州溫體校第1學期語文組工作總結

本學期我組教研工作是以提升學生語文素養(yǎng)為目標，以課堂變革為切入，以教學為載體，以學生的發(fā)展和教師教學水平的提高為本；以教學常規(guī)為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研制度建設，提高教師的業(yè)務水平，提高教學質量。

現(xiàn)將本學期語文組的主要工作總結如下：

一、常規(guī)管理方面

在常規(guī)管理方面，本組堅持教研與教學同步，教研為教學服務。教研與教學有機結合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“三個堅持”：

1、堅持集體教研制度。圍繞新的課程改革，結合課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。實行分段集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位35周歲以下的教師上一節(jié)高質量的公開課，35周歲以上的教師開一次高質量的教育教學講座。

2、堅持聽評課制度。各語文教師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，相互聽課，要求通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

3、堅持外出學習培訓制度。鼓勵給位教師多多參與各級各類教育教學培訓學習、聽評課，在和外校優(yōu)秀同行們積極交流學習中掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術，先進的教學方法，新的課程標準。尤其是青年教師。

二、團隊建設--和諧互進

本教研組是團結、和諧而有凝聚力的，大家在一起共事互幫互助教學相長，資源共享，集體備課。經過大家本學期的努力，有所收獲。如鄭美的教學論文《跟丁立梅老師學寫作》獲得州溫市直屬學校論文評比三等獎，林素妃的教學論文《在不疑處有疑問--淺談語文教科書中導語的幾點小問題》獲得州溫市直屬學校論文評比三等獎。

三、教研工作中存在的問題和改進措施

1、提升學生語文素養(yǎng)任重而道遠。

2、因材施教繼續(xù)推行中，卻并非所有班級和所有學生配合。存在著學生有組織的蓄意擾亂語文課堂、反對語文課的情況。

在接下來的一個學期當中，本組根據(jù)自己的實際情況，確定的指導思想是：將已經在做的事情做好，將需要改進的工作逐漸改進，實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的提升。

篇2:暑期語文組集中研修總結

暑期語文組集中研修總結

六天的緊張又忙碌的集中研修生活即將結束。六天來我組組員以極高的積極性投入學習，收獲很大，現(xiàn)具體總如下：

一、由于學校分工的不同，我組組員研修期間“分身有術”。

王莊小學的孫校長，學校正在重建幼兒園，他身心一邊系于研修學習，一邊系于學校工程，觀看視頻，學習文本、研討發(fā)帖，他哪一樣都不甘落后，趁著午休，他趕回工地查看工程進度，50多歲的孫校長每天奔波于兩者之間，學習的精氣神兒卻一點兒不減，是青年們的榜樣。

幼兒園負責人丁主席，一邊負責著幼兒園老師的研修，一邊還得完成自己的語文研修任務，真的是忙得顧得了這頭顧不了那頭兒，所以他只好用晚上的時間細心學習資料并完成作業(yè)。

學校會計劉老師，自己那攤子活兒又細又多，但是他為了學校的統(tǒng)一安排有章有序，只好白天和我們一起學習，晚上和空余時間加班加點完成他的會計業(yè)務。

信息員釗主任每天忙忙碌碌，為采集信息不辭勞苦，有時為了信息的斟詞酌句經常加班到深夜。老教師王老師一絲不茍地參加每天的學習，向我們展示了老教師的風采。

二、在研修期間，青年教師團體中形成了有一股你追我趕、共同提高的氛圍。

年輕的美女們人人怕自己落后于他人，都擔心因為自己的不認真給學校抹黑，于是每天都按時到校認真學習，積極討論，主動發(fā)帖，無一人因為怕熱怕累請假或遲到早退。經常會為研修模塊統(tǒng)計里的紅燈不變綠燈急得團團轉，因為“綠”慢了，縣里最辛苦的指導老師就更著急。自己著急還好說，如果因為自己的失誤指導老師著急那就感覺過意不去了。

正是因為基于這樣的精神、這樣的境界、這樣的責任、這樣的組員，我組取得了點滴成績：

隨筆縣級推薦：10篇；作業(yè)縣級推薦：4篇；話題討論推薦被推薦5篇；有一篇隨筆被省專家推薦省。

我們取得了一點成績，當然不僅是指被獎勵了分數(shù)，更重要的是我們更新了教育理念，學到了許多以前不知道的東西。我們雖然高興，但沒有滿足，我組會在開學后分散研修中再接再厲，努力做得更好，把學到的理念運用到教育教學實踐中去。

在此，我代表全組成員由衷地感謝我縣指導老師，你們辛苦了！特別是于里小學的孫老師給予我們的指導、支持與鼓勵！另外我為我們組所有成員在研修期間的優(yōu)秀表現(xiàn)感到特別自豪和驕傲！

篇3:州溫藝術學校高中語文組工作總結

州溫藝術學校高中語文組工作總結

本學期，高中語文組的工作重心是致力于課堂教學有效性研究，為高考打下堅實的基礎。

圍繞這個重心，我們在高一語文組開展文言文教學的有效性研究，并結合高一備課組的工作進度開展同課異構活動，由幾位青年教師共同對《秋聲賦》進行說課，并商討對課。

高二語文備課組本學期則致力于開展高考有效性復習和外國小說欣賞教學同步進行的新思路，在學習外國小說的同時，進行語文基礎知識復習、必修一到五的古文語段復習，以及09版學科指導意見規(guī)定背誦篇目的背誦等。每周一安排默寫、古文練習、語基練習等，并針對落后分子進行逐一過關。一個學期抓下來，效果顯著。

高三備課組則針對高考開展了一系列有效教學的改革和嘗試，比如徐若園老師根據(jù)學生的實際問題，采取了在作文課中引進新聞素材的教學方法，而張偉老師則針對閱讀的實際問題，開出了自主賞析課，充分發(fā)動學生開展自主賞析，有效的改革帶來了有效的成績，本屆高三的會考就取得了不錯的成績。

在青年教師的培養(yǎng)方面，本學期重點培養(yǎng)青年教師的課堂教學，比如張偉老師將參加州溫市語文優(yōu)質課的散文教學評比，就針對這個活動對她進行專門的培訓，從教學設計到課堂教學，我們充分發(fā)揮集體的作用，共同設計，共同磨課，共同評課，有一定的效果。

總之，本學期，教研組的工作還是立足于課堂教學，致力于提高學生成績。