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課題組**-**學年第二學期研究工作總結

《初中思品課滲透時事教育的策略研究》課題組就是一個交流、學習、成長的平臺，我們期望打造成一個學習研究型團隊，在課題組研究活動，每位成員在學習中得到進步，在研究中得到提高，在實踐中得到成長。

在即將過去的**-**學年第二學期里，課題組圍繞學期目標與研究重點開展了一系列的探究活動，初步達成了以下目標:

1.在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，形成先進的教育理念，樹立科學的學生觀和教學質量觀。

2.課題組成員積極參與學校開展的課堂教學改革，自覺踐行學校提出的自主學習型課堂的各項要求，教材解讀能力、教學設計能力、駕馭課堂能力有明顯提高，有自己獨特的教學風格。在校、區、市的基本功競賽、評優課活動中能取得了較好名次。

3.課題組成員的教學反思能力得到提高，能以教學中碰到的問題和困惑為課題進行獨立思考，獨立研究，分析問題、解決問題的能力有所提高。團隊中有幾篇論文在區以上論文比賽中獲獎，在政治學科核心期刊發表。

本學期，課題組的研究方式與內容依舊堅持理論與實踐相結合、自主與合作相結合、學習與應用相結合的原則，重點圍繞自思品課有效滲透時事教育的途徑與策略開展活動。

（一）活動形式：

課題組活動的主要方式有：理論學習、課堂觀摩、主題研討、外出學習、總結反思等多種形式，活動務實高效。根據學校要求，課題組制定了三年行動規劃。每學期制定課題組活動計劃，每學期進行課題組情況總結，既總結成績與經驗，也反思問題與不足。建立課題組網站，內容包括成員簡介、成員的個人成長檔案、計劃和總結、活動報道等，通過網站完整呈現課題組運行過程和工作成果。

（二）主要方式及重點活動：

1.理論學習。課題組定期為成員購買教育教學理論書籍，如：等。至少訂閱一份教育教學類雜志，并要做好讀書筆記，撰寫讀書心得，課題組鼓勵成員及時撰寫教學案例、教育反思和研究文章等，并積極參加教育行政部門組織的優秀論文評比活動或向正規雜志社投稿。

2.課堂觀摩。課堂觀摩是最真實也是最有效的研修方式，學期初，課題組統一安排了“每周一課”專題研究課，圍繞某個主題由成員開設研究課。每次活動都認真組織課堂觀摩和深度研討，收集活動資料并歸檔。例如：**年4月7～8日，課題組成員李春林、吳海娟、倪健老師分別在錄播室開設研究課，課題是《承擔責任與學會親近社會》，這次同課異構研討活動取得了良好效果。全體課題組成員都參與了課堂觀摩和課后評議，對三位老師的精心設計和風格各異但效果頗佳的學習效果表示肯定，一致認為他們能恰當利用多媒體，在課堂學習環節中充分圍繞時政熱點話題展開合作探究，課堂學習氛圍濃厚，學習學習興趣高漲，是3節成功而精彩的課！

**年5月16日上午，課題組聯合陳建偉工作室成員在行政樓四樓會議室開展課堂教學研討活動。此次研討活動是針對上周觀摩了3節研究課，在觀摩之前已對成員提出了評課要求，要求教師認真觀摩，關注課堂教學與時事教育契合度和對照課程標準評價課堂教學的達成度。課題組和工作室成員逐一進行了評課。工作室領銜人陳建偉主任最后發言，他指出：《慧眼看世界》環節很好，應繼續堅持并不斷完善；教師要認真研讀教材，對教材進行梳理，理出體系，現出重難點，避免照本宣讀；一些鮮活的時政材料要適時地引入課堂，增強課堂教學的時效性和生動性；要正確處理好學生主體和教師主導之間的關系，教師要引導學生開展形式多樣的課堂活動，增強活動的教育意義，提高活動的有效性。

