學年中學第二學期政治教學工作計劃
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**―**學年中學第二學期政治教學工作計劃
按照教學大綱和課程標準的要求，對學生進行基本的法律規范教育，了解基本的法律、法規知識，強化法律意識，使學生懂得法律規范與青少年成長有著密切的關系，提高學生學習法律常識的積極性和自覺性，努力提高青少年的法律素質，做一個知法、懂法、守法、護法的現代少年，使學生成長為適應社會主義現代化建設需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民。
現在的中學生，求知欲旺盛，好奇心強，對新鮮事物充滿渴望，敢于嘗試和冒險。但由于知識和閱歷的限制，對紛繁復雜的事物缺乏辨別能力，自控力弱，易受不良風氣的侵蝕，缺乏法律知識和意識，是非不明，用法律規定約束自身行為的能力差，急需加以學習、引導和訓練。
教學中，緊緊圍繞學校制定的“三五五”教學模式進行大膽的嘗試，不僅要從思想上更要從實際教學中勇于實踐與創新。
首先，進一步提高學生學習的興趣，以進一步提高課堂教學的實效性，使得學生能在相對緊張的教學時間里掌握課本中識記、理解、運用等各類知識要點。
其次，精選案例，注重生活化的案例并通過對案例的分析，幫助學生熟練掌握法律條文，課后則通過練習加以強化。
最后，也是最重要的，是要學生從情感上懂得法律對自身成長的重要作用，在行為上，樹立依法保護自己的意識，維護自身的合法權益，并能用法律武器同違法行為做斗爭。
1.培養學生良好的學習習慣，縮小學生之間的差距，人人合格過關。
2.通過開設“模擬法庭”的形式，讓學生運用所學的知識分析說明、嘗試解決實際問題的能力，促使學生把認知轉化為行為，養成遵紀守法的良好習慣。
3.培養一批優秀生，對他們進行思辨能力、表述能力、推理能力的訓練，提高綜合能力。
實施方面：
1.認真鉆研教材，對教材進行加工梳理，使教學過程條理化、簡潔化，便于學生掌握。
2.課外收集大量的與社會熱點相關、貼近生活實際、便于學生理解的、典型的案例資料。充實到教學中，豐富課堂內容。同時采用靈活多樣的教學方法，活躍課堂氣氛，激發學生學習的積極性。
3.改善師生關系，加強與學生的交流溝通，建立平等、信任式的師生關系，以達到“親其師，信其道”的效果。
4.幫助學習困難生，確立遞進式的學習目標，給他們創造成功的機會，激發他們的自信心和進取心，課外多與他們交流，適時對他們進行人生理想方面的教育。
5.多與班主任配合，多與家長聯系，全面了解學生情況，關心學生成長，形成教育合力。
本人在教學中力求使師生都樹立一種新的觀念：生活即教學，改變傳統政治教學枯燥呆板的教學形式，給學生耳目一新的感覺。我們的政治課與社會是聯系在一起的，是公民的基本素質，是國家實現政治文明和精神文明所必須，它是實實在在的需要，不是空乏的大道理和羅羅嗦嗦的說教，“政治”就在我們身邊。
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篇2:高三上學期政治教學工作計劃
高三上學期政治教學工作計劃
教學計劃是我們教學工作的航標，為了更有效地提升學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質量，特制定政治本學年教學計劃：
一、指導思想
以課程標準、考綱為指導，以課本為依據，充分研究高考，以練習為補充。不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強政治課的針對性和實效性，實施有效教學，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量和高考分數。
二、工作目標
1.教學工作。以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
轉變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。啟發學生自主思考問題和引導學生解決問題。進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行總結和深化，讓學生把上課所講的知識內化為自己的知識，同時用來分析和解決問題，提升能力。
2、備課組教研工作。加強教研，研究高考方向和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，提升學生分析問題和解決問題的能力。精選習題，避免陷入題海中。充分發揮集體的力量，集體備課按時有計劃進行，布置課題、主備人等，集體討論疑難問題。聽課落實到個人、節次及聽課人員等。
3、學生成績統計分析。學生成績的統計要細分到每個小題，得分失分的情況，有點和不足。通過問題的分析，作為教學工作的依據。
篇3:秋高一政治教學工作計劃
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**秋高一政治教學工作計劃
