學年基礎部教學工作總結
20**學年基礎部教學工作總結
本學期我部繼續(xù)規(guī)范常規(guī)教學管理，深化課堂教學改革，發(fā)揚自強爭先，務實高效的創(chuàng)新精神，牢固樹立以質量求生存，謀發(fā)展的強烈競爭意識。以幫教、賽講，班級評比活動為載體，激發(fā)全體師生積極性，在全部掀起一個互比、互學、互趕、互幫、互超，努力工作，刻苦學習的熱潮。
通過我們全體同仁共同努力，堅持不懈，現已取得顯著成效，同時得到學校相關部門的認可和肯定。為了更好地加強成果，進一步提高工作效率，特將前階段工作總結如下：
一、已完成的主要工作和所取的成績
1.制定了詳細的部工作計劃，班務管理計劃，團委及保衛(wèi)工作計劃，確立了本學期的工作方向和所需要完成的主體工作。
2.本學期，為加大宣傳和貫徹我校團結圖強，開拓進取的校風、愛生，善導，求精，創(chuàng)新的教風和尊師，守紀，求實，向上的學風，進一步加強我部的學風建設，逐步營造具有我部特點的文化精神和文化氛圍。我部開展了樹優(yōu)良學風，展班級風采的班級文化建設評選活動。通過活動，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
3.進一步完善兩級管理，實行年級組長分層管理體制。進一步讓年級組長的工作滲透到部的各項工作當中，便于充分發(fā)揮其工作積極性，主動性，參與性。
4.進一步調整與完善基礎部團總支機構，協助學校及部上搞好一些檢查和活動工作。
5.制定了詳細而可操作性的督察評比制度，并于第十周對部上各項工作進行了突擊檢查評估。從而對兩風建設起到良好的督促和監(jiān)督作用。-制度大全精心整理-
6.重新優(yōu)化班主任量化考核制度，做到公平公開用數字說話，嚴格按照多勞多得，少勞少得，重大違紀一票否決的原則進行量化。從而及大地調動了班主任的工作積極性。
7.制定了部教學管理日志和班級管理日志，對每天所發(fā)生的重大事情作出詳細的記載，便于進行嚴格的考勤，用事實說話。
8.制定和實施了班級校外寄宿生安全檢查及家訪記錄表和宿舍安全檢查記錄表，以及定期召開安全教育主題班會和安全演練，確保安全工作放在了首位。
9.嚴密組織了二、三年級月考和中期考試，保證了良好的考風考紀，有效地促進了整個部的學習風氣。各班級，各年級初步形成相互競爭你追我趕的學習氛圍。現正在準備進行第15周的第二次月考。
10.成功地舉辦了高三年級學風動員及學法指導以及第十二周的家長會。讓學生樹立了信心，確立了奮斗目標，激發(fā)了備考熱情。
篇2:學年基礎部教學工作總結
20**學年基礎部教學工作總結
本學期我部繼續(xù)規(guī)范常規(guī)教學管理，深化課堂教學改革，發(fā)揚自強爭先，務實高效的創(chuàng)新精神，牢固樹立以質量求生存，謀發(fā)展的強烈競爭意識。以幫教、賽講，班級評比活動為載體，激發(fā)全體師生積極性，在全部掀起一個互比、互學、互趕、互幫、互超，努力工作，刻苦學習的熱潮。
通過我們全體同仁共同努力，堅持不懈，現已取得顯著成效，同時得到學校相關部門的認可和肯定。為了更好地加強成果，進一步提高工作效率，特將前階段工作總結如下：
一、已完成的主要工作和所取的成績
1.制定了詳細的部工作計劃，班務管理計劃，團委及保衛(wèi)工作計劃，確立了本學期的工作方向和所需要完成的主體工作。
2.本學期，為加大宣傳和貫徹我校團結圖強，開拓進取的校風、愛生，善導，求精，創(chuàng)新的教風和尊師，守紀，求實，向上的學風，進一步加強我部的學風建設，逐步營造具有我部特點的文化精神和文化氛圍。我部開展了樹優(yōu)良學風，展班級風采的班級文化建設評選活動。通過活動，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
