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中學語文組**年上半年工作計劃

一、指導思想：

本學期，語文教研組將繼續在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現根據學校工作計劃制定如下計劃：

二、工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施，提高語文教學質量。

三、工作措施

1、認真學習教育理論。各語文教師要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施

(1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以培養能力養成良好的學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。

(2)學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。

(3)教研組活動的常規要求。教研組要求每位語文教師每學年至少開設公開課一堂。

(4)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

(5)任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。

(6)加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

(7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。

5、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。

舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣。

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篇2:春學期小學語文組主題式教研工作計劃

一、指導思想

積極倡導“務實、高效、創新、規范、和諧”的精神，立足我校教育發展的實際，繼續以“五生”課堂為主陣地，樹立“以學生發展為本”的教育思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。

二、研究目標

（1）探究出閱讀教學和生態讀寫訓練整合的系列策略。

（2）通過主題式的教學研究，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，同時有效提高語文教師的教育科研能力。

三、研究內容及策略

（1）以閱讀教學中的教材為載體，精心選擇讀寫結合點，有效地進行隨文類生態讀寫訓練（小練筆）訓練。

閱讀教學中的教材文質兼美，為讀寫整合提供了很好的結合點。我們可以嘗試從以下幾個方面進行讀與寫的結合：巧借閱讀文本中的“留白”補寫句子、巧借課文的結尾續寫、巧借閱讀課文的文題拓展寫作；模仿句式寫；變換敘述人稱、方式、篇幅改寫；看圖、換位想象寫；活用佳詞、佳句組合寫……讓學生在精彩紛呈的隨文練筆中，切實提高語言的運用、表達能力。

（2）提煉單元閱讀教學的主題，以主題為切入點，進行相應的主題生態讀寫訓練遷移訓練。

蘇教版教材每單元的課文都反映出一個相應的主題，我們可以就此圍繞主題，進行單元習作的整合訓練。如：第九冊第六單元教材，都表達了“堅持不懈努力，就能成功”的主題。我們可以結合課文《滴水穿石的啟示》，設計一個單元整合式的小練筆：試著結合本單元學過的課文或聯系自我來寫；試著用上本課剛學的表示持之以恒的四字詞語，從“目標專一、持之以恒、取得成就”這三方面舉一個事例來說明“滴水穿石”道理的。這樣的主題單元閱讀和主題習作的整合，使得學生在寫作中，培養了對文本的概括能力、靈活運用語言的能力。

（3）關注不同學段的各類體裁的課文，習得文章結構、寫法，進行相應體裁類生態讀寫訓練模仿訓練。

根據兒童思維發展的年齡特征，確定各個學段不同體裁課文的整合訓練形式、內容，循序漸進、分段訓練，逐步培養學生寫作的基本功。如：低年級童話體裁的寫話，中年級以觀察讀寫訓練為主的寫作片段訓練，高年級書信、編劇本、讀后感、新聞報道等實用讀寫訓練訓練。

（4）聚焦名著類閱讀教學，引導讀名著，開展相關活動，進行相關名著類活動生態讀寫訓練模仿訓練。

充分發揮名著類教材的導讀功能，使學生在閱讀經典名著的過程中，學會記讀書筆記，在講故事、演講、手抄報評比等語文綜合活動中，找到靈動的寫作素材，以我手寫我心。

語文教學的當務之急是為閱讀教學和習作訓練搭建起一個能夠相互溝通、相互滲透、相互促進的平臺，將閱讀教學與生態讀寫訓練進行整合，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，促進語文能力水平的整體提高。

篇3:中學第一學期語文組教研工作計劃

中學**―**年度第一學期語文組教研工作計劃

丹桂飄香，秋高氣爽。一年一度的教研工作又提上議事日程。為更好地引領和落實本期教研工作，推動我校語文教學健康、快速發展，全面提高教師教學能力和業務水平，豐富學生人文素養，提升學生語文能力，本期特擬定語文組教研工作計劃。

一、指導思想

以學校和教研室工作計劃為指導，以“全力打造高效課堂，積極探索教學新模式”為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，提升教師的理論水平和教學能力；開展集體備課，加強對教師教學中的疑點和困惑研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、教研原則

堅持個人教研與集體教研相結合，堅持常規教研與創新教研相結合，堅持合作與探究相結合，全面提高教研水平。

三、教研任務

1．加強理論學習，轉變教育觀念，探索全新教學模式。

理論是語文教學的綱和靈魂。全體教師應不斷學習新課程理論和業務書籍，以課標為指導，以問題（課題）為載體，深入研究，博采眾長，總結提煉，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。逐步摸索出適應新教材、新學法、調動學生主動參與、樂于探究、操作性強的全新教學模式。

本期我力主推行“三案四課五環”教學模式探討，打造特色課堂，提高課堂效率。

“三案”即導學案中的“預習案”、“探究案”和“訓練案”；“四課”即打造“和諧課堂”、“特色課堂”、“魅力課堂”、“激情課堂”；“五環”即指課堂教學的五個環節：“導”、“疑”、“探”、“延”、“練”。

復習課教學模式:導（情景導入、知識導入、試題導入、復習導入等）――疑（問題）――探（考試說明、課標要求、考題類型、設題障礙、答題技巧等）――延（鏈接高考）――練（訓練提升）.