3.主題研討。教學案的編寫、慧眼看世界的組織、自主學習思考題的編制、教學情景材料的選擇和處理、教材解讀與課堂教學的有效性、教材內容的呈現與教學內容的呈現、在曉聲學堂環境里的上課模式、論文撰寫定為課題組的研討重點。例如：3月22日，課題組張李老師借班上課，課題為《多彩的情緒》。這次上課是為3月23日上研究課做準備的。上完課后，工作室成員會同初一年級政治學科組對該課進行評議，提出了改進建議，張老師連夜修改調整。修改調整的效果在第二天的課堂上得到了充分的體現。3月23日，張李老師在錄播室上研究課，全體政治老師都參加了聽課和評課活動。大家普遍認為張李的課有以下幾個方面做得比較成功。第一，對教材文本鉆研得比較深。各項教學活動都能緊扣教材，對教材的解讀比較精準，整個一堂課突出了“情緒是多彩的”“要努力將消極情緒轉化為積極情緒”兩大重點。第二，教學設計很精致。經過試上，張老師發現原先的教學安排不是很合理，她及時作了調整，教學流程變得更加清晰合理，每個教學板塊要解決什么問題達到什么目標清清楚楚，教師教得明白，學生學得明白。第三，帶領學生進行了深度思維。積極情緒和消極情緒的分類是教學難點，張老師故意讓學生對“喜怒哀懼”這四種基本情緒進行分類，有意讓學生無所適從，很自然地就引到了積極和消極的界定標準。在評課過程中，大家也提出了一些意見和建議。課題組還要求成員再聽一遍該課的課堂實錄，并撰寫評課稿。

5月13日，課題組李春林、吳海娟老師對外開設了一節針對性極強的中考復習訓練課，課題組和來自江陰和常熟學校的老師們現場觀摩這堂公開課。課堂上，兩位老師充分體現了“學生為主體，思維為主攻，訓練為主線”的思想，結合時政熱點設置學習情景和探究問題，學生在復習過程中積極性得到了極大激發，課堂得到了非常理想的學習效果。

4.總結反思：課題組要求成員每個教案實施后都要寫教學后記、一個月寫一篇教學隨筆（取名：《課堂――生命成長的地方》）、每個學期要寫一篇教學工作總結（提倡寫成論文，爭取獲獎或發表）。

**年底，課題組將在匯總課題研究成果的基礎上，逐步完成課題資料的整理與研究分析，對該課題進行全面、科學地總結與反思，及時撰寫好結題報告和進行研究成果的匯報總結。

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篇2:學年第一學期課題組工作總結

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**―**學年第一學期課題組工作總結

本學期，課題組嚴格執行《**中學課題組管理意見》，遵循教師成長的規律，突出針對性、實效性和實踐性，以《初中思品課滲透時事教育的策略研究》課題研究為載體，圍繞課題組制度、方案，對課題組成員進行全面的專業打造，努力培養師德修養好、理論水平高、業務能力強、深受學生喜愛的思想品德課教師。

堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，形成先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，讓課題組真正起到培養教師的孵化器作用，使課題組成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有明顯提高。

本學期課題組重點圍繞以下幾個方面開展活動。

一、學習先進的教育教學理論，正確理解新課程所倡導的教育教學理念，自覺更新知識結構，樹立正確的教師觀、學生觀、教學觀。

二、了解課改新成果與新視點，明確課程改革的方向，以學校倡導的自主學習型課堂教學改革的要求打磨自己的課堂教學，形成符合教學規律的并帶有教師個人特色的課堂教學模式，讓課堂更生動、更高效。

三、研究目前使用的初中階段全套思想品德教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，準確理解教材文本內容。

四、進行課題研究，每位成員要把教學中出現的問題和困惑當課題來研究，增強科研意識，提高科研能力，善于將學到的理論和自己的教學實踐相結合，善于反思總結，增強創新意識，培養創新能力。

主要做了以下幾項工作：

1.課題組成員制定了學期個人成長計劃。主要內容包括（個人發展方向、論文獲獎發表、公開課安排、教學能力競賽及教學質量、五級梯隊中升級目標、職稱評定等）。

2.加強學習。加強教育教學理論學習及其它綜合知識的學習，提高課題組成員教育教學素養，課題組統一購買書籍，成員輪流閱讀。每位成員都要有一本讀書筆記。組織成員觀看了《中式學校》等教育教學類視頻并寫了觀后感。

