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源制度大全高中地理教師工作計劃

本學期我繼續擔任高二年級12，13，18，三個班的地理教學工作。應該說通過一個學期的教學，無論是教學內容還是教學方法的把握都有了一定的基礎。在具體的教學中主要做如下工作。

一、認真執行教學五認真原則

教材是最重要的課程資源，它直接體現了課程標準。因此首先鉆研教材，吃透教材，深入挖掘和準確把握。在教學活動中充分調動學生的知識儲備及其它相關資源，以超越文本局限，同時在教學活動中積極調動學生活躍課堂氣氛，突出學生主體性，促進學生全面發展。在教學中無論是課前導入，還是單元小結，學科自習，月考。都要抓住機會，對教學內容不斷補充完善。當然3個班可以說學生參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學中都要做好充分準備，靈活多變，既要駕弩教學內容還要駕弩學生。

二、積極參加備課組教研組活動

在每周五的備課組活動中，積極探討教學中重點，難點的突破，以及教學中遇到的問題。通過探討及時改進。另外利用沒課時間互相聽課，積極評課，取長補短，發現問題及時解決，力求盡善盡美。這是本學期的一項重要工作。爭取在教學中有一個較大的突破。

三、充實自我完善自我

在課余時間，廣泛閱讀相關書籍，多做多看習題，充實自己提升自己，在教學中，盡量嘗試采用新的教學方法，教學手段。總之通過自己的努力爭取在教學中做一個永不落伍的教師。

在今后的教學中，要繼續認認真真踏踏實實從嚴致教。通過加強自身的修養，竭盡全力投身到教學事業中，無愧于自己也無愧于學生。

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篇2:中學地理教師個人三年專業成長規劃

縣“321工程”地理工作室為我們描繪了一幅振奮人心的藍圖，有幸成為其中一員的我，決心在在這幅畫上添上精美的一筆，特此制定“個人三年專業成長規劃”如下：

一、現狀分析

我**年畢業，參加工作近5年，一直在南辰中學從事地理教學，有兩年的班主任經驗，能關注學生的綜合全面發展。雖然也讀了一些理論書籍，但在實踐中的運用尚不到位，再加上在專業知識上的不足，認識上往往停留在感性層面。

二、總體目標

在**至**年這三年中，加強自身修養不斷學習，樹立終生學習的理念，成為學習型的教師。在學校搭建的各種舞臺上，在我的導師的指引下我會積極加強自身建設，使自己的工作更扎實，成長的更優秀。

三、在這三年中，我個人具體規劃如下：

1、教學目標

給人一杯水，自己需有一桶水。作為地理老師，要不斷地自我學習，提高地理素養。在這三年中，我準備多讀一些地理教育教學理論，還想把自己的地理基本功打得扎實些，為此我計劃重新解讀高中地理教科書，多閱讀與地理相關的教學理論。

在課堂上能夠爭取在每學期上好一堂研究性的公開課，爭取在各個級別的教研比賽中進行參與并獲得獎項。

科研方面，每學期至少要寫1篇論文或案例參加縣、市級評比。在這三年中，我準備申報一個課題，并且經營好自己的個人教育博客。

2、班級管理目標

雖然擔任過兩年的班主任，但自己覺得管理水平還有待提高，我想爭取在外來兩年擔任班主任工作，用實踐來檢驗自己的實力，營造一個和諧、健康的班級氛圍，更加鍛煉自己的組織管理能力。而在此之前，我會主動學習有關理論知識，并從其他班主任平時的管理中學習經驗，為自己以后的工作打好基礎。

作為一名初出茅廬的年輕教師，各方面還比較稚嫩，但我相信有著如此優秀的團隊，有指導老師的從旁指導，我將帶著自己的激情更加努力的工作，將“成為一名優秀的教師”作為自己的目標，繼續前行。

篇3:初中地理教師個人專業化發展方案

作為一名教師，我覺得自己是幸運的，幸福的。幸運得能夠從教自己喜歡的地理學科，可以不斷地培養自己的專業素養，幸福的在二七區這個提倡“多彩教育”的名區任教。以學生的發展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業得到長足發展，才能有效提升教育質量，使每個學生都能自信而成功地學習和成長。現對個人專業化發展設想如下：

一、個人專業發展現狀分析

1.優勢分析：

⑴經過系統專業的理論學習和一段時間的教學實踐，能初步運用所學的理論進行中學生自主學習的實踐與探索。

⑵教學基本功相對比較扎實，以課改的精神作為日常教學的理念，根據所任教學生的特點與教學內容的特點組織與實施日常教學活動。

⑶善于觀察學生，善于學習，對在日常教學中所獲取的信息能夠及時分析與反思。

2.劣勢：有時不夠自信，不能及時調整思路，對于有些創新的教學模式和教學環節研究的而不夠深入。

二、個人專業發展三年總目標

以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養、更新教育理念、轉變教學方式、增強教育教學能力”作為今后三年的工作目標，在學校不斷發展的同時，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為有特色的課堂，學生向往的精神家園，并能和學生在豐富多彩的地理王國同學習共成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

1、努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。

2、摸索全面提升各班學生地理學科的有效途徑，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養及對學習困難生的幫助上，找出良策，做到因材施教。

3、成為教育的研究者和終生學習者，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐，努力“教學新手”變為“教育新秀”，從而向經驗型教師和研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的教學風格，創出自己的教學特色。

三、個人專業發展年段目標

第一年段目標：

1、積極參與學校項目組活動，探索課堂教學模式，積累資料，進一步提高課堂教學效率，寫出有質量的教育教學反思。

2、積極參與學校課題的研究，結合課題，做好日常化研究，及時撰寫反思和讀書筆記，積累課題相關材料。

3、每個月讀2本教育類書籍，并做好相應的隨筆記錄，提高理論知識素養。

4、爭取學科的教學展示，提升自身的教育教學能力。

5、反思教學，找出不足之處。

第二年段目標：

1、借助網上視頻資源，每周觀看一節優秀教師的教學實錄，拓寬視野，拓展教學思路；提高自身的教學分析與評價能力，努力將自己觀課評課從形式學習水平提升到有意義學習水平。

2、密切關注人教網，學習優秀課例。并充分利用網絡優勢，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

3、在信息社會不斷進步的同時加強多媒體教學的學習。利用自身的教學資源團，向全國各地的優秀教師進行學習和交流，學習好的教學方法和教學模式。

第三年度目標：

1、主動積極參加學校內外的科研活動；認真研讀教育科研書籍，并能將習得的理論有效的指導自己的科研實踐；

2、認真研究所教年級的教材，寫出所有適合讀寫結合教學的教學設計，積極參加教學比武爭取獲得比較好的成績。

3、對讀寫結合研究進行總結，撰寫相關教學論文和教學反思。

4、多聽名師課例，研究名師，了解名師的教學觀點和教學風格，并有自己的教學觀，形成自己的教學風格。

5、認真鉆研，上好實踐課，打造精品課，使自己的課堂教學在現有的基礎上更上一個臺階。

在課堂上，我期待我的每個學生樂于表現，善于展示最好的自我，善于學，樂于學，讓學生成為思維領域的勞動者。學生在自主、自由發展的空間中建設“高效愉悅”的理想課堂，也讓師生互動、學生喜歡、學習氛圍好的課堂促進教師幸福、愉悅情感以及專業化的發展。我信奉教育不是灌輸，而是點燃火焰。讓學生閃耀自己的光芒！我期待自己能成為一名學生課前期待，課中享受，課后回味的專業教育人。