一、導言
高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》。
在整個高一階段將學習《經濟生活》和《政治生活》這兩冊。而高一第一學期，著重學習《經濟生活》。在《經濟生活》中，我們從學生身邊的經濟現象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然后從消費追朔到生產，引出經濟制度，講到勞動和經營、勞動者和企業，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個單元講社會主義市場經濟，講小康社會的經濟建設，講到經濟全球化和我國的對外開放。也就是說，按照馬克思主義經濟學和***主義理論向學生講解經濟生活的常識。在教學過程中要注意以下幾點：
1、注意學科知識與生活主題相結合。要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，全面落實課程目標。
2、堅持正確的價值導向，采取靈活的教學策略。在教學中既要堅持正確的價值導向，又必須根據學生認知特點靈活運用教學策略。要把教師主導的“目標一策略一評價”的過程與學生經歷的“活動一體驗一表現”的過程結合起來，引導學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力。要根據課程的內容和教材的呈現方式，嘗試和確定教學方法，如，基于案例教學的方法，基于問題教學的方法，基于情境教學的方法等。
3、倡導研究性學習方式。根據高中學生心理特點和認知規律，鼓勵學生自主選擇學習方式，特別是要大力倡導有利于掌握科學方法、孕育創新精神的研究性學習方式。在明確基本標準的前提下，要結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，讓學生能夠從各自的特長和關注的問題出發，主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發表自己的見解，以利于培養求真務實的態度和勇于創新的精神。
4、建立共同成長的師生關系。在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，以營造良好的情感氛圍，創造積極的心理環境，并在交流互動過程中，加強教師的體驗和反思，促進教師自身的發展。
二、學生情況分析
我任教六個班，除了兩個是重點班之外，其他四個都是普通班。思維水平高一些、學習態度比較端正，他們對經濟生活的理解更容易。由于經濟生活比較貼近現實，普通班學生應該也不會有太大問題。最關鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區別，因此具體的教學方法和措施也有所差異。
三、具體教學措施
因材施教。針對不同層次、不同類型的學生采取不同的教學方法。對重點班學生在教學上應更深一些，對知識點的挖掘要更深入；普通班應采用更加淺顯的現實的案例進行有針對性的教學。
增強改革意識，轉變教師角色。教師要用新課程的教育觀、課程觀、學生觀指導教學工作，深層次更新和轉變教師角色，由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由無所不能者轉變為學習者；由仲裁者變為學生發展的促進者；由知識的傳授者變為學習活動的引導者和合作者；由教書匠轉變為研究者；由模式化轉變為個性創造者。創設有利于師生交往的互動、互惠的教學關系，有利于學生積極、主動、創造性學習的氛圍。
四、附課時進度表：
五、小結
關于《經濟生活》的教學計劃，我主要安排如上，我將在以后的教學中不斷反思和修正，爭取獲得好的教學成績。一步一個腳印，在摸索中前進。
周次、日期、內容
19.1-9.5經濟生活第一課神奇的貨幣及練習
29.6-9.12第二課多變的價格
39.17-9.18第二課多變的價格
49.20-9.26復習第1、2課第一次月考
59.27-9、28第三課多彩的消費
610.7-10.10第一單元復習及探究
710.11-10.17第四課生產與經濟制度
810.18-10.24期中考試
910.25-10.29第五課企業與勞動者
1011.5-11.7第六課投資理財的選擇
1111.8-11.14第六課投資理財的選擇
1211.15-11.21第二單元復習
1311.22-11.26第七課個人收入分配
1412.3-12.5第八課財政與稅收
1512.6-12.12第九課走進社會主義市場經濟
1612.13-12.19復習、第三次月考
1712.20-12.26第十課*****和小康社會經濟發展
1812.27-12、28第十一課經濟全球化與對外開放
191.5-1.9期末復習
20、211.10-1.23期末復習
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