文章來源

制度大全課件

**年度初中第二學期校本培訓計劃

一、指導思想

堅持以*****為統領，貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在平陽三年行動》精神，根據平陽縣教育局和市教研院、市教師教育院的工作要求，著力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計劃，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，重點做教師專業發展培訓、教師學科素養提升、開展教育科研研究，加強教育科研成果管理，加強教研組建設，以“促進有效學習”課堂變革項目實施為核心開展教育教學的實踐、研究與培訓相關工作，加強對學業水平考試的研究分析、積極參與有關學科競賽。引領教師成長，塑造學校品牌，讓教科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發展的支點，成為教育強校建設的“助推器”。

二、工作要點

1.教科室要組織召開兩次教學工作研討會（期初、期末）。開學初，教研組、備課組要制訂“校本”教研、學科素養提升活動計劃。教科室要加強對各教研組活動的過程性管理，提高教研活動的有效性，指導各教研組將活動檔案進行歸類整理，做到活動材料序列化、系列化。

2.教研組以有價值的問題為導向，關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現方式，開展微課題研究。英語、數學、科學申報市級優秀教科研成果的深化研究，提高教育教學研究能力。對今年立項的各級各類課題做好研究過程指導工作。

3.加強對教研組建設的研究和指導，開展豐富多彩的研訓活動，增強教研組的工作活力，打造品牌教研組。

（1）每個教研組、備課組開學初制定教學計劃和教學進度，集體備課正常有效，借助學科博客輔助集體備課，提高集體備課的效率。七、八年級備課組繼續開展《單元專項練習編制》，九年級結合中考評估分析開展集體備課，尤其要針對學生在中考中的失分環節進行重點研討和突破。

（2）各教研組繼續完成一人一課活動，規定男教師55周歲、女教師50周歲以下一學年必須開設一節公開課,女教師50周歲、男55周歲以上教師一學年作一次講座。

（3）進一步強化聽課要求，倡導教師積極參加校內外聽課、評課活動。要求中層以上領導每人一學期至少聽課20節，每位教師一學期至少聽課10節（本學科的內容不少于6節，以組長和教科室登記為準）,并就其中1節課寫出書評或教學反思。

(4)有序推進蹲點隨堂課活動。為了深入了解“原生態”的課堂及初三各班精神面貌，昆陽二中策劃了“蹲點診斷隨堂聽課活動”，通過這樣的蹲點活動，讓教師真切感受來自學校的真誠關懷和指導，促進教師鉆研教材，打造高效課堂，推動各班班風學風的建設，全面提升教學質量。

（5）進一步強化以校為本的培訓，加強校本培訓過程管理，優化校本培訓專業博客建設，努力完成教師繼續教育學分培訓任務，完成教師年人均培訓73學時及以上，通過教師培訓平臺自主選擇培訓學時37學時（不含校本培訓和指令性培訓學時）及以上，90學時集中培訓年均培訓人數占教師總人數21%及以上并符合培訓要求。按要求遴選組織教師參加省級及以上培訓，完成率達95%及以上，完成五年一輪的校本培訓的掃尾工作。

（6）鼓勵教師參加各級各類教學評比活動。組織教師積極參加縣“三項教學評比”活動為抓手，開展課堂教學、教學論文、教學能力、命題能力、優秀課例等評比活動，提高教師的教育教學水平。積極為教師的專業成長搭建更多更大的平臺。

4.表彰先進，激發教師研訓熱情

認真做好“先進教研組”“教科研先進個人”“先進備課組”等評比工作。扎實做好平時的各種評比考核材料的收集整理，以便在教師年終考核和教研組長、備課組長考核以及“先進教研組”、“先進備課組”、“教科研先進個人”的評選時有據可循。

文章來源

制度大全課件

篇2:中小學校本培訓計劃方案

一、指導思想：

依據*區教育局頒布的《中小學教師培訓方案》，從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為創建“教育生活化”特色學校，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標：

