學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)主任工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃
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**―**學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)主任工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃
上學(xué)期，我們年級(jí)部三人和所有八年級(jí)任課老師一起密切配合，通力合作，取得了一定的成績。現(xiàn)簡要匯報(bào)如下：
取得較好效果的措施有：
1、堅(jiān)持每天2次課堂常規(guī)檢查、每天3次自習(xí)課檢查、每天至少1次衛(wèi)生檢查和每周1次宿舍檢查，并堅(jiān)持檢查完后的公示和通報(bào)，已在老師和學(xué)生心理上形成了一種慣性，對(duì)于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成具有很強(qiáng)的引領(lǐng)和規(guī)范作用，對(duì)于良好的學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好的年級(jí)秩序的形成也有很大的促進(jìn)作用。
2、持續(xù)不斷的強(qiáng)化班干部隊(duì)伍建設(shè)，并先后召開了4次班長會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)班級(jí)中堅(jiān)力量和骨干力量具有重大作用，對(duì)于年級(jí)部和班級(jí)工作的順利開展具有舉足輕重的作用，同時(shí)，也有力地提升了學(xué)生課間執(zhí)勤、課前一分鐘管理和午晚自習(xí)管理的效果。
3、繼續(xù)堅(jiān)持每班2人的“學(xué)生信息隊(duì)”協(xié)助管理，成功阻止了3起不良事件的發(fā)生，第一時(shí)間及時(shí)制止了2起事件的擴(kuò)大化，協(xié)助查找到公物破壞人員3次。進(jìn)一步強(qiáng)化了和政教處的配合，加強(qiáng)了對(duì)問題學(xué)生的處理和通報(bào)力度，使其能真正起到震懾作用。協(xié)助政教處成功組織了一次七年級(jí)接力賽和一次七年級(jí)拔河比賽。
4、利用早自習(xí)檢查、常規(guī)檢查和周日下午學(xué)生返校后的聯(lián)查，大力查處私帶違禁品現(xiàn)象，上學(xué)期末，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)小說、音樂播放器、刀具、棍棒等違禁品持有量在我年級(jí)已大幅減少。
5、共組織學(xué)生考試4次。組織比較嚴(yán)密，措施比較得力，學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)大為好轉(zhuǎn)，較好地達(dá)到了以測代練的效果，達(dá)到了學(xué)、練、考良好結(jié)合，相互促進(jìn)的目的。
6、制定了并下發(fā)了《至善樓晚自習(xí)停電緊急預(yù)案》。
7、配合李校長完成了教務(wù)處的一系列常規(guī)工作，并在李校長領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)教師備課行為、上課行為等進(jìn)行了一系列的要求、規(guī)范和檢查、通報(bào)，比如課前一分鐘、高效課堂建設(shè)、課堂常規(guī)檢查、學(xué)生作業(yè)檢查、體育課等非室內(nèi)課檢查等多項(xiàng)工作。
取得一定效果但仍需進(jìn)一步規(guī)范和完善的有：
1、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生購買食品行為的管理和檢查力度，基本把好了學(xué)生的“入口”關(guān)，但，由于年級(jí)部力量有限，個(gè)別班主任工作不力等原因，學(xué)生的隔墻購物、在門口小吃攤購買零食等不良行為仍較低幾率存在，需進(jìn)一步強(qiáng)化引導(dǎo)和治理。個(gè)別學(xué)生往本教學(xué)樓內(nèi)帶糖等零食行為依然存在。
2、因部分班級(jí)班主任老師的更替，至假前，二樓學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、秩序、衛(wèi)生等均有較大幅度的提升，相對(duì)來講，三樓基本保持原狀，而一樓學(xué)生各方面指標(biāo)均有不同程度下滑，上學(xué)期的一樓學(xué)生違紀(jì)率是初一下學(xué)期的三倍，而二樓同比減少一半左右。所以，強(qiáng)化一樓的管理是當(dāng)務(wù)之急，也是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。此處所說的違紀(jì)不包括對(duì)公物的破壞，如單純從損壞公物角度講，上學(xué)期同比七年級(jí)下學(xué)期有較大進(jìn)步，但此現(xiàn)象依然存在，二樓依然是相對(duì)三個(gè)樓層來講最嚴(yán)重的。
