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九年語文復習計劃

從2月29日―5月16日，合計156節課。

第一輪復習：

回歸課本重抓基礎與要點，（2月29―3月25日）約24課時

復習內容

復習時間

備注

七年級語文

上下冊

6課時

1.復習課時內生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

2.抽查課內外必考古詩詞。

3.課內重點古文。

4.句子的口頭表達與仿寫。

八年級語文

上下冊

6課時

1.復習課時內生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

2.抽查課內外必考古詩詞。

3.課內重點古文。

4.句子的口頭表達與仿寫。

九年級語文

上下冊

6課時

1.復習課時內生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

2.抽查課內外必考古詩詞。

3.課內重點古文。

4.句子的口頭表達與仿寫。

九年級語文

上下冊

6課時

1.復習課時內生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

2.抽查課內外必考古詩詞。

3.課內重點古文。

4.句子的口頭表達與仿寫。

第二輪：專題分講、精講精練、技能技巧的指導、提升能力（3月28日―5月13日）約40個課時

復習內容

復習時間

備注

拼音與字詞

3課時

1.小讀本

2.找出、歸納7、8、9上下冊的生字詞。特別注意生、難、偏字的拼法與默寫。

詞語的理解及運用

4課時

1.判斷句子中的詞語使用是否正確。

2.句子的修改。

3.病句的常見病例。

4.隨堂10分鐘小考，后評講。

句子的仿寫與手法綜合性學習

5課時

1.抓句子的仿寫。

2.讓學生學會正確審題，進行仿寫。

3.綜合口語交際，雖不考，但可從口語表達中練學習的表達能力，從而完成為提高學生的書面表達能力。

4.做隨堂小測20分，評講。

文學常識與

名著閱讀

6課時

1.找文學作品簡介讓學生基本掌握知道該部文學作品的大概內容。

2.研究考綱、考點。

3.做名著導讀部分的專題訓練。

古詩詞

4課時

1.注重平時的早、晚讀。

2.抽查、背誦、默寫。

3.做古詩詞的專題訓練。

文言文閱讀

（課內課外）

9課時

1.研究考納、考點。

2.排查前三年的考古文。

3.抓實、虛、詞、重點句子翻譯，劃分朗讀節奏。

4.詞類活用。

5.領悟思想感情與文章主旨及人物形象。

現代文閱讀

10課時

1.注重答題技巧。

2.賞析詞語或句子。

3.分析人物形象。

4.體會文章的情感。

5.注重應用類文本閱讀的答題發法與要點的說明文、議論文等。

6.專題訓練。

寫作指導

7課時

1.寫法指導。

2.隨堂練筆。

3.限時練筆。

4.賞讀美文，借鑒。

5.學生互改、互評。

第三輪：綜合訓練查漏補缺鞏固提高（5月14日―6月15日）約28課時

28課時

1.提高篇。

2.讓學生大量做題、測評、評講。

3.鞏固、提升、全面訓練

第四輪：自主學習考法指導與心理疏導

2課時

與班主任配合，進行考前心理疏導，讓學生考出優異的成績。

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篇2:初三語文中考總復習計劃

初三語文中考總復習計劃

資中縣陳家鎮擁共小學校:黃文

本學期我擔任初三1班的語文教學工作，到上周為至,初中三年語文新課的教學任務已經基本完成，為搞好明年的初三會考及中考，為系統地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,我特制定該復習計劃

一、分冊復習

梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解

1.復習重點：課文的字、詞、句，理解記憶

2.復習難點：①記敘文、說明文、議論文的聯系與區別。

②了解其基本的文學知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結構，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

3.復習目標：①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

②掌握一些重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

③分冊復習是對教材的忠實，針對學生來說十分重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊復習完成之后，輔之以選擇的題精練。

4.注意事項：針對三班的同學,在以上復習的基礎上,選擇大量的題加強訓練,在知識的運用上加深加寬。

二、專題復習

（一）依據中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復習，源于教材、高于教材。（大概用時四周）

1.記敘文專題復習

2.說明文專題復習

議論文專題復習

4.應用文專題復習

5.古詩文專題復習

（二）作文指導（大概用時一周）

了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

為使絕大部分學生畢業且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復習

總耗時約二個半月。

三、模擬沖刺

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，又特別是三班，應多發試卷讓學生大量練習，增加見識，提高心理素質，沉著應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時約半月四、作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。

找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

五、猜題、押題，打獨釘子

再次落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現象的發生。

初三語文,復習計劃

篇3:蘇教版小學五年級上語文期末復習計劃

蘇教版小學五年級上冊語文期末復習計劃

復習內容：蘇教版五年級上冊教材

1、掌握字詞。2、詩文積累。3、讀寫運用。

復習要求

1、鞏固本冊教材中出現的生字新詞，理解積累，遷移運用。

2、復習每個單元課文的內容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓練，內化各類知識。

3、根據教材中出現的常用修辭手法，訓練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。

4、學會正確使用引號。

5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀，學會審題、解題，提高學生解決問題的能力。

6、訓練寫作。要求學生掌握習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉換、標點符號的使用等，讓學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。

復習重點

復習本冊課文，強化學生對課文內容以及字詞的掌握。

復習難點

閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。

復習時間2周。

具體安排

（各班按各單元復習，書面作業與朗讀背誦結合。）

1、字詞類

1）讀準字音，拼寫詞語（包括二類字）。

2）從音、形、義上區別形近字、多音字

選字填空：屹誼毅（）立（）力友（）

3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”

4）熟記教材中出現的成語、歇后語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語，如有關成語故事的、描繪大好河山的、表現人物品質的、與《水滸傳》有關的等。

5）聯系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

2、句段類

1）根據語境選詞填空或把句子補充完整。

2）仿照例句練寫句子。

例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。

仿寫：

3）仿寫段落。

模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉的景物。

4）背誦課后指定的段篇，積累讀書、實踐有關的名言等。

3、閱讀理解類

1）掌握課文內容，能靈活地按課文內容填空，評價文中的人物。

2）閱讀短文，初步理解短文的內容，學習分段，并概括段意。

4）讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如：聯系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。

4、習作類

1）每天布置學生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。

2）訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規范使用冒號、引號等。

3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發揮想象，把平時積累的詞匯恰當地運用到習作中。

5、綜合類

整理本冊教材的復習要點，幫助學生梳理教材，系統復習，同時有針對性選擇相關題型讓學生練習，鞏固要求掌握的知識。