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**-**學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期開學(xué)之日已是3月9日，所以算來(lái)不到四個(gè)月的時(shí)間。再去掉五一假期、清明節(jié)假期，屈指算來(lái)，八年級(jí)距離地理中考的時(shí)間也就13周左右。在這么短的時(shí)間內(nèi)，怎樣高效復(fù)習(xí)完地理四冊(cè)書的內(nèi)容，確實(shí)需要精心計(jì)劃，合理安排。

立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)萬(wàn)丈高樓平地起。萬(wàn)變不離其宗，不論什么測(cè)試題，都遵循課本知識(shí)，只要課本上的基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，什么樣的問題都能解決了。沒有厚重的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，技能的培養(yǎng)能力的提高只能是空中樓閣。所以，要讓學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架，進(jìn)一步理清地理各要素之間的關(guān)系。

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，復(fù)習(xí)過程中必須重視讀圖、識(shí)圖、用圖，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

下面制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以做到心中有數(shù)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一周地球和地圖

第二周陸地和海洋―世界氣候-發(fā)展與合作

第三周亞洲-日本-東南亞-印度-俄羅斯

第四周東半球國(guó)家地區(qū)―極地地區(qū)

第五周中國(guó)疆域人口民族-自然災(zāi)害

第六周中國(guó)的自然資源-工業(yè)

第七周中國(guó)的地理差異-北京

第八周南方地區(qū)―中國(guó)在世界中

第九周綜合練習(xí)模擬測(cè)試

第十周二輪復(fù)習(xí)專題一地球與地圖

第十一周世界地理復(fù)習(xí)

第十二周中國(guó)地理復(fù)習(xí)

第十三周練兵備考

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篇2:八年級(jí)上地理教學(xué)計(jì)劃湘教版

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八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃湘教版

八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得容易一些了。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級(jí)的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。

三、教材分析

第一章中國(guó)的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章中國(guó)的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章中國(guó)的自然資

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國(guó)的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。

4、搞好單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

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篇3:學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)反思

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**―**學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)反思

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1至4班地理，時(shí)間如白駒過隙，飛速而逝，一學(xué)期就要結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作有收獲，有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的工作反思如下。

工作中堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，閱讀了《透析作業(yè)》《今天怎樣做教科研》及王局長(zhǎng)所做課題報(bào)告。嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)。積極參與集體備課，做好二次備課，及時(shí)將備課上傳至教研平臺(tái)。積極參與各級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期聽了韓**老師、王**老師同課異構(gòu)的《地形圖的判讀》，呂**老師的《氣候》，歷城區(qū)地理名師胡**、胡**老師的同課異構(gòu)七年級(jí)下冊(cè)《大洲和大洋》，同時(shí)自己執(zhí)教了《地形和地勢(shì)》。不僅聽本學(xué)科的，還聽其他學(xué)科老師的課，虛心吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，本學(xué)期共聽課20節(jié)，超過了15節(jié)的要求。本學(xué)期積極參加了區(qū)教研室組織的20個(gè)變的素質(zhì)大賽活動(dòng)。將自己八年來(lái)參與課堂改造的過程進(jìn)行了反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)程序都發(fā)生了巨大的變化。課當(dāng)課程的理念一點(diǎn)一點(diǎn)滲透到課堂中時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)悄然發(fā)生了變化。每節(jié)課孩子們都走在探索的路上；現(xiàn)在他們可以自己畫圖用圖復(fù)習(xí)；能夠做到由剖面圖到平面圖的自由轉(zhuǎn)換。課堂中學(xué)生，在交流合作中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。這種以圍繞活動(dòng)進(jìn)行課堂必然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的能力必然得以培養(yǎng)與發(fā)展。本學(xué)期的質(zhì)量檢測(cè)，合格率比較不錯(cuò)。

工作中也有不足，比如想的多，做的少，總想記錄一下學(xué)生的閃光點(diǎn)，但總是因懶得動(dòng)手而放棄；對(duì)待學(xué)困生耐心還是不足，總有放棄之心；讀書記得多，思的少等。

在今后工作中要多反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

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