《火一樣的老師》《從讀書看品味》在董校長的推薦下，分發到各辦公室。我想，大家的動力，就是這種進步的團體間的相互帶動和影響吧？

四、班級管理

我始終堅信：要教書先育人。我總是把交心放在首位，通過和學生談心，寫信，寫日記等方式進行溝通，打開學生的心結，把青春期的逆反降到最低，保證每個孩子能快樂度過每一天。從三年級學生學會了寫信開始，我每個假期都要求學生給我寫信，我給她們回信。有些家長也通過寫信、發短信等給我交流。去年暑假、寒假的《尖尖角》特刊，都有我和學生寫信交流的專欄。我想和大家分享這樣一個鏡頭。今年寒假前的2月3號，我班學生子豪因為沒發到獎狀，在我辦公室門前哭鬧，喊著我的名字給我討說法。張老師告訴他我已經走了，他說他會等，哪怕等到2月8號。聽說了這件事情以后，我就利用這次家訪，和張老師一起到他家去送說法。我們的溝通讓他心服口服。他媽媽說：他算計著妹妹要是攤上石老師多好啊，他算著時間應該差不多呢。我笑著說：等教到你妹妹，我就老了。他鄭重地望著我，下保證似的說：老師，在我心中，您，永遠都不會老。頓時，我感動地稀里嘩啦，這種感覺讓我有成就感，幸福感。

我班里還開展了豐富多彩的語文實踐活動。這個學期又讀書推介會，珍惜資源辯論會，走近詩歌展示會等。暑假里人人創編了《暑假紀實》一本書，今年寒假又要求人人交一份創意作業，期待精彩。

五、其他工作

語文教學是我的主業，我很享受自己的課堂，那種和學生心靈相通，真情流露，實話實說的感覺讓我興奮。這次市里抽考，語文成績名列前茅，班級各科成績均很突出，級部前十名我班有3個，前50我班有8個。

我還和李文文老師共同成功組織了學校的讀書推介會。我班學生張錦科名列第一，被同學們戲稱為小奧巴馬。

從14年3月份，我參加了第二輪共同體的講課活動。接到領導派給的任務，我感覺是機遇也是挑戰。當和學生默契地互動時，當得到大家的認可時，我很幸福。之后，我還參加了其他幾輪共同體活動的評課，主持等工作。14年12月份，還有幸參加了市教研室在汶陽舉行的同課同構活動，并作為專家進行評課。

反思自己的工作，還有諸多不足。比如，級部管理中還有急躁情緒；班級管理也缺乏耐心，學生說我高高在上，太像個老師了；在語文教學中，教材研究力度不大，對細節的預設不足，粗枝大葉；名師工作室工作開展不深入，解決問題目的性不強。

針對以上問題，我將從以下幾點做起：

1。深入到學生中間，傾聽學生心聲，保證畢業前相互留下美好的印象。

2。和老師們加強溝通，發現問題，委婉提出。

3。加大教材研究力度，設計問題精細、精準，課堂上有針對性地解決問題點，而不是只跑面，自己的其他工作要在保證質量的前提下提升數量。特別是加強集體備課。

4。名師工作室開展活動及時，每次要解決什么問題要心中有數，打有準備之仗。

各種活動的開展，我沒有變得疲憊不堪，而是更加精神抖擻，工作著才是快樂的。在座的有位老師給我發過這樣一條短信：堅守教育二十年，是什么理念支持了你？是既然要干，就要干好的想法在支持我。我向往薛瑞萍那種《給我一個班，我就心滿意足了》境界。我有自己的班，有自己的自留地，有很多事要做，所以，我始終懷著最初的心，做著永遠的事。今后還會一如既往。

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篇2:幼兒教師學期工作總結

　　幼兒教師工作總結

　　在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：

　　一、工作方面

　　我班是新招生的幼兒，在開學初，幼兒哭鬧現象較為嚴重，我就耐心的逐一安撫幼兒、穩定幼兒情緒。利用接送幼兒的時間進行與家長溝通，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關系。針對我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強的特點，在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理能力的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護。

　　在教育教學上，從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

　　二、思想方面

　　熱愛中國共產黨，忠誠于黨的教育事業，全心全意為幼兒和家長服務。在政治上要求進步，積極提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認真學習“三個代表”重要思想和“”重要精神，自覺讀書看報和收看新聞聯播，關心時事，認真參加每周的政治學習并做好政治筆記。

　　三、學習方面

　　我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。多聽其他教師的課，多做課，在學習與實踐中不斷的提高自己。繼續學習彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時機進行實踐。

　　四、家園溝通

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

　　2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

　　3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

　　4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

　　5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

　　五、存在不足

　　1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和解決問題的能力。

　　以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

篇3:新教師個人教學工作總結

　　上學期，我作為一名新人進入了沙中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對三個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

　　這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

　　但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，在沙中學，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

　　我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

　　通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。在期末考試中，我帶的班級與其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區也取得了比較好的排名。

　　其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。