3、個(gè)別老師仍然存在僥幸心理，沒有充分認(rèn)識(shí)到“一崗雙責(zé)”的重要性；個(gè)別老師自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏大局意識(shí)，或特立獨(dú)行，或率性而為，或憑喜好做事，給教務(wù)處、政教處和年級(jí)部造成了一定程度的困擾。這部分老師需要學(xué)校予以積極引導(dǎo)和教育，確保學(xué)校政令暢通。
4、對(duì)于學(xué)生自我管理這一戰(zhàn)斗平臺(tái)，我們的利用程度相對(duì)較小，只有可見學(xué)生幫助維持并記錄樓道秩序這一項(xiàng)。本學(xué)期應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生自我管理隊(duì)伍的建設(shè)力度，特別是班級(jí)管理上，要嘗試探索學(xué)生自主管理和老師管理雙線并行的可行性和可操作性，這對(duì)于活躍班級(jí)氛圍，鍛煉學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有重要作用。
5、初二現(xiàn)象雖然在本年級(jí)得到了一定程度的遏制，但仍是困擾本年級(jí)健康發(fā)展的頭號(hào)攔路虎，需要學(xué)校、年級(jí)部、班主任和所有任課老師同心同德，和衷共濟(jì)，齊抓共管，方能得到較好解決。在此，對(duì)為本年級(jí)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，表示衷心的感謝，并請(qǐng)大家繼續(xù)傾注心血，給予我們力所能及的關(guān)心和幫助。
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篇2:高三畢業(yè)班年級(jí)主任述職報(bào)告
高三畢業(yè)班年級(jí)主任述職報(bào)告
為了方便老師們打分，我盡可能采用老師們手里握著的評(píng)分細(xì)則的順序來述職。并把高三一年來的工作夾雜在其中，如果我的述職發(fā)言思維有些發(fā)散性或者跳躍性，給大家?guī)砹酥T多的不便，請(qǐng)老師們?cè)彙?/p>
1.教育理念。
我自認(rèn)為我是善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念的一位老師。因?yàn)槲业乃枷氩唤┗粫?huì)因循守舊。就像我不喜歡一成不變的東西，崇尚因時(shí)而動(dòng)。因?yàn)槲覐膬?nèi)心深處反感應(yīng)試教育，討厭說教，討厭整齊劃一。
如果大家有印象，老師例會(huì)上只要談到作業(yè)檢查結(jié)果，曲建國在學(xué)生們的作業(yè)本上每次批閱都會(huì)點(diǎn)評(píng)，更會(huì)不吝筆墨的總結(jié)學(xué)生的狀況，我會(huì)給學(xué)生們寫信，會(huì)要求每位學(xué)生每次考試必須寫總結(jié)，當(dāng)然我也就有機(jī)會(huì)給學(xué)生們以寫信的方式進(jìn)行總結(jié)，這種嘗試其實(shí)從我92年畢業(yè)走上講臺(tái)就開始了。
01年當(dāng)上年級(jí)主任開始接觸課程改革實(shí)驗(yàn)，04年帶著高一最早進(jìn)行課程改革條件下的新高考課改，當(dāng)時(shí)全年級(jí)開設(shè)了幾十門選修課，全年級(jí)實(shí)行了選課制，以高一年級(jí)為主，由學(xué)生為主體建立了二十多個(gè)社團(tuán)；10屆高三時(shí)在年級(jí)老師們的建議下學(xué)校第一次組建了火箭班；10屆第一次單獨(dú)組建了美術(shù)班，最早一批去洋思中學(xué)，本屆高三直到高考前全年級(jí)仍然堅(jiān)持周清。
按照汪校長的要求，不僅僅把高考指標(biāo)落實(shí)到班到人，更注重臨界學(xué)生的跟進(jìn)和高考考綱及歷屆高考試題分析。
我做過許多有益的嘗試。年級(jí)教師教學(xué)區(qū)輪值巡查制度，班級(jí)管理綜合量化評(píng)價(jià)制度（傳給年級(jí)班主任，家長會(huì)印發(fā)給家長們，離開國科園的老師索要），邀約家長參與期中期末監(jiān)考。
僅在國科園期間,我前后讀過大量的教育理念方面的書籍,涵蓋布魯納發(fā)現(xiàn)教育理論,默會(huì)知識(shí)和教育理論,熊鵬飛教育理論,洋思蔡林森專著,人大附中劉彭芝超前教育理論,楊其鐸的中西教育比較研究,教育心理學(xué)等.通過網(wǎng)上商城購買了相關(guān)書籍.也書寫了很多讀書筆記.
