文章

來源制度大全課件

**―**學年第二學期七年級數學下冊教學計劃

一、教學對象分析。（分析學生知識、能力、情感等情況）

本人執教的七(1)、七(2)班，兩班共43人。從一個學期的接觸和第一學期期末考試成績分析來看，（1）班學生成績相對（2）班要均衡點，兩極分化不是很明顯，但是（1）班的學優生不夠拔尖，而且成績不夠穩定。而（2）班，存在很明顯的兩極分化情況。在七年級上期末考試中，90分以上2人，80分以上12人，但是在40分以下的學生人數有6個。因此，兩班各有自己的特點，對我的教學方法提出了很高的挑戰。

兩個班學生存在的共性：在學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想，這與我在教學中不強調課前預習，少做筆記有關，我本認為課前預習易使學生依賴于教材框定的范圍和思考方法，不利于發散思維能力的培養，應該在課堂上充分發揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間用在思考問題上，而不應該用在當“記錄員”上，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發揮其有利的一面，學生對思考規律的小結，及時復習、總結的習慣，因此這個學期我要求學生準備三本：課堂本、作業本和錯題本，讓學生從平時的小事中就養成及時整理思考的學習習慣。

二、教學內容分析。（計劃包括分析、教學目標、教學重難點等內容）

第一章平行線

本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①相交②平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第二章二元一次方程組

本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第三章整式的乘除

本章主要內容是冪的運算法則、整式的乘法和整式的除法。本章重點：不整式的乘法和整式的除法與簡單應用。本章難點：多項式乘多項式運算過程，零指數冪和負整數指數冪的概念。

第四章因式分解

本章主要內容是因式分解的概念、方法及簡單應用。本章重點：因式分解的概念和方法。本章難點：綜合運用若干種方法因式分解。

第五章分式

本章主要內容是分式及其運算和分式方程。本章重點：分式及其運算。本章難點：分式的異分母加減運算。

第六章數據與統計圖表

本章主要內容有抽樣、數據的收集與整理、扇形統計圖，頻數與數據分布、頻數統計圖和頻數直方圖。本章重點：數據的收集與整理、扇形統計圖，頻數與數據分布的基本概念。本章難點：數據的分組、制作頻數表和頻數直方圖。

三、教學策略。（包括后進生轉化、優秀生提高等）

1、針對學生存在基礎不扎實的弱點，本人會認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

二．教學進度安排

周次

日

期

內

容

2月12日（正月十六，周日）中小學（幼兒園）學生報到注

預備周

2.6-2.12

冊，始業教育。

1

2.13-2.19

1.1-1.3

2

2.20-2.26

機動練習1.4-1.5第一章復習、測評

3

2.27-3.5

2.1-2.3新課，測評

4

3.6-3.12

2.4-2.5第二章復習、測評

5

3.13-3.19

3.1-3.2機動練習

6

3.20-3.26

3.3-3.43.1-3.3測評

7

3.27-4.2

4月2日至4日清明節放假3.4-3.7

8

4.3-4.9

3.4-3.7測評第三章復習、測評

9

4.10-4.16

4.1-4.2期中復習

10

4.17-4.23

期中考試

11

4.24-4.30

4.34月29日至5月1日勞動節放假

12

5.1-5.7

機動練習第四章復習、測評

13

5.8-5.14

5.1-5.3

14

5.15-5.21

5.1-5.3測評5.4

15

5.22-5.28

5.55.4-5.5測評5月28日至30日端午節放假

16

5.29-6.4

第五章復習、測評6.1-6.3

17

6.5-6.11

6.1-6.3測評6.4-6.5

18

6.12-6.18

第六章復習、測評期末復習

19

6.19-6.25

期末復習

20

6.26-7.2

全市中小學期末考試，學期結束工作

21

7.3-7.9

7月4日中小學（幼兒園）開始放暑假

文章

來源制度大全課件

篇2:興趣是最好老師培養七年級學生對數學學習興趣

興趣是最好的老師怎樣培養七年級學生對數學的學習興趣

羅祥正

作者單位：湖北省大悟縣三里中學

內容摘要：怎樣培養七年級學生對數學的學習興趣

關鍵詞：七年級數學興趣

七年級學生剛進入初中學習，要面對很多門功課，剛開始對各學科都有著濃厚的興趣，可是許多的學生隨著學習壓力的不斷加大、學習習慣一時無法調整、精力分配不過來、就逐漸對一些學科的功課開始冷落，特別是由于一部分數學基礎比較差的學生，開始對數學課的興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數學教學的普遍性問題，長期以來，教師們為保持學生的學習興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學活動的主要依據－教材，左右著教學改革和教學進程，直接影響著學生對數學學習的興趣。而新教材內容安排新穎合理、生動活潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發學生的學習興趣。

那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。

如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對數學難學嗎、有用嗎？數學是不是都這樣有趣？對基礎弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發學生的學習興趣。又如在教學第一章中“有理數”時，讓學生倆倆一組互相學習，互相探討、交流、互相攙扶著共同進步。教師相機給予鼓勵和肯定，從而激發學生的學習興趣。

正如新教材所要求的目標：七年級數學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。

七年級數學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現實性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”(陶行知先生語)，來培養學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。

對此，我的具體做法是：

1．注重課堂教學中的引入環節。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“初步認識幾何圖形”時，一開始就用事先準備好的材料拼出一些優美的圖形，提出：這些圖形由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優美的圖形。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環境。相信在這樣輕松的環境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。

2．充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自制教具優化課堂結構，以激發學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實踐的材料、進行演示。通過實踐操作，既規范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產生興趣和求知欲。

此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優美雅觀，知識豐富等都能激發學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。

篇3:人教版新版教材初中七年級上數學課本目錄

人教版新版教材初中七年級上冊數學課本目錄

同步課堂

第一章有理數

1.1正數和負數

1.2有理數

1.2.1有理數

1.2.2數軸

1.2.3相反數

1.2.4絕對值

1.3有理數的加減法

1.3.1有理數的加法

1.3.2有理數的減法

1.4有理數的乘除法

1.4.1有理數的乘法

1.4.2有理數的除法

1.5有理數的乘方

1.5.1乘方

1.5.2科學記數法

1.5.3近似數

第二章整式的加減

2.1整式

2.2整式的加減

第三章一元一次方程

3.1從算式到方程

3.1.1一元一次方程

3.1.2等式的性質

3.2～3.3解一元一次方程

3.4實際問題與一元一次方程

第四章幾何圖形初步

4.1幾何圖形

4.1.1立體圖形與平面圖形

4.1.2點、線、面、體

4.2直線、射線、線段

4.3角

4.3.1角

4.3.2角的比較與運算

4.3.3余角和補角

同步檢測

第一章有理數

第二章整式的加減

第三章一元一次方程

第四章幾何圖形初步

期中測試

期末測試初中,目錄,課本