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務(wù)本求實的綜合實踐活動總結(jié)

為了全面落實新課改精神，更好的提高廣大師生的綜合實踐能力，**中學(xué)從本校實際出發(fā)，務(wù)本求實，從以下幾方面著手搞好綜合實踐活動：

一、以人為本，營造書香校園：

1、師生共讀名著：語文老師組織學(xué)生閱讀相應(yīng)年級語文課本后要求閱讀的名著，本年級組的老師也要求一并閱讀。同時，學(xué)校還向全體教師推薦了各類教育專著，要求教師們根據(jù)自身實際及學(xué)科特點有選擇的閱讀，并做好讀書筆記，撰寫讀書心得，真正提高廣大師生的文化素養(yǎng)。

2、每周三第八節(jié)課是全校師生共同讀書的時間。積沙成塔，集腋成裘，廣大師生在潛移默化中汲取營養(yǎng)，陶冶情操，正向發(fā)展，不斷提高。

3、班主任充分利用班會、晨會組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等中華經(jīng)典，讓中華傳統(tǒng)美德真正走進(jìn)學(xué)生心里并扎根，使學(xué)生懂得感恩，學(xué)會做人。

4、各科教師充分利用課前三分鐘，搞好學(xué)生相應(yīng)學(xué)科相應(yīng)內(nèi)容的誦讀訓(xùn)練。做到既有利于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）、以發(fā)展為本，打造翰墨品牌。

1、從基礎(chǔ)做起，加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，做到人人達(dá)標(biāo)。六年級增加一節(jié)寫字課，七*x年級由語文老師安排組織學(xué)生進(jìn)行書寫的強(qiáng)化訓(xùn)練并做到練有成效。

2、各學(xué)科每學(xué)期要求每位同學(xué)至少交上兩份內(nèi)容健康、書寫美觀、設(shè)計精美的手抄報，能夠展示學(xué)科風(fēng)貌，張揚(yáng)學(xué)生風(fēng)采。

3、創(chuàng)辦教學(xué)信息校刊，每月一期。內(nèi)容主要以學(xué)校新聞、教師隨筆反思、學(xué)生學(xué)法習(xí)作為主。使其成為教師學(xué)生施展才華的舞臺，成為我校對外宣傳的窗口。

4、成立校園廣播組：以班級為單位，自籌稿件，自選播音員，利用早晚飯后的時間進(jìn)行廣播，宣傳校園新人新事新風(fēng)貌，宣傳生活中美的發(fā)現(xiàn)，朗誦優(yōu)美的散文詩歌名篇。讓熱愛朗讀和寫作的師生獲得展示和提升的舞臺。

（三）、以興趣為本，創(chuàng)造七彩生活。

本學(xué)期組建了各種課外興趣小組，來全面充實多彩的校園文化生活，增強(qiáng)師生對學(xué)校生活的喜愛，對七彩人生的熱愛，變厭學(xué)苦學(xué)為趣學(xué)樂學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建有益的平臺。

1、認(rèn)真上好大課間。充分利用大課間做完操的時間組織乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、長跑隊、短跑隊、田徑隊、校園舞蹈隊、健美操隊等積極開展活動，使全體師生都沉浸在體育鍛煉的愉悅中。

2、認(rèn)真上好第七節(jié)活動課。由音體美教師組織興趣小組的同學(xué)，積極投入多彩的興趣活動中，師生們吹拉彈唱、翩翩起舞，揮毫潑墨、速寫拷貝，龍騰虎躍、英姿颯爽，沉浸在興趣的海洋中，享受著成功的喜悅。

3、組織豐富多彩的競賽活動。教師節(jié)朗誦會、英語口語交際會、全校師生漢字聽寫大賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、教師排球乒乓球賽、全校師生拔河、毽球跳繩比賽等等等等，讓我們師生的文化生活真正豐富充實起來，讓我們的人生多彩陽光起來。