2.個(gè)人品行。
我對(duì)我的品行有充分的自信。我覺得品行和品味不是一個(gè)可以量化的東西。也不是自己自吹自擂就可以讓別人信服的。但我仍然可以表白我自己。
作為一個(gè)老師，我堅(jiān)信也堅(jiān)守學(xué)高為師，身正為范，堅(jiān)信德藝雙馨。我尊重每一位老師，秉持公正廉潔的信條。
我不喜歡道聽途說，更不喜歡聽別人在我面前講別人的不是。
我不貪戀錢財(cái)，盡管我并沒有多少錢。我做過家教，但那都是領(lǐng)導(dǎo)的熟人的孩子，并由領(lǐng)導(dǎo)指定的，我從沒有因此收受過一分錢。年級(jí)經(jīng)費(fèi)的使用從來都是交給助理。經(jīng)費(fèi)來源于訂閱資料，但訂閱資料從不由我經(jīng)手。麻雀雖小，五臟俱全，年級(jí)經(jīng)費(fèi)的的收支也全部都由兩位助理承擔(dān)，但賬目明細(xì)必須由我審查簽字。所以我的助理也是清清明明的。以至于訂閱資料方回饋的費(fèi)用，助理鄧?yán)蠋煻紩?huì)上到賬目上。我把年級(jí)經(jīng)費(fèi)用在工作上，用在年級(jí)班主任和老師們身上。當(dāng)然也會(huì)經(jīng)常用在出于感謝老師和班主任們，出于凝聚團(tuán)隊(duì)而組織的聚餐上。為了協(xié)調(diào)高考獎(jiǎng)金，我可以在核算完獎(jiǎng)金數(shù)額后，從我的金額中拿出5000元彌補(bǔ)在老師獎(jiǎng)金上。5000元發(fā)不了家，但我會(huì)因此心情舒暢。
述職報(bào)告,課程改革,畢業(yè)班,作業(yè)本,美術(shù)班
篇3:學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)主任工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃
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取得較好效果的措施有：
1、堅(jiān)持每天2次課堂常規(guī)檢查、每天3次自習(xí)課檢查、每天至少1次衛(wèi)生檢查和每周1次宿舍檢查，并堅(jiān)持檢查完后的公示和通報(bào)，已在老師和學(xué)生心理上形成了一種慣性，對(duì)于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成具有很強(qiáng)的引領(lǐng)和規(guī)范作用，對(duì)于良好的學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好的年級(jí)秩序的形成也有很大的促進(jìn)作用。
2、持續(xù)不斷的強(qiáng)化班干部隊(duì)伍建設(shè)，并先后召開了4次班長會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)班級(jí)中堅(jiān)力量和骨干力量具有重大作用，對(duì)于年級(jí)部和班級(jí)工作的順利開展具有舉足輕重的作用，同時(shí)，也有力地提升了學(xué)生課間執(zhí)勤、課前一分鐘管理和午晚自習(xí)管理的效果。
3、繼續(xù)堅(jiān)持每班2人的“學(xué)生信息隊(duì)”協(xié)助管理，成功阻止了3起不良事件的發(fā)生，第一時(shí)間及時(shí)制止了2起事件的擴(kuò)大化，協(xié)助查找到公物破壞人員3次。進(jìn)一步強(qiáng)化了和政教處的配合，加強(qiáng)了對(duì)問題學(xué)生的處理和通報(bào)力度，使其能真正起到震懾作用。協(xié)助政教處成功組織了一次七年級(jí)接力賽和一次七年級(jí)拔河比賽。
4、利用早自習(xí)檢查、常規(guī)檢查和周日下午學(xué)生返校后的聯(lián)查，大力查處私帶違禁品現(xiàn)象，上學(xué)期末，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)小說、音樂播放器、刀具、棍棒等違禁品持有量在我年級(jí)已大幅減少。