通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

三、工作要點：

1、抓師德教育，樹立師表形象?！敖逃罨眲撌既颂招兄壬慕逃枷胫邪匾膸煹陆ㄔO理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學校將組織教師學習學校將組織教師閱讀《教師的師德修養》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學術沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養的提高。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。

3、繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

4、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請學科教研員、校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

5、圍繞不同主題深入開展“同研一節課”活動。9月份，青年教師匯報課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。

6、以學科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

7、組織任課教師開展教育教學業務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。

8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結合學校和學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃――行動――觀察――反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。

9、繼續開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養教師自我反思、自我剖析的能力。

10、進一步完善班主任培訓工作，開展“與班主任牽手”活動，干部與班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，協助班主任搞好班級工作。其次，學校還將班主任分為低中高三個組，針對不同年齡段的學生定期開展主題研討，突出班風建設和校園文化建設，加強心理健康指導、班隊會設計、班級工作藝術等培訓，解決班級管理實際問題。定期召開班主任論壇，暢談感悟與體會，切實提高班主任工作水平與實效。

篇3:中學春校本培訓計劃

今春我校所有學科的新課程標準教學實踐不斷深入,首屆進入課改年級學生參加中考,加之執行省廳統一學生作息時間,從而對教師素質要求更高。為了適應新的形勢，不斷強化教師把握新課程標準！駕馭新教材的能力，促進教師做教育教學實踐的研究者，提高課堂效率，彰顯松中校本特色，進一步提高教育教學質量，特制定計劃。

一、工作目標

1、學習研討常規化；

2、創新課標活動化；

3、校本培訓特色化。

二、主要措施

1、不斷強化落實學科教研組、備課組為單位的學習――實踐――探索――提高的校本培訓模式。教研組集體學習研討每月不少于2次，做到學期初有計劃，統籌安排，每次活動主題明確，中心發言人準備充分（要求按計劃,有文字材料存檔）,記錄翔實,務求實效。備課組為單位的每周集體研討也要求計劃落實、責任到人，本期側重新課標及平時教學中的普遍共性問題，特別是應突出復習課的研究，并結合“話題式”校本教研扎實搞好集體備課研討。

2、建書香校園，鼓勵教師做學習型研究型教師。把握新課程標準，吃透新教材，復習課效率等是本期學習研究的重點，要將個體學習、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式相結合，扎實開展好“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動。開展期中、期末教育教學優秀筆記評選活動。

3、繼續在全體教師中扎實搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動。教導室統一布署安排，教研組精心組織實施，以“師徒結對，新老結對，同伴互助”等多種形式，以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓每一位教師“從中受益”，說收獲談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學水平，提高課堂效率和教學質量，同時選準今秋市優質課大賽的參賽教師。鼓勵互聽互評，全學期教師人平聽評課不少于15節。

4、進一步切實搞好“教師個人成長記錄袋”的考核工作；在教師中開展“五個一”的學習活動（即一次市級集中培訓；讀一本新課程書籍；鉆研一個年級新教材；寫一篇體會論文，參加一次學術交流）。骨干教師、校級名師至少進行一次課堂教學示范或業務講座，認真指導好一名青年教師。

5、繼續抓好教師骨干的培養與考評工作。認真搞好“校級名師”、“優秀青年教師”、“十佳教師”的考核評選工作，抓實青年教師的培養，不斷培養教科研的后備力量。

6、教師的業務自學，備課組、教研組的集體研討，活動開展等納入常規月查，及時反饋、督查落實。

三、工作安排：

二月份：

1、分組學習各科教學意見；

2、集中業務學習，集體備課學期規劃；、

3、計劃檢查。

三月份：

1、中考評價改革研討及復習計劃研討制定；

2、“三課”活動。

四月份：

1、“三課”活動；

2、“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動；

3、現代教育理論及現代信息操作技術培訓。

五月份：

1、“三課”活動及總結評比；

2、復習專題研討；

3、優秀教學隨筆評選及精彩評課推選。

六月份：

1、級名師考核認定，“優秀青年教師”“十佳教師”評選；

2、優秀“教師成長記錄袋”展示。

七月份：

1、總結評比；

2、教師目標管理與評價。