（四）、以實踐為本，鍛造高素質(zhì)人才。

1、理論與實踐的完美結(jié)合是成就高素質(zhì)人才的必經(jīng)之路。為此，綜合性社會實踐活動成為我校鍛造高素質(zhì)人才的又一舉措。每年的寒暑假同學(xué)們都要走進(jìn)社會了解家鄉(xiāng)的新變化，調(diào)查訪問村里的先進(jìn)人物及先進(jìn)事跡，為自己的人生發(fā)展確定航標(biāo)。

2、吃苦耐勞才可成就大事。學(xué)校不僅要求學(xué)生假日里和父母一起參加勞動實踐，學(xué)校的試驗田也為學(xué)生們的勞動實踐提供了場地。

3、假日里，同學(xué)們各展所長，自制玩具、自制教具、折紙、編織，做工精巧，令人贊嘆。

4、精彩紛呈的綜合實踐課，為同學(xué)們的能力提升提供了廣闊的空間。

六年一班譚**老師組織的“祖國在我心中”綜合實踐活動課共分六個系列組成，同學(xué)們展示自己的愛國詩歌朗誦、愛國詩詞積累、愛國歌曲演唱、愛國故事講述、愛國小報匯編，教師帶同學(xué)們共同觀看1949年開國大典，真正培養(yǎng)了學(xué)生動手搜集資料的能力，和組織展示的能力，同時又是一次對學(xué)生愛國教育的精彩洗禮。

七年一班張**老師組織的“成長的煩惱”綜合實踐活動課中，同學(xué)們紛紛當(dāng)起了小記者、小編輯，活動課上，他們暢所欲言紛紛談起了自己成長中的困惑和煩惱，并小組磋商走出困惑煩惱的方法，而且利用假期采訪父母長輩與自己同齡時的煩惱和困惑，并請教如何解決這些迷茫。更有的同學(xué)課堂上大膽的采訪了聽課的老師和校長青春期的困惑，真正是師生平等，學(xué)生們還當(dāng)起了小編輯把自己的困惑、采訪收獲、所感所悟編成成長小報，作為成長的足跡。

八年一班宋**老師組織的“圖說天下”綜合實踐活動上，同學(xué)們則當(dāng)起了小設(shè)計、小解說、小導(dǎo)游、小老師，同學(xué)們課前認(rèn)真繪制中國的雄雞地圖，并標(biāo)注各地區(qū)所發(fā)生的歷史事件、地形特點、風(fēng)土人情、旅游資源，課堂上，紛紛拿起教鞭，走上講臺，從不同的角度，以自己特有的方式向同學(xué)們講述著中華大地的天文地理，上下五千年，而且還注意“師生互動合作，愉快交流”，讓我們震撼的同時，也看到了祖國輝煌的明天。

七年二班劉**老師組織的“繪制康家營子中學(xué)校園平面圖”則讓學(xué)生們過了一把設(shè)計師的癮，同學(xué)們分成六個小組，各負(fù)其責(zé)，在老師的指導(dǎo)下，對校園認(rèn)真觀察測量，科學(xué)設(shè)計比例尺和圖標(biāo)，讓校園的整體布局科學(xué)準(zhǔn)確的再現(xiàn)在廣大師生眼前。

七年三班李**老師組織的“愛我校園，美我校園”綜合實踐活動中，學(xué)生們真正成了學(xué)校的主人，他們調(diào)查了解學(xué)校中存在的不良現(xiàn)象和行為，通過小品，話劇等形式形象再現(xiàn)并讓學(xué)生認(rèn)識這些不良現(xiàn)象的危害性，一起商討解決辦法，形成方案，并向全校發(fā)出“愛我校園，美我校園”的倡議。相信，有這些校園主人，我們學(xué)校的明天一定更美好。

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篇2:小學(xué)下學(xué)期綜合實踐課題研究與教學(xué)教研工作總結(jié)