3.進一步完善兩級管理，實行年級組長分層管理體制。進一步讓年級組長的工作滲透到部的各項工作當中，便于充分發(fā)揮其工作積極性，主動性，參與性。
4.進一步調整與完善基礎部團總支機構，協助學校及部上搞好一些檢查和活動工作。
5.制定了詳細而可操作性的督察評比制度，并于第十周對部上各項工作進行了突擊檢查評估。從而對兩風建設起到良好的督促和監(jiān)督作用。-制度大全精心整理-
6.重新優(yōu)化班主任量化考核制度，做到公平公開用數字說話，嚴格按照多勞多得，少勞少得，重大違紀一票否決的原則進行量化。從而及大地調動了班主任的工作積極性。
7.制定了部教學管理日志和班級管理日志，對每天所發(fā)生的重大事情作出詳細的記載，便于進行嚴格的考勤，用事實說話。
8.制定和實施了班級校外寄宿生安全檢查及家訪記錄表和宿舍安全檢查記錄表，以及定期召開安全教育主題班會和安全演練，確保安全工作放在了首位。
9.嚴密組織了二、三年級月考和中期考試，保證了良好的考風考紀，有效地促進了整個部的學習風氣。各班級，各年級初步形成相互競爭你追我趕的學習氛圍。現正在準備進行第15周的第二次月考。
10.成功地舉辦了高三年級學風動員及學法指導以及第十二周的家長會。讓學生樹立了信心，確立了奮斗目標，激發(fā)了備考熱情。
篇3:學校基礎部中期工作總結
文
章來源制度大全課件
qiquha.coM
**-**學校基礎部中期工作總結
本學期，基礎部緊緊圍繞學校和教務處的工作要求，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，進一步深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教學行為，較好完成了前期各項工作計劃。為了能夠使后一階段的工作在質量上、效率上再上一個臺階，現就前半學期工作做一簡單回顧，對存在問題提出整改措施并對后期工作做出安排。
一、前期工作回顧
1.教學秩序基本正常
本學期開學以來，我部加大了對教學常規(guī)的管理，通過教務處領導不定期抽查、系部教學管理人員日常巡查、教學信息員直接反饋、學習部每天檢查通報等方式，形成了立體式教學秩序管理網絡，進一步穩(wěn)定了我部的教學秩序。開學至今，我部教學秩序保持基本穩(wěn)定，未發(fā)生一起教學事故，教師能提前到位，按時下課;絕大部分老師上課時精神飽滿，狀態(tài)良好。
2.高效課堂模式穩(wěn)步推進
18屆和19屆各班能夠按照要求及時、科學的組建學習小組，小組考評詳細具體，能夠調動學生學習的積極性。科任教師編制了較為實用的導學案，課堂上學生睡覺的少了，教學效果明顯提高。
3.課堂教學情況良好，教學水平有所提高
從這次期中教學檢查反饋的情況來看，我部大部分教師上課認真負責，內容新穎充實，教學方法得當，注意與學生互動，能充分調動學生學習的積極性，嚴格要求學生，教學水平普遍有所提高，受到了學生的好評。在教務處組織的學情調查中，我部教師反映良好，有8人滿分，45人在34分以上，12人在33-34之間，33分以下2人。學生座談反映教學能力一般的有4人，教學方法差的1人，作業(yè)布置效果一般的2人，作業(yè)批改不及時的1人，輔導不滿意的1人，無教學態(tài)度不端正的。
4.教案、作業(yè)和聽課記錄等常規(guī)工作落實到位
期中教學檢查中，發(fā)現我部教師在教案書寫、導學案編制、作業(yè)批改和聽課記錄等常規(guī)教學工作中扎實認真，效果明顯。