5、共組織學(xué)生考試4次。組織比較嚴(yán)密，措施比較得力，學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)大為好轉(zhuǎn)，較好地達(dá)到了以測代練的效果，達(dá)到了學(xué)、練、考良好結(jié)合，相互促進(jìn)的目的。
6、制定了并下發(fā)了《至善樓晚自習(xí)停電緊急預(yù)案》。
7、配合李校長完成了教務(wù)處的一系列常規(guī)工作，并在李校長領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)教師備課行為、上課行為等進(jìn)行了一系列的要求、規(guī)范和檢查、通報(bào)，比如課前一分鐘、高效課堂建設(shè)、課堂常規(guī)檢查、學(xué)生作業(yè)檢查、體育課等非室內(nèi)課檢查等多項(xiàng)工作。
取得一定效果但仍需進(jìn)一步規(guī)范和完善的有：
1、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生購買食品行為的管理和檢查力度，基本把好了學(xué)生的“入口”關(guān)，但，由于年級(jí)部力量有限，個(gè)別班主任工作不力等原因，學(xué)生的隔墻購物、在門口小吃攤購買零食等不良行為仍較低幾率存在，需進(jìn)一步強(qiáng)化引導(dǎo)和治理。個(gè)別學(xué)生往本教學(xué)樓內(nèi)帶糖等零食行為依然存在。
2、因部分班級(jí)班主任老師的更替，至假前，二樓學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、秩序、衛(wèi)生等均有較大幅度的提升，相對(duì)來講，三樓基本保持原狀，而一樓學(xué)生各方面指標(biāo)均有不同程度下滑，上學(xué)期的一樓學(xué)生違紀(jì)率是初一下學(xué)期的三倍，而二樓同比減少一半左右。所以，強(qiáng)化一樓的管理是當(dāng)務(wù)之急，也是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。此處所說的違紀(jì)不包括對(duì)公物的破壞，如單純從損壞公物角度講，上學(xué)期同比七年級(jí)下學(xué)期有較大進(jìn)步，但此現(xiàn)象依然存在，二樓依然是相對(duì)三個(gè)樓層來講最嚴(yán)重的。
3、個(gè)別老師仍然存在僥幸心理，沒有充分認(rèn)識(shí)到“一崗雙責(zé)”的重要性；個(gè)別老師自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏大局意識(shí)，或特立獨(dú)行，或率性而為，或憑喜好做事，給教務(wù)處、政教處和年級(jí)部造成了一定程度的困擾。這部分老師需要學(xué)校予以積極引導(dǎo)和教育，確保學(xué)校政令暢通。
4、對(duì)于學(xué)生自我管理這一戰(zhàn)斗平臺(tái)，我們的利用程度相對(duì)較小，只有可見學(xué)生幫助維持并記錄樓道秩序這一項(xiàng)。本學(xué)期應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生自我管理隊(duì)伍的建設(shè)力度，特別是班級(jí)管理上，要嘗試探索學(xué)生自主管理和老師管理雙線并行的可行性和可操作性，這對(duì)于活躍班級(jí)氛圍，鍛煉學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有重要作用。
5、初二現(xiàn)象雖然在本年級(jí)得到了一定程度的遏制，但仍是困擾本年級(jí)健康發(fā)展的頭號(hào)攔路虎，需要學(xué)校、年級(jí)部、班主任和所有任課老師同心同德，和衷共濟(jì)，齊抓共管，方能得到較好解決。在此，對(duì)為本年級(jí)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，表示衷心的感謝，并請(qǐng)大家繼續(xù)傾注心血，給予我們力所能及的關(guān)心和幫助。
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