一個學(xué)期緊張繁忙的課題研究、教學(xué)教研工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我繼續(xù)主持實施泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實踐活動與品德學(xué)科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學(xué)綜合實踐活動四大領(lǐng)域有機(jī)整合目標(biāo)設(shè)計有效性的實驗研究”，采取研究與教學(xué)相結(jié)合、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式，采用總體規(guī)劃與個別指導(dǎo)、集中研修與分散實踐相結(jié)合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實踐活動方法指導(dǎo)專題講座兩場；作為課題負(fù)責(zé)人，參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實踐活動研討會議（兩次）、東石中心小學(xué)的課題研討活動，在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節(jié)綜合實踐活動常態(tài)化公開課；加入教育部中小學(xué)教師新課程**年秋季遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實踐活動課程團(tuán)隊，負(fù)責(zé)對山東省濟(jì)南、濟(jì)寧兩地200名學(xué)員的研修，實踐持續(xù)4個月。下面，將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結(jié)：

一、學(xué)情分析本學(xué)期我執(zhí)教三年級二班綜合實踐活動課程，每周兩課時。該年級同學(xué)均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學(xué)特點：活潑好動、自制力差、紀(jì)律不好、不愛動腦筋、興趣轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實際狀況，第一個學(xué)期的入門指導(dǎo)、啟蒙教育非常重要，決定著今后綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。

二、本學(xué)期目標(biāo)：走入社會，認(rèn)識社會環(huán)境，探究社會問題，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的觀察方法主動觀察身邊的事物，培養(yǎng)觀察能力；熟悉并遵守社會行為規(guī)范，發(fā)展人際交往，融入集體，具有合作品質(zhì)；啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲，親身實踐，嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，運(yùn)用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息，運(yùn)用寫作、繪畫、表格等多種方式，表達(dá)想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果。

三、課題研究與教學(xué)實驗的實施過程：

（一）目標(biāo)分解、任務(wù)明確

我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動主題的每個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個別化、具體化、情景化，追求目標(biāo)設(shè)計的有效性，以活動主題為載體來達(dá)成目標(biāo)。

本學(xué)期初，我通過創(chuàng)設(shè)情景，和同學(xué)一起討論，生成了活動主題“走進(jìn)動畫片”，然后指導(dǎo)同學(xué)對他們所提出的問題進(jìn)行分類、歸納，確定了三個活動專題：一、好看的動畫片；二、動畫片知多少；三、制作我的動畫片。

“走進(jìn)動畫片”活動目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，同學(xué)留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對自身的問題，設(shè)計簡單可行的解決方案；運(yùn)用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問題相關(guān)的資料，并能對資料進(jìn)行整理；能客觀、具體地描述活動過程、表達(dá)自身的觀點和想法，愿意與他人一起分享效果，注意傾聽他人的觀點，尊重他人，樂意與同伴合作。

（二）過程清晰、環(huán)節(jié)緊扣

本學(xué)期已完成一、二兩個活動專題的教學(xué)計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》，用了8周的時間，基本流程：創(chuàng)設(shè)情景提出問題--歸納問題，確定三個活動專題--實施第一個活動專題--指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計簡單的活動方案--交流、評價，改進(jìn)活動方案--同學(xué)利用課余時間自主實踐并寫出實踐的過程--各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示--評出5個獎項--結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員，寫出活動心得（偏重同學(xué)的表示、評價、寫作能力的培養(yǎng)）。

第二活動專題《動畫片知多少》，用了8周的時間，基本流程：同學(xué)針對動畫片提出問題--設(shè)計問題單--學(xué)習(xí)、運(yùn)用合適的發(fā)解決問題--匯報交流、梳理解決問題過程中的困惑--繼續(xù)解決問題單的問題--匯報交流--動手制作手抄報--手抄報效果展示（偏重同學(xué)問題意識的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用收集信息的方法，提高同學(xué)解決問題能力和動手能力。）