教師備課認真、時間和情感投入較多，書寫規(guī)范，遵循學生的認知規(guī)律，反映了我部教師對教育教學工作的熱愛。“導、學、講、練”的教學模式貫穿備課全過程，教學效果明顯。較突出的有：薛武春、王艷霞、張麗霞、喬艷琴、楊榮、張麗艷、馬海燕、薛建芳、謝賢慧、馬美宏、賀麗、陳婷婷、張曉燕、羅朵、劉俊麗、陳清玲、張學鋒、李小英。
作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。作業(yè)批改充滿了對學生的關注、關心和關愛。教好的有：薛武春、張麗霞、喬艷琴、田永虎、梁向榮、杭江、謝瑛瑛、高平、馬海燕、曹武孝、李曉琴、孫占艷、薛建芳、馬美宏、馬坤、曹云、王映泉、賀繼平、王雅茹、畢俊鋼、張曉燕。
聽課節(jié)數較多，記錄認真、環(huán)節(jié)填寫齊全，反映了我部教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。較好的有：薛武春、王丹、楊榮、張麗艷、院振軍、李曉琴、馬美宏、田丹、曹云、張林、畢俊鋼、張曉燕、羅朵、劉俊麗、李小英、陳清玲、劉小鳳、馮頻繁。
5.輔導和考試組織有序
關于輔導：從輔導統(tǒng)計的數據來看，我部絕大部分教師能按時輔導，輔導效果良好。
關于考試：認真組織了各年級的補考、周考、月考和期中考試工作，從命題、考場布置、監(jiān)考、閱卷、成績對比分析等各個環(huán)節(jié)來看，各位教師都能認真對待，積極配合，出現失誤的情況很少，達到了預期的效果。
6.畢業(yè)班工作穩(wěn)步推進
第一、組織了兩周一次的模擬考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務實求新。
第二、召開畢業(yè)班教師研討會和畢業(yè)班高考動員大會，讓大家“明現狀、樹信心、促斗志、齊進步”，收到了良好的效果。
7.學生活動形式多樣、成績顯著
本學期各班都安排了形式多樣、內容豐富的學生活動。特別是利用兩飯時間和班會課組織學生進行各種體育活動，既豐富了學生的課余生活，也規(guī)范了學生的行為舉止。在學校組織的籃球賽、足球賽、19屆新生軍訓等活動中，我部均取得了優(yōu)異的成績。
8.榆林市技能大賽中取得優(yōu)異成績
在剛剛結束的市技能大賽中，我部派四位同學參加了職業(yè)英語賽項，并取得一、二等獎的優(yōu)異成績，白婭婭老師獲優(yōu)秀指導老師獎。
二、存在的主要問題及改進措施
1.部分教師工作責任心不強
這學期總體來說教學秩序基本穩(wěn)定，但部分教師教學紀律觀念淡薄，隨意調課、不能提前候課等現象時有發(fā)生，課堂上只管講課不管紀律，只顧完成任務不顧學生效果，只求形式不求實效等現象仍然存在。以上情況都直接影響了正常的教學秩序，這表明，少數教師工作責任心有待加強，教學紀律觀念有待進一步強化。為此，后階段將加大檢查力度，組織學生座談，深入班級進行經常性聽課，及時解決教學過程中遇到的各種問題。
2.教學各環(huán)節(jié)的落實不夠細
從檢查情況來看，教學各環(huán)節(jié)的落實還存在以下一些問題。一是有的教案缺少對課程的總體設計，有的教案未能體現重點、難點、學法指導；在新的教學模式下，要體現課堂的高效，備課是關鍵，因此教案不能只是知識的堆積，要有可操作的教學過程，有具體有效的學法指導，應更多的從備知識轉化為備教法、備學法、備學生，設計好學生的學習環(huán)節(jié)。二是作業(yè)的布置與批改，存在布置的次數少、題量少、不能及時批改、批改不規(guī)范等問題，更沒有面改的，有些教師只管批，不管學生作業(yè)數量，不督促學生改錯，起不到更正和糾錯的作用。后階段將組織對學生作業(yè)數量進行檢查，看是否有不交作業(yè)學生，