作文課教學模式:情景創設―展示交流(聯想想象、材料處理、布局完美、情理兼具、語言精美、凸顯個性等)――立意構思――獨立成篇――語言錘煉。

2.集體備課，優化組合，力抓常規。

狠抓備課組工作，切實加強備課全程的指導，提高課堂效率，激活學生思維，在樂思、善思中快樂學習。組織老師在備課、課堂教學、作業、輔導、考試五個環節下功夫，整體提高語文教學成績。備課組每周一次集體備課，“定時間”、“定地點”、“定內容”，集思廣益，以老帶新，互相協作，寫好備課記錄。做到“統一教學進度”、“統一單元試卷”，人人按課程計劃備好課，上好課，課課有教案。

3.推行主題教研。

本期我們“以聚焦課程改革、聚焦課堂教學、聚焦人的發展”為指導思想，把教師自己教育教學中所多次遇到的解決不了的問題（課題），上升到學校層面，定為學校教研組集體攻關的問題。全組教師通過合作探索，逐步實現“以課堂教學研究為重點，以課堂觀察為手段，以教學反思、同伴互助、專業引領為主要方式的教研新模式。教研組根據各位教師教研主題的深淺異同進行整合排列，確定本學期教研組大的攻關主題。教研組要把組內攻關大主題和個人小主題整理歸類，打印分發給備課組和全組教師，備課組要切實組織老師深入鉆研新課標、新教材，針對平時教學上的經驗或問題進行交流，各抒己見，商討切實可行的教學方法、學法。

主題定期由一位中心發言人主持（發言稿提前2天印發。全組老師做好發言準備。），全組教師深入探討，集思廣益，在團隊通力協作下，除弊布新，不斷解決教育教學難題，推動教師教學水平不斷發展。

4.開展網絡教研。互聯網極端發達的今天，每天都會有許多新觀念、新思維、新教法等優質資源上傳，尤其是“中學語文學科網”、名校網站、名師博客，值得關注。

5.組建金沙縣語文教師QQ群、開通個人博客，打破時空界限，方便教師隨時隨地交流。

6.配合學校組建文學社、詩社，為師生創作提供平臺，為作文教學構建立體訓練模式提供平臺，為凈化人的心靈培養崇高人格提供平臺。

7.配合學校做好以老帶新工作，促進青年教師快速成長。

充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范帶頭作用，對年輕教師從備課（確定教學目標、處理教材等）、課堂（教學方式、教學過程監控、課堂應急處理等）、作業批改、聽課評課、命制試卷、試卷評講、教育科研等方面進行具體指導。創設平臺，多給年輕教師鍛煉。通過集體備課，提高青年老師的業務水平；通過調研課、公開課，給予他們客觀的指導，促使他們快速成長。

8.構建組內文化。教研組文化應表現為一種民主的、積極的、合作的文化。

（1）確立“一個觀念”：教研組長不是官而是兵；既是這個團隊的組織者，又是普通一兵。

（2）做到“五帶頭”：帶頭講文明、帶頭守紀律、帶頭學理論、帶頭搞改革、帶頭創佳績。

（3）落實“六相互”

①相互關心――包括業務上、生活上相互關心。

②相互幫助――有困難大家共同克服，有成績互相分享。當同事們取得了成績，送上一句贊美的話；當同事遇上了喜事，送上一句祝賀的話；當同事遇到了困難，送上一句鼓勵的話；當同事遇到不幸，送上一句安慰和問候的話。

③相互學習――謙虛謹慎，不恥下問，取人之長，補己之短，相互激勵，共同提高。

④相互尊重――尊重他人的人格，尊重他人的勞動，學會為他人鼓掌，青年教師要尊重老教師，老教師要愛護扶持青年教師。

⑤相互理解――要經常進行思想交流，加強溝通，同志間開誠布公，達到諒解，促進理解，心情舒暢地投入工作。

⑥相互寬容――大事講原則，小事講風格。在無關緊要的小事上不斤斤計較，以容人之心相處，以嚴于律己待人。

四、教研目標

1.有序開展教研活動，扎實推進教研工作，切實提高教師素質。

2.營造和諧組風，構筑文化精神高地。

教研是興校之本。根據學校要求，每周均要開展教研活動。全組教師要積極參與，共同探討教研、教學問題，在溝通交流中增進情感，共享智慧。研究中，全組教師人格上要互相尊重，學術上要互相包容，生活中要互相關心。加強備課組之間的聯系，互幫互助，形成合力。

3．教學模式探討初見成效，教研組的資源庫進一步豐富，網上資源初見雛形并逐步完善。

五、活動安排

九月份：

1．制訂語文教研組工作計劃。（第一周）

2．各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。（第一周）

3．召開第一次教研組會議，部署本期教研工作。（第二周）

4．確定本學期教研組主題教研活動方案。（第二周）

5．青年教師成長論壇：如何打磨一節優質課。（第三周）

6.督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。（第四周）

十月份：

1．召開備課組長會議，通報第一學月督促情況，商議改進措施。（第五周）

2．高一教師“同課異構”課堂教學觀摩活動。（第六周）

3.組織高一組教師經驗推廣公開課教學活動。（第七周）

4．“高中語文‘三案四課五環’課題組活動。（第八周）

十一月份：

1．根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。（第九周）

2.高二教師“同課異構”課堂教學觀摩活動。（第九周）

3.半期考試。（第十周）

4.組織高二組教師經驗推廣公開課教學活動。（第十一周）

5．半期考試質量分析及經驗總結。（第十二周）

十二月份：

1．組織教師參加課堂教學經驗研討會（專題）。（第十三周）

2．有條件舉辦“好書共讀”演講比賽活動。（第十四周）

3．開展“我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”教學模式互動式專題活動。（第十五周）

4.高三備考策略反思與矯正。（第十六周）

一月份：

1.專題研討。（第十六周）

2.督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。（第十七周）

3．分類研究，撰寫教學論文。（第十八周）

4.擬寫學期復習計劃。（第十八周）

5.網絡教研心得、教學論文交流。（第十九周）

6.期末資料整理、匯總。（第二十周）

7.寫好教研組期末總結。（第二十周）

8．按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。（第二十周）