（三）關(guān)注細(xì)節(jié)、有效指導(dǎo)

本學(xué)期，我緊緊圍繞目標(biāo)，密切關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動過程的每個細(xì)節(jié)，在同學(xué)真正需要指導(dǎo)時和時給予到位的指導(dǎo)。

活動專題一的評出5個獎項的活動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)8位同學(xué)評審員的評價規(guī)范不一致，原因是沒掌握每個獎項的評價要點（例如“最佳創(chuàng)意獎”的評價要點是同學(xué)扮演時所體現(xiàn)出來的與眾不同的創(chuàng)意，這些創(chuàng)意可以從語言和道具等方面來考慮）。我沒有急于對同學(xué)評審員進(jìn)行糾正，而是引導(dǎo)全班同學(xué)深入分析每個獎項中需要注意的問題，同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)評價中存在的問題，并認(rèn)為原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質(zhì)，忽視了很多需要注意的問題，導(dǎo)致評價的不公正；在各小組選最佳組員時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂得觀察和比較，就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會，甚至有一兩個小組還知道要做什么。針對這個問題，我和時在班上進(jìn)行集中指導(dǎo)，再次指導(dǎo)同學(xué)對比自身設(shè)計的評價表，根據(jù)評價的各個要素，搞清楚究竟從哪幾個方面來評，怎么評，比方我建議每個組員輪流看相互的作業(yè)，一起觀察和比較，然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星。

各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進(jìn)行了兩節(jié)課，相對充沛的小組評比有助于同學(xué)通過組員之間作品的觀察、對比，了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏，認(rèn)識自身的缺乏，進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè)。兩節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有10幾個同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè)，說明交流合作的目標(biāo)達(dá)到了。

在討論同學(xué)提出的“動畫與漫畫有關(guān)系嗎？”時，同學(xué)說上網(wǎng)查不到這方面的資料，我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學(xué)不會分析問題。于是，我引導(dǎo)同學(xué)對首先對這個問題進(jìn)行分析：先上網(wǎng)查“什么是動畫？”“什么是漫畫？”，然后對二者進(jìn)行比較，找出相互間的關(guān)系，得出最后的結(jié)論，使同學(xué)的思維能力得到提升。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)活動，同學(xué)從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經(jīng)歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，同學(xué)的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，同學(xué)是幸福的；看到自家小朋友的生長，家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認(rèn)可。

（四）規(guī)范管理、科學(xué)評價

綜合實踐活動課程的管

理與評價是制約這門課程常態(tài)化實施的瓶頸，特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿于每個環(huán)節(jié)中，依照班級公約，每節(jié)課都評出5名紀(jì)律星，教學(xué)秩序越來越好，使得同學(xué)也越來越注意認(rèn)真傾聽了；我還結(jié)合同學(xué)在活動中的表示評出5個獎項，結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員，10個星星可以晉級為一個月亮，10個月亮可以晉級為一個太陽；通過多次的激勵和矯正，同學(xué)在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉，于是，良好的意識、習(xí)慣、能力便形成了（引用課程團(tuán)隊高啟山老師的話）；學(xué)期終結(jié)時我采用期終評價表來進(jìn)行評價，通過設(shè)計一些問題讓同學(xué)、同學(xué)、家長、老師回答，引導(dǎo)同學(xué)對整個學(xué)期進(jìn)行反思和總結(jié)，也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測提供重要依據(jù)，還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持；最后，評選出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行獎勵。這些管理和評價的落實，有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實踐活動的興趣，有力地促進(jìn)這門課程的持續(xù)發(fā)展。

三、目標(biāo)達(dá)成度的檢測與評估

80%的同學(xué)能初步懂得運(yùn)用多種途徑來獲取信息，能合理運(yùn)用采訪調(diào)查、上網(wǎng)收集信息的方法，能初步設(shè)計簡單的活動方案，能和同學(xué)分享效果，能逐漸認(rèn)識到自身的缺乏和優(yōu)點，并進(jìn)行評價，能通過評價逐步約束自身的行為。