3.鼓勵并指導成員在實踐中探索課堂教學的真諦。組織課題組成員對課堂教學各環節進行研究，鼓勵課題組成員在平時的課堂教學中勇于探索，努力上出學生喜歡的精彩高效的思想品德課。初一年級重點在教材整合、教學的組織形式、學習評價等方面進行重點研究和實踐。初二年級重點在培養學生觀察問題、分析問題能力上進行研究和實踐。初三年級重點在培養和提高學生分析材料、規范組答等方面的能力。

4.撰寫教學反思。每位課題組成員對自己的每一堂課都要進行反思，并記錄在備課本上，每兩個月撰寫相關教學反思文章。

5.圍繞課堂教學開展教學研討活動。舉行8次教學研討活動，圍繞課堂討論的組織、教學情景材料的選擇與應用、習題的編制、在曉聲學堂環境里的上課模式等進行重點研究。對初一年級進行的課堂教學改革給予全程的關注和支持。

（1）**年9月9日，課題組于四樓行政會議室舉行了本學期第一次課題組會議。范能學、張李兩位新成員的加入為課題組，給這個研究團隊增添了新鮮活力。新教師尤其要注重個人成長的規劃，加強對教育教學理論以及學科專業知識的進一步學習，積極參與課題組教學研討工作，虛心向有經驗的教師請教學習。

（2）9月23日下午，在陳**帶領下，朱**、胡**、宣**、張**一行五人前往揚州參加在揚州竹西中學舉辦的全國初中思想品德頂級課堂觀摩及展示活動。共觀摩了6節思品課，上課的老師都是最近三屆全國思想品德優質課大賽特等獎或一等獎獲得者，精湛的教學設計、流暢的教學過程、細膩的細節處理以及生動的當堂生成，都給我們帶來了極大的震撼。會后，還同部分省教研員（如河南省教研員王向陽、廣東省教研員沈林、重慶市教研員肖志農）以及揚州市竹西中學校長劉嵐進行了互動。

（3）**年11月2日上午，陳**名師課題組在四樓行政會議室舉行了教學研討活動，針對思想品德學科教學和期中復習進行了研討。課題組成員首先就自己在教學中的經驗和體會進行了交流與分享，隨后又各自提出了在平時教學中存在的困惑和不足。陳**老師在聽取每位成員的發言后，肯定了大家在工作中的成績和進步，并針對存在的問題一一給出了中肯切實的指導意見。陳**指出：初一年級思想品德課教學處在改革階段，教師要放開手腳，邁開步子，從學生實際出發，充分調動學生學習積極性，成為思想品德課課堂的主角。陳**還就如何進行期中考試復習給出了具體建議，使復習更有方向性和針對性。

(4)課題組成員觀看了視頻《中式學校》。這部BBC做的紀錄片名為《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學校》。這部三集記錄片播出后引起了熱議，這部紀實風格的片子能讓觀者在對兩國的教育體制和教學方式的比較中思考理想的教育應該是怎樣的問題。一位教師也只有在對教育有了長遠的哲學思考后，才會有自己當下教育和教學的理性和堅持，基于這樣的認識，課題組要求每位成員利用課余時間觀看該片，并寫下了觀后感。

（5）11月18日下午，課題組聯合陳**課題組在曉聲學堂就期中考試及之后的教學活動進行了研討。工作室領銜人陳**主任從期中考試試卷講評、解題方法指導、慧眼看世界以及教學資源建設四個方面進行了指導。

（6）12月1日上午，課題組成員在四樓行政會議室召開了課題組例會。首先由上一次向常熟兄弟學校進行公開課展示的張李老師交流備課及上課心得，分享成長經歷。然后由陳**老師與課題組成員分享骨干教師展評課的備課過程，并就備課細節進行集體交流與討論。在交流過程中成員們意識到了提升自身學科知識素養的必要性，在課堂教學中要恰當地運用時政信息為教學服務，拓寬學生的視野以及思維，讓課堂更加地生動而有實踐意義。

（7）12月10下午，課題組徐能學與陳**課題組成員宣**、周**三人前往常州外國語學校參加了校際公開課活動。這次外出聽課學習，對課題組成員是一次很好的學習機會，兄弟學校在思想品德課教學上的特點與長處，對我校開展的思想品德學科建設有很好的借鑒意義。