四、取得的效果

（一）同學(xué)方面

1.有形效果本學(xué)期共完成兩個活動專題；每位同學(xué)完成實踐作業(yè)13份；全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學(xué)期評價40份。

2.無形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè)；90%的同學(xué)喜歡這門課程；同學(xué)越來越喜歡考慮問題，膽量變大了，逐步能傾聽他人的發(fā)言，課堂變得有序了。

（二）教師方面

對教師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會：[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)

1.教師要深入地了解同學(xué)，這是活動勝利的基礎(chǔ)，同時讓老師的指導(dǎo)更有針對性

2.根據(jù)年齡靈活制定學(xué)期目標(biāo)和活動主題目標(biāo)

3.根據(jù)同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實際情況，對活動方法進(jìn)行分層設(shè)計，體現(xiàn)能力的遞進(jìn)上升

4.堅持活動過程的連續(xù)，注重時間上的連續(xù)，追蹤同學(xué)的活動進(jìn)程

5.多渠道開發(fā)課程資源，爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員，請家長走進(jìn)課堂聽課，在班上展示同學(xué)的效果，為了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實踐活動課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上；從期末的評價表中，95%的家長支持學(xué)校開展活動，5%的家長還不了解這門課程，有疑問“開展活動對學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎？”家長們寫道：“小朋友的膽量變大了；較以前喜歡考慮問題；動手能力提高了；對寫作水平有協(xié)助；會觀察事物了；這種課要堅持上…..”同時更為感動的是張美棋同學(xué)的家長提出了珍貴的意見：“老師應(yīng)多提供方法指導(dǎo)，比方印發(fā)資料，告訴家長應(yīng)該提供哪些支持和協(xié)助….”

張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表，幫班級拍課堂實錄…..有這樣堅強(qiáng)的后盾，我們還有理由說家長不支持嗎？還有理由不踏踏實實去實施嗎？我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎？其實一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態(tài)，一切以小朋友的發(fā)展為宗旨，讓我們的小朋友吸收著陽光，快樂地呼吸和生長。

五、存在的問題：

1.匯報的形式比較單調(diào)，同學(xué)的對于階段匯報的思路還不能考慮周全，如何讓匯報形式多樣，又不增加同學(xué)很多負(fù)擔(dān)，不占用同學(xué)的很多課余時間？

2.同學(xué)在活動中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)

3.同學(xué)分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。

4局部同學(xué)的作業(yè)不能按時完成，注意力不夠集中。

六、下學(xué)期的工作思路

1.活動中注意培養(yǎng)同學(xué)的傾聽習(xí)慣。

2.加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng)

3.活動方法的設(shè)計目標(biāo)提高。

篇3:小學(xué)綜合實踐活動課教師工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又到了總結(jié)反思一學(xué)年工作、學(xué)習(xí)的時間，和所有的老師一樣，大家都是在忙碌中一步一個腳印走過來的，付出雖多，收獲更多，為此，心里很踏實。回顧這難忘又充實的一年工作我從三方面進(jìn)行總結(jié)：