（8）12月11日上午，在三樓會議室召開了課題組例會。首先，針對思想品德學科骨干教師展評課進行了進一步交流研討。各成員依次交流了聽課感想，并在此基礎之上交流了任教半學期以來的教學心得以及教學困惑。對于各成員提出的教學困惑，工作室領銜人陳主任分別給出了解答，提出了有針對性的的建議，幫助成員解決了教學中的實際問題和困惑。接著進行評課培訓。陳老師指導成員如何進行高水平的評課，陳建偉主任指出評課應關注六個方面：教學目標是否全面、具體；教材處理上是否突出了重點和難點；課堂的結構組織、環節安排、操作步驟是否合理有序；教學方法、教學手段是否兼顧了教和學兩個方面；教師基本功，如板書、教態、教師語言是否扎實；教學效果（學生學習效率、受益面）是否理想，學生的問題是否能當堂解決以及課后負擔如何等等。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。經歷忙碌而充實的**-**學年第一學期，課題組圍繞研究主題和遵從學期規劃，有條不紊地開展了一系列研究活動，取得了一定的成效，在研究過程中也面臨了一些困惑，感謝學校領導與同事們的鼎力相助，讓我們課題組有了繼續前行的動力與信心。在此，感謝一切幫助我們的同仁，一并感謝課題組全體成員的一路相隨！期待在**年里取得更多的成果！

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篇3:秋學期課題組工作總結

**秋學期課題組工作總結

這一學期下來，本來是信心滿滿的開始，但是之后不斷發現自己與別人的差距。最令我感到幸福的事情是聽前輩們的課，每次聽完課都深深的感受到了自己的不足，而我也在聽課與反思中不斷進步。但是我中間生了一次水痘，錯過了講學稿和校長公開課，后來我雖然重新觀看了梅老師和蔣校長的上課視頻，但是，評課的時候大家的觀點意見，我卻無法獲得了。錯過了2次重要的學習機會，覺得挺遺憾的。但是12月份的胡老師的《家庭安全電路》又讓我欣喜了一把。除了胡老師那么優秀的課帶給我的驚訝和震撼外，更敬佩他們對課的專研精神，和精益求精的態度。

9月28日，我上了每周一課--《物態變化復習課》，10月19日，開了區級公開課《光的反射》，其實在準備課之前，心里是很沒底的，包括第一次試上的時候，對怎樣解決課內的重難點，是一點譜都沒有的。但是我通過視頻聽他人優秀的課，自己結合學校的教學模式，重新組合教學內容，再不斷的磨課，反復修改教案之后，總算能令我自己滿意了。如果我一開始就畏首畏尾不主動積極迎接挑戰，也不會有我收獲成功的時候。很多事情還是需要積極的去做，積極的去嘗試，才會發現，自己的能量超乎想象。關于這一次的公開課，根據梅老師的指示，把我的教案整理好之后去參加*區的評比獲得了一等獎，這就更令我激動了。

其實每次梅老師，胡老師，張老師批評我的時候，我都特興奮，不是我臉皮太厚了，是我能感受到家長對孩子的那種期盼和鼓勵。我做事情拖沓，有時候不分主次，說話還不經大腦，是需要多批評指正的。所以新的一年里非常歡迎大家繼續對我批評指正。

新的一年里，一定要多讀書，專業類的和非專業類的都要讀，一個增加涵養，一個增加專業素養，都不可少。最近我在讀《解憂雜貨鋪》，很不錯的一本，有溫暖人心的力量。

新的一年里，希望能有更大的突破，自己的反思和論文要更上一個臺階，同時也很羨慕宋老師的心理咨詢師的身份，也想修煉一個。

新的一年里，要對自己提出更高的要求：

1、加強學習，提高素質。加強對新課標的學習，盡快地掌握教學新理念和把握好各學科的特點，通過學習提高自我，才能跟上改革步伐，才能做合格的教師。

2、踏實抓好平日教學。學生的能力非一日之功，知識的積累非一日之功，不能立竿見影，因此必須備好每一節課，講好每一節課，不能為完成教學進度，而做“夾生”飯。

3、強化訓練，嚴格要求。一定要對學生的書寫、計算等各方面強化訓練，嚴格要求，讓學生養成良好的，終生受益的學習習慣。

4、關注差生。關心每個學生，使不同的學生在不同的程度上有不同的發展，不放棄任何一個差生，要細心、耐心地加強對后進生的輔導，讓他們最大限度地在原有基礎上有所提高。