第一教育教學(xué)方面。每個學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化。對所有學(xué)生我都一視同仁，始終用發(fā)展的眼光來看待，我堅信教師滿懷真情和真愛，待到一定程度，學(xué)生就會開竅，就會飛快進(jìn)步。我班華源同學(xué)，剛接班時成績就不好，她認(rèn)為自己智力一般，上課擔(dān)心說錯問題遭來同學(xué)的非議而害怕舉手發(fā)言，主觀上的不夠自信，學(xué)習(xí)上缺乏拼搏，造成了成績的飄忽不定，久而久之，就將出現(xiàn)惡性循環(huán)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一勢頭后，我經(jīng)常在課上鼓勵她，在取得好成績時激勵她。當(dāng)她體驗到了成功，舉手積極了，學(xué)習(xí)刻苦了，當(dāng)她的成績從七八十分到最高考出九十八分，全班第五的成績時，學(xué)習(xí)上已經(jīng)完全大變樣，期末更是考出了99.5分的成績，教師的表揚(yáng)、鼓勵和期待在學(xué)生身上會產(chǎn)生如此大的影響這是多么令人欣慰的一件事。每每這時我總時更加堅信兒童充滿了無限的可能，只要我們給予關(guān)愛、時間和機(jī)會。于是平時我比以往任何時候都更加注意教學(xué)五認(rèn)真，尤其是作業(yè)批改，早上、中午我都是早早到校進(jìn)教室認(rèn)真批閱，除后進(jìn)生外基本上做到日事日畢。對于其他學(xué)生，我亦充滿了無限的期望。因為這種期望飽含了老師的真誠、努力和付出，往往能換來學(xué)生的進(jìn)步，每每這時，我就特別欣慰。努力總有回報已成為我做教師的信條。

“他山之石之石，可以攻玉”，平時我喜歡將別人成功的經(jīng)驗與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，不斷摸索研究教學(xué)、研究學(xué)生。有時我會為自己想出來的一道習(xí)題欣喜萬分，有時又會為課上錯失良機(jī)而后悔好一陣子，每每這時，我就認(rèn)真反思，寫好教學(xué)禮記，為今后的進(jìn)一步教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗。本學(xué)期我也參加了區(qū)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比，按照不超過60%的也就是不超過9.6個，我的成績正好是第十個，剛好無緣獲獎，運(yùn)氣不好，實力更不夠，需要研究和改進(jìn)的實在太多，我以此作為自己的座右銘，籍此積累經(jīng)驗、夯實功底、不斷進(jìn)步。

第二其它方面。作為一名黨員教師我能夠積極做學(xué)校的名片。作為曾經(jīng)的德育工作者，在上學(xué)期在市全委會擴(kuò)大會議上，作了少先隊特色工作的經(jīng)驗介紹，在全區(qū)作陽光聯(lián)盟新家長學(xué)校的經(jīng)驗介紹，均獲得了較好反響。作為教科負(fù)責(zé)老師，全程參與陽光城省立項課題，并盡自己的努力，做好相關(guān)工作，為了確保質(zhì)量，在去年的國慶節(jié)有三天時間在青少年進(jìn)行陽光城宣傳片的畫面截取、錄音和制作，做課題的過程讓我與其他老師一樣放棄了很多的休息時間，但心中充盈更多是收獲的喜悅，成長的快樂。作為301班副班主任，我協(xié)助班主任切實做好家校溝通，抓學(xué)生的思想表現(xiàn)、紀(jì)律情況、食堂就餐。作為淮河大家庭的一員，平時與其他老師和睦相處，互相合作，本學(xué)期盡管小孩出生，當(dāng)有長輩、保姆的幫助和支持，使我有更多的時間沉入到教學(xué)中，每每看到學(xué)生有了進(jìn)步，我感到教師工作是多么光榮而有意義。

一年來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，又得到了老師們的幫助，加上自己的努力，我也取得了點滴的進(jìn)步：本人寫的一篇綜合實踐論文獲市一等獎，一篇數(shù)學(xué)文章被區(qū)理科學(xué)會評為三等獎，一篇少先隊論文獲市一等獎，2篇少先隊隊會案例分獲區(qū)二、三等獎，一個課題獲區(qū)三等獎獎。成績屬于過去，我深知自身還有很多不足，工作還不夠大膽開拓、精益求精，但我堅信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有老師們的精誠團(tuán)結(jié)，經(jīng)過自己不斷努力，一定能夠與淮河同成長，共